vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-1209Research ArticleСОЦИОЛОГИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯSOCIOLOGY OF HIGHER EDUCATIONВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТИ ВУЗОВСКОГО ЛИДЕРА НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТАAN EFFECT OF UNIVERSITY LEADER’S CONFIDENCE ON THE EFFECTIVENESS OF A UNIVERSITYЕндовицкийД. А.EndovitskiyD. A.

д-р экон. наук, проф., ректор

 

Dr. Sci. (Economics), Prof., Rector

rector@vsu.ruБубновЮ. А.BubnovYu. A.

д-р филос. наук, проф., декан факультета философии и психологии

Dr. Sci. (Philosophy), Prof., Vice Rector for Strategic Administrative Management, Dean of the Faculty of Philosophy and Psychology

bubnov@vsu.ruГайдарК. М.GaidarK. M.

д-р психол. наук, доцент, зав. кафедрой общей и социальной психологии

Dr. Sci. (Psychology), Assoc. Prof., Head of General and Social Psychology Department

gaydar@phipsy.vsu.ruВоронежский государственный университетРоссияVoronezh State UniversityRussian Federation2017201220170117988Copyright © Ендовицкий Д.А., Бубнов Ю.А., Гайдар К.М., 20172017Ендовицкий Д.А., Бубнов Ю.А., Гайдар К.М.Endovitskiy D.A., Bubnov Y.A., Gaidar K.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1209

В условиях традиционной ограниченности ресурсов вузы для повышения своей результативности вынуждены переориентироваться с экстенсивного на интенсивный путь развития, то есть на использование внутренних ресурсов. Цель статьи – анализ ситуаций, когда в комплексе факторов, влияющих на эффективность деятельности вуза, ведущую роль начинают играть такие социально-психологические детерминанты, как личность вузовского руководителя, его опыт, профессиональная компетентность. С использованием метода логико-психологического анализа выявлено, что наиболее благоприятны для деятельности университета такие условия, когда ректор – его официальный руководитель – одновременно является признанным лидером коллектива, причём характеризуется уверенностью в себе как неотъемлемым качеством лидера. Эта его характеристика выступает важнейшей «мягкой» компетенцией, востребованной в работе современного руководителя. Раскрыты корреляции между отдельными аспектами «уверенности в себе» лидера и различными ресурсами вуза. Сделан вывод о том, что лидерский потенциал руководителя университета – это фундаментальный ресурс для эффективного и стабильного движения вуза вперёд. Сформулированы предложения по совершенствованию механизма согласования кандидатур на должность ректора, проходящих собеседование и экспертизу в Минобрнауки РФ.

 

The conditions of the traditional resources limitation compel the universities to improve their efficiency by means of transition from extensive to intensive development, i.e. by using the internal resources.The purpose of the article is the analysis of the situations when the effectiveness of a university is mostly determined by the socio-psychological determinants, such as personality of a University head, his (her) characteristics, experience, professional competence, and others. Using the method of logical-psychological analysis the authors have found the most favorable conditions for the University’s effectiveness, when the rector – an official head is also recognized as a leader of a team and characterized by self-confidence as an essential quality of a leader. It is the most important «soft» competence which is relevant for a modern manager. The correlations between certain aspects of the University leader self-confidence and some university resources are revealed. It is concluded that the leadership capacity of the University head is a basic inner resource for University’s effective and stable movement forward. The paper formulates the proposals improve the mechanism of nomination of candidates for position passing interview and examination at the Attestation Commission under the Ministry of education and science of the Russian Federation.

 

руководитель вузаректор как лидеруверенность лидераректор как менеджерэффективность деятельности университетаресурсы вузаeffectiveness of a universityuniversity headleaderself-confidence of a leaderrectoruniversityresourcesReferencesЕндовицкий Д.А., Бубнов Ю.А., Гайдар К.М. Увеличение объёма документооборота как фактор снижения экономической эффективности вуза // Высшее образование в России. 2014. № 11. С. 17–24.Endovitskiy, D.A., Bubnov, Yu.A., Gaidar, K.M. (2014). [The Increase of Document Flow as a Factor Reducing the Economic Effectiveness of the University]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 11, pp. 17-24. (In Russ., abstract in Eng.)Голиков Ю.А., Костин А.Н. Проблемы исследования межсистемных взаимодействий // Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник. 1992–1994. М.: Эдиториал УРСС, 1996. С. 293–316.Golikov, Yu.A., Kostin, A.N. (1996). [Intersystem Interactions Research Problems]. In: Sistemnye issledovaniya. Metodologicheskie problemy. Ezhegodnik. 1992–1994. [System Studies. Methodological Problems. Yearbook]. Moscow: Editorial URSS, pp. 293-316. (In Russ.)Ломов Б.Ф. Системный подход к проблеме детерминизма в психологии // Психологический журнал. 1989. Т. 10. № 4. С. 19–33.Lomov, B.F. (1989). [System Approach to the Problem of Determinism in Psychology]. Psikhologicheskiy zhurnal [Psychological Journal]. Vol. 10. No. 4, pp. 19-33 (In Russ.)Садовский В.Н. Смена парадигм системного мышления // Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник. 1992– 1994. М.: Эдиториал УРСС, 1996. С. 65–78.Sadovskiy, V.N. (1996). [The Change of Paradigms of System Thinking]. In: Sistemnye issledovaniya. Me-todologicheskie problemy. Ezhegodnik. 1992–1994. [System Studies. Methodological problems. Yearbook]. Moscow: Editorial URSS, pp. 65-78. (In Russ.)Журавлёв А.Л. Принципы системного подхода в исследовании психологии трудового коллектива // Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990. С. 114–131.Zhuravlyov, A.L. (1990). [Principles of System Approach in the Study of Psychology of Labor Collective]. In: Princip sistemnosti v psikhologicheskikh issledovaniyakh. [The Principle of Consistency in Psychological Research]. Moscow: Nauka Publ., pp. 114-131 (In Russ.)Купрейченко А.Б., Журавлёв А.Л. Нравствен-но-психологическая регуляция экономической активности. М.: Ин-т психологии РАН, 2003. 436 с.Kupreichenko, A.B., Zhuravlyov, A.L. (2003). Nravstvenno-psikhologicheskaya regulyatsiya ekonomicheskoi aktivnosti [The Moral-Psychological Regulation of Economic Activity]. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences, 436 p. (In Russ.)Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. М.: Смысл; Академия, 2006. 336 с.Gordeeva, T.O. (2006). Psikhologiya motivatsii dostizheniya. [The Psychology of Achievement Motivation]. Moscow: Smysl Publ.; Akademiya Publ., 336 p. (In Russ.)Штернберг Р. Интеллект, приносящий успех. Минск: Попурри, 2000. 368 с.Shternberg, R. (2000). Intellekt, prinosyashiy uspekh. [Intelligence That Brings Success]. Minsk: Popurri Publ., 368 p. (In Russ.)Занковский А.Н. Психология лидерства. От поведенческой модели к культурно-ценностной парадигме. М.: Ин-т психологии РАН, 2011. 296 с.Zankovskiy, A.N. (2011). Psikhologiya liderstva. Ot povedencheskoi modeli k kul’turno-tsennostnoi para-digme. [The Psychology of Leadership. From Behavioral Model to a Cultural-Value Paradigm]. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences, 296 p. (In Russ.)Парыгин Б.Д. Руководство и лидерство. СПб.: Питер, 1993. 216 с.Parygin, B.D. (1993). Rukovodstvo i liderstvo [Management and Leadership]. St. Petersburg: Piter Publ., 216 p. (In Russ.)Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект-Пресс, 2003. 363 с.Andreeva, G.M. (2003). Sotsial’naya psikhologiya. [Social Psychology]. Moscow: Aspekt-Press Publ., 363 p. (In Russ.)Jones S., Harvey M., Hamilton J., Bevacqua J., Egea K., McKenzie J. Demonstrating the impact of a distributed leadership approach in higher education // Journal of Higher Education Policy and Management. 2017. Vol. 39. No. 2. P. 197–211.Jones, S., Harvey, M., Hamilton, J., Bevacqua, J., Egea, K., McKenzie, J. (2017). Demonstrating the Impact of a Distributed Leadership Approach in Higher Education. Journal of Higher Education Policy and Management. Vol. 39. No. 2, pp. 197-211.Kirkpatricka S.A., Locke E.A. Leadership: do traits matter? // Academy of Management Executive. 1991. Vol. 5. No. 2. Р. 48–60.Kirkpatricka, S.A., Locke, E.A. (1991). Leadership: do Traits Matter? Academy of Management Executive. Vol. 5. No. 2, pp. 48-60.Lindsley D.H., Brass D.J., Thomas J.B. Efficacy-performing spirals: A multilevel perspective // Academy of Management Review. 1995. Vol. 20. Р. 645–678.Lindsley, D.H., Brass, D.J., Thomas, J.B. (1995). Efficacy-Performing Spirals: A Multilevel Perspective. Academy of Management Review. Vol. 20, pp. 645-678.Лафи С.Г., Меркулова М.С. Готовность к риску как фактор эффективности руководства // Омские социально-гуманитарные чтения. Омск, 18–19 марта 2010. Омск: Изд-во ОГТУ, 2010. С. 221–225.Lafi, S.G., Merkulova, M.S. (2010). [The Readiness to Take Risks as a Factor of Managerial Effectiveness]. Omskie social’no-gumanitarnye chteniya. [Omsk Social Humanitarian Readings]. Omsk: Omsk State Tech. Univ. Publ., pp. 221-225. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.