vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-1169Research ArticleПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫHIGHER SCHOOL PEDAGOGYФОРМИРОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫFORMATION OF STUDENTS’ DIDACTIC COMPETENCE IN THE PROCESS OF SELF-DEPENDENT WORKШукшинаТ. И.ShukshinaT. I.

Шукшина Татьяна Ивановна - доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе, зав. кафедрой педагогики 

Адрес: 430007, г. Саранск, ул. Студенческая, д. 11а

Tatiana I. Shukshina – Dr. Sci. (Education), Prof., Pro-rector in science, Head of the Department of pedagogy 

Address: 11A, Studencheskaya str., Saransk, 430007, Republic of Mordovia

TIshukshina@yandex.ruМовсесянЖ. А.MovsesyanZh. A.

Мовсесян Жанна Агасиевна - аспирант кафедры педагогики. 

Адрес: 430007, г. Саранск, ул. Студенческая, д. 11а

Zhanna A. Movsesyan – postgraduate student, department of pedagogy 

Address: 11A, Studencheskaya str., Saransk, 430007, Republic of Mordovia

feeder345@mail.ruМордовский государственный педагогический институт имени М. Е. ЕвсевьеваРоссияMordovian State Pedagogical InstituteRussian Federation2017311020171108387Copyright © Шукшина Т.И., Мовсесян Ж.А., 20172017Шукшина Т.И., Мовсесян Ж.А.Shukshina T.I., Movsesyan Z.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1169

Происходящие изменения в системе российского образования задают новые требования к выпускникам педагогического вуза, ориентированные на развитие личности студента, самостоятельности в принятии им ответственных решений. Выполнение этих требований связывают с формированием дидактической компетентности как важнейшей составляющей профессиональной компетентности педагога. В соответствии с данными положениями возникает потребность в исследовании педагогических инструментов выработки у студентов эффективной дидактической компетентности. В статье описываются компоненты модели формирования дидактической компетентности у студентов педагогического вуза в процессе самостоятельной работы.

The changes in the system of Russian education set new requirements for the graduates of a pedagogical university, focused on the development of student’s personality, self-sufficiency in making responsible decisions. The solution of this problem is associated with the formation of didactic competence as an important component of teacher’s professional competence. In accordance with these provisions, it becomes necessary to elaborate a model for the effective formation of teacher training students’ didactic competence in the process of self-dependent work. The authors describe the components of this model which integrates target, methodological, content, procedural, and diagnostic units.

: дидактическая компетентностьмодель формирования дидактической компетентностистуденты педагогического вузасамостоятельная работаteacher training studentsdidactic competenceself- sufficient workmodelcomponentcriterionindicatorlevelReferencesКларин М.В. Инновационные модели обучения: исследование мирового опыта. М.: Луч, 2016. 640 c.Klarin, M.V. (2016). [Innovative Learning Models: A Study of World Experience]. Мoscow: Luch Publ., 640 p. (In Russ.)Перминова Л.М. Конструктивно-техническая функция дидактики // Педагогика. 2016. №5. С. 14-20.Perminova, L.M. (2016). [The Constructive and Technical Function ofDidactics]. Pedagogika [Pedagogy]. 2016. No. 5, pp. 14-20. (In Russ., abstract in Eng.)Селиверстова Е.Н. Дидактическая концепция развивающей функции обучения. Авто-реф. дисс. ^. д-ра пед. наук, 2006.Seliverstova, E.N. (2006). Didakticheskaya kontseptsiya razvivayushchei funktsii obucheniya [Didactic Concept of Developing Learning Function]. Author's abstract. Diss. Dr. Sci. (Education). (In Russ.)Шукшина Т.И., Соколова П.Ю., Парватова И.И., Мовсесян Ж.А. Самостоятельная работа в формировании профессиональной компетентности бакалавров педагогического образования // Гуманитарные науки и образование. 2016. № 3. С. 72-77.Shukshina, T.I., Sokolova, P.Yu., Parvatova, Movsesyan, Zh.A. (2016). [Independent Work in the Formation ofProfessional Competence in Undergraduate Teacher Education]. Gumanitarnye nauki i obrazovanie [Humanities and Education]. No. 3, pp. 72-77. (In Russ., abstract in Eng.)Сафонов В.И. Организация информационного взаимодействия в информационно-образовательном пространстве педагогического вуза // Педагогическое образование в России. 2013. № 1. C. 48-52.Safonov, V.I. (2013). [The Organization of Information Exchange in the Information-Educational Space of Teacher Training University]. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii [Teacher Education in Russia]. No. 1, pp. 48-52. (In Russ.)Кочетова И.В. Балльно-рейтинговая система обучения студентов в вузе // Учебный эксперимент в образовании. 2016. № 1 (77). C. 17-23.Kochetova, I.V. (2016). [Point-Rating System in Higher Education]. Uchebnyi eksperiment v obrazovanii[Training Experiment in Education]. No. 1 (77), pp. 17-23. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.