vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-1155Research ArticleПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫHIGHER SCHOOL PEDAGOGYМЕЖДУНАРОДНАЯ ПРОГРАММА МАГИСТРАТУРЫ КАК РЕСУРС ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫINTERNATIONAL MASTER PROGRAM AS A RESOURCE FOR INTERNATIONALIZATION OF EDUCATIONAL ENVIRONMENTМалковаИрина ЮрьевнаMalkovaIrinamalkovoi@yandex.ruМасленниковаОльга ГеоргиевнаMaslennikovaOlgapro-77@mail.ruНациональный исследовательский Томский государственный университетРоссияTomsk State UniversityRussian Federation2018030720182771155Copyright © Малкова И.Ю., Масленникова О.Г., 20182018Малкова И.Ю., Масленникова О.Г.Malkova I., Maslennikova O.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1155

В данной статье освещаются вопросы, связанные с формированием модели интернационализации образовательной среды российского университета средствами магистерской подготовки, а также какие процессы, находящиеся в основе трансформации образовательной модели. Рассматриваются характеристики современного выпускника магистратуры, способного жить и работать в условиях поликультурной и многоязычной среды. 

This article considers the issues connected with formation of the model of internationalization of educational environment of the Russian universities at the graduate level as well as the processes of the transformation of educational model. The characteristics of a modern global graduate who is able to live and work in the multicultural and multilingual society are considered in the article. 

интернационализация образовательной средыинтернационализация образовательной программывнутренняя интернационализациямеждународная образовательная программасмешанное обучениевысшее образованиемагистерская подготовкаinternationalization of the educational environmentInternationalization of the curriculuminternationalization at homeinternational programblended learninghigher educationmaster degree studiesReferencesBeelen, J. & Leask, B. (2011). Internationalization at home on the move. Berlin: Dr. Josef Raabe Verlag.Beelen, J. & Leask, B. (2011). Internationalization at home on the move. Berlin: Dr. Josef Raabe Verlag.Carnoy, M., & Rhoten, D. What does globalization mean for educational change? A comparative approach. Comparative Education Review, 2002, 46(1), 1-9.Carnoy, M., & Rhoten, D. What does globalization mean for educational change? A comparative approach. Comparative Education Review, 2002, 46(1), 1-9.Jones, E., & Brown, S. (2007). Internationalising higher education. London and New York: Routledge.Jones, E., & Brown, S. (2007). Internationalising higher education. London and New York: Routledge.Jones, E., & Killick, D. (2013). Graduate attributes and the internationalized curriculum: Embedding a global outlook in disciplinary learning outcomes. Journal of Studies in International Education, 17(2), 165-182. doi:10.1177/1028315312473655Jones, E., & Killick, D. (2013). Graduate attributes and the internationalized curriculum: Embedding a global outlook in disciplinary learning outcomes. Journal of Studies in International Education, 17(2), 165-182. doi:10.1177/1028315312473655Leask B. (2015). Internationalizing the curriculum. London: RoutledgeLeask B. (2015). Internationalizing the curriculum. London: RoutledgeLeask, B. (2006). Campus diversity, student participation and internationalization - a case study from Australia. In Teekens, H. (ed), Internationalization at home: a global perspective (pp. 119-130).The Hague: Nuffic.Leask, B. (2006). Campus diversity, student participation and internationalization - a case study from Australia. In Teekens, H. (ed), Internationalization at home: a global perspective (pp. 119-130).The Hague: Nuffic.Leask, B. (2008). A holistic approach to internationalization - connecting institutional policy and the curriculum with the everyday reality of student life. In C. Shiel & S. Takeda (Eds.), Education for sustainable development: Graduates as globalcitizens (pp. 57-66). Dorset, UK: Bournemouth University.Leask, B. (2008). A holistic approach to internationalization - connecting institutional policy and the curriculum with the everyday reality of student life. In C. Shiel & S. Takeda (Eds.), Education for sustainable development: Graduates as globalcitizens (pp. 57-66). Dorset, UK: Bournemouth University.Leask, B. (2009). Using formal and informal curricula to improve interactions between home and international students. Journal of Studies in International Education, 13, 205-221.Leask, B. (2009). Using formal and informal curricula to improve interactions between home and international students. Journal of Studies in International Education, 13, 205-221.Leask, B. (2012). Internationalisation of the curriculum in action. Retrieved on March 15, 2013 from http://www.ioc.net.auLeask, B. (2012). Internationalisation of the curriculum in action. Retrieved on March 15, 2013 from http://www.ioc.net.auMoore,M.& Tait,A. (2002) Open and Distance Learning: Trends, Policy and Strategy Considerations. [Electronic version]. UNESCO, Division of Higher education. Retrieved August 31, 2007 from: http:// unesdoc. unesco. Org /images /0012 /001284 /128463 e.pdf]Moore,M.& Tait,A. (2002) Open and Distance Learning: Trends, Policy and Strategy Considerations. [Electronic version]. UNESCO, Division of Higher education. Retrieved August 31, 2007 from: http:// unesdoc. unesco. Org /images /0012 /001284 /128463 e.pdf]Oxfam GB. Education for global citizenship. 2006. www.oxfam.org.uk/education/gcOxfam GB. Education for global citizenship. 2006. www.oxfam.org.uk/education/gcStearns, P. N. (2009). Educating global citizens in colleges and universities: Challenges and opportunities. New York, NY: Routledge.Stearns, P. N. (2009). Educating global citizens in colleges and universities: Challenges and opportunities. New York, NY: Routledge.Stone, N. Internationalizing the Student Learning Experience: the Possible Indicators / N. Stone // Journal of Studies in International Education. – 2006. – Vol. 10, № 4. – P. 410–411Stone, N. Internationalizing the Student Learning Experience: the Possible Indicators / N. Stone // Journal of Studies in International Education. – 2006. – Vol. 10, № 4. – P. 410–411Малкова И.Ю., Цигулева О.В. Человеческий капитал и высшее образование в России и за рубежом //Управление талантами и трансформация корпоративной культуры: материалы Международной конференции«HR-тренд 2015: управление талантами и трансформация корпоративной культуры» (13–14 ноября 2015 г., г. Томск). Томск: Издательский Дом ТГУ, 2016. С. 11-18. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=27268636.Малкова И.Ю., Цигулева О.В. Человеческий капитал и высшее образование в России и за рубежом //Управление талантами и трансформация корпоративной культуры: материалы Международной конференции«HR-тренд 2015: управление талантами и трансформация корпоративной культуры» (13–14 ноября 2015 г., г. Томск). Томск: Издательский Дом ТГУ, 2016. С. 11-18. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=27268636.Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде / В.А. Ясвин ; под ред. В.И. Панова. – М. : Молодая гвардия, 1997. – 176 с., с.28Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде / В.А. Ясвин ; под ред. В.И. Панова. – М. : Молодая гвардия, 1997. – 176 с., с.28Тарасов С.В. Образовательная среда и развитие школьника / С.В. Тарасов. – СПб. : ЛОИРО, 2003. – 139 с., с.85Тарасов С.В. Образовательная среда и развитие школьника / С.В. Тарасов. – СПб. : ЛОИРО, 2003. – 139 с., с.85

The authors declare that there are no conflicts of interest present.