vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-1161Research ArticleНАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯAREAS OF EDUCATION MODERNIZATIONНАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЕ ВУЗОМ В НОВЫХ УСЛОВИЯХUNIVERSITY ADMINISTRATION IN THE CONTEMPORARY CONDITIONSСтронгинР. Г.StronginR. G.

Стронгин Роман Григорьевич - доктор физико-математических наук, профессор, президент. 

Адрес:603950, Н. Новгород, просп. Гагарина, 23

Roman G. Strongin - Dr. Sci. (Phys.-Math.), Prof., President 

Address: 23, Gagarin prosp., Nizhniy Novgorod, 603950

president@unn.ruНациональный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. ЛобачевскогоРоссияNational Research Lobachevski State University of Nizhni NovgorodRussian Federation201731102017110512Copyright © Стронгин Р.Г., 20172017Стронгин Р.Г.Strongin R.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1161

Сегодня многие ведущие вузы России обретают черты, характерные для университетов третьего поколения. Адаптация к новым условиям вызывает преобразования собственной структуры университетов. Развитие опережающего образования для кадрового сопровождения быстро формирующихся междисциплинарных технологий ведёт к слиянию и делению подразделений, а также к созданию межфакультетских команд. Университеты становятся центрами сетевых взаимодействий с бизнесом и партнёрами. Происходит интенсивное взаимопроникновение проектных и административных форм управления. Возникающие при этом заметные изменения роли многих ведущих сотрудников воспринимаются болезненно и также требуют развития новых подходов к управлению. Возрастает объединяющая роль таких коллективно принимаемых документов, как миссия и стратегия вуза. Конкретная характеристика возникающих проблем управления иллюстрируется на примере формирования опережающего междисциплинарного образования в области биомедицины и биотехнологий в Национальном исследовательском Нижегородском государственном университете им. Н.И. Лобачевского. Отмечается, что на современном этапе развития университет обретает черты открытой системы (в интерпретации И. Пригожина).

At present time, many of the Russian foremost higher educational institutions acquire some typical features of the third generation universities [1]. Their indispensable adaptation to the new conditions gives rise to some significant transformations of own structure. The need to develop forestall education for promoters of fast emerging multidisciplinary technologies leads to melting and separating the university divisions and also to establishing interdepartmental teams. The universities serve as centers of network interaction with partners and business enterprises. Intensive interpenetration of project and administrative management forms becomes typical. Arising therefore painful changes in the roles of particular teams and their key members are to be alleviated due to proper management style. The influence of such collectively adopted documents as the university Mission and Strategy increases significantly. The paper dwells on the specific characteristics of arising management problems closely connected with the development ofmultidisciplinary forestall education in the area of biomedicine and biotechnologies at the Nizhni Novgorod Lobachevsky State University. The author stresses that at the contemporary stage the university acquires the features of an open system (in Prigogine's interpretation).

управление вузомсети вузапреобразование структуры вузапроектное и административное управлениеуниверситет как открытая системаопережающее образованиеuniversity managementuniversity networksuniversity transformationinteraction of project and administrative managementuniversity as an open systemforestall educationReferencesВиссема Й.Г. Университет третьего поколения: управление университетом в переходный период / Пер. с англ. М.: Сбербанк, 2016. 422 с.Wissema, I.G. Towards the Third Generation University: Managing the University in Transition. Edward Elgar Publishing, 2009. 272 p.Галажинский Э.В. Востребованные компетенции руководителей университетов: мировые тренды vs российские процессы в образовании // Университетское управление: практика и анализ. 2017. № 2. С. 6-8.Galazhinskiy, E.V. (2017). [Essential Competences of University Governors: World Trends vs Russian Processes in Education]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz [University Management: Practice and Analysis]. No. 2 (21), pp. 6-8. (In Russ., abstract in Eng.)University leader's perspectives. Governance and funding. European University Association. Autumn 2015. 27 р.University Leader's Perspectives. Governance and Funding. European University Association. Autumn 2015. 27 p.Беляков С.А., Заборовская А.С., Клячко Т.Л., Королев И.Б. Модели финансирования вузов: анализ и оценка. М.: Технопечать, 2005. 274 с.Beliakov, S.A., Zaborovskaya, A.S., Kliachko, T.L., Korolev, I.B. (2005). Modeli finansirovaniya vuzov: analiz i otsenka [University Financing Models: Analysis and Assessment]. Moscow: Printing House "Tech-nopechat". 274 p. (In Russ.)Стронгин Р.Г., Грудзинский Ф.О. Миссия Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского // Высшее образование в России. 2004. № 3. С. 21-26.Strongin, R.G., Grudzinskiy, A.J. (2004). [Mission of Nizhni Novgorod Lobachevsky State University]. Vysshee obrasovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 3, pp. 21-26. (In Russ., abstract in Eng.)Preparing universities for an era of change / Eds: Luc E. Weber and James J. Duderstadt. ECO-NOMICA. Glion Colloquium Series № 8. London. Paris. Geneve, 2014. 280 р.Preparing Universities for an Era ofChange / L.E. Weber and J.J. Duderstadt. (Eds.). ECONOMICA. Glion Colloquium Series № 8. London. Paris. Geneve. 2014. 280 p.Wespel J., Orr D., Jaeger M. The implication of excellence in research and training // International Higher Education. № 72 (Summer 2013).P. 13-15.Wespel, J., Orr, D., Jaeger, M. (2013). The Implication ofExcellence in Research and Training. International higher education. No. 72 (Summer), pp. 13-15.Стронгин Р.Г., Чупрунов Е.В. Инновационное образование: опережающая стратегия и интеграция // Высшее образование в России. 2014. № 12. С. 5-14.Strongin, R.G., Chuprunov, E.V. (2014). [Innovative Education: Forestall Strategy and Integration]. Vysshee obrasovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12, pp. 5-14. (In Russ., abstract in Eng.)Risenberg N. The tipping point: The Blavatnic Awards for young scientists focused on providing early-career support — critical for tuning young researcher into tomorrow's innovations // The New York Academy ofSciences Magazine. 2012,Autumn. P. 16-18.Risenberg, N. The Tipping Point: The Blavatnic Awards for Young Scientists Focused on Providing Early-Career Support - Critical for Tuning Young Researcher into Tomorrow's Innovations. The New York Academy ofSciences Magazine, Autumn 2012, pp. 16-18.Чупрунов Е.В., Стронгин Р.Г., Грудзинский А.О. Концепция и опыт разработки стратегии развития инновационного университета // Высшее образование в России. 2013. № 8-9. С. 11-18.Chuprunov, E.V., Strongin, R.G., Grudzinskiy, A.O. (2013). [The Concept and the Experience of Designing the Strategy for Innovative Development ofUniversity]. Vysshee obrasovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 8-9, pp. 11-18. (In Russ., abstract in Eng.)ПригожинИ., СтенгерсИ Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой / Пер. с англ. Изд. 6-е. М.: Изд. ЛКИ, 2008. 296 с.Prigogine, I., Stengers, I. (1984). Order out of Chaos. Man's New Dialogue with Nature. Toronto,-New York, London, Sydney: Bantam Books.Стронгин Р.Г., Чупрунов Е.В. Научно-образовательные центры и сети инновационного университета: вопросы управления. Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 2012. 134 с.Strongin, R.G., Chuprunov, E.V. (2012). Nauchno-obrazovatel'nye tsentry i seti innovatsionnogo univer-siteta: voprosy upravleniya [Science Education Centers and Networks ofInnovative University: Problems ofManagement]. Nizhni Novgorod: UNN Printing House. 134 p. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.