vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-123Research ArticleПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫHIGHER SCHOOL PEDAGOGYМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ СЕМИНАР МАДИ-IGIP: ИСТОРИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫMETHODOLOGICAL SEMINAR MADI-IGIP AS A FORMOF ENGINEERING PEDAGOGY DEVELOPMENT: HISTORY AND PROSPECTSСазоноваЗоя СергеевнаSazonovaZoya S.zssazonova@yahoo.comМосковский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)РоссияThe Moscow State Automobile & Road Technical UniversityRussian Federation201506122016023039Copyright © Сазонова З.С., 20162016Сазонова З.С.Sazonova Z.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/123

Обсуждаются процессы зарождения и развития инженерной педагогики в России. Анализируется роль МАДИ в выполнении масштабного межвузовского проекта, целью которого являлось создание системы центров инженерной педагогики, имеющей сетевую структуру. Особенностью такой структуры является возможность взаимодействия каждого из встроенных в нее элементов с любым количеством других ее элементов. В статье акцентируется внимание на создании в МАДИ эффективного механизма, обеспечивающего такую возможность. Его функции выполняет организованный на базе университета регулярно действующий межвузовский методологический семинар по инженерной педагогике. Осуществляемые в процессе совместной работы взаимодействия участников семинара приобретают характер сотрудничества и созидания, способствуя разработке и реализации общезначимых целей и проектированию моделей их достижения в условиях самоорганизации.

The article focuses on the processes of the origin and development of engineering pedagogy in Russia. Special attention is paid to the role of MADI in a large8scale inter8 university project aimed at the creation of centers for engineering pedagogy with a network structure. The specific feature of such structure is that all its elements have an ability to intercommunicate. The article dwells on the creation in MADI University an active mechanism providing such a possibility. Its functions are performed by a regularly organized at the University Inter8university methodological seminar for Engineering Education. This seminar is based on the principles of subject8subject interaction of the participants, cooperation and creativity. The teamwork contributes to the development of the significant objectives and to designing models of their achievements in terms of self8organization.

инженерная педагогикасистема центров инженерной педагогикисистема повышения квалификациисетевая структура повышения квалификацииработа в командесамоорганизациякоммуникацияконсолидациясотрудничествоengineering pedagogyteachers’ skills raising systemengineering pedagogycentersnetwork structureteamworkself-organizationReferencesМелецинек А., Приходько В., Жураковский В., Федоров И. Международное общество по инженерной педагогике// Высшее об8 разование в России. 2004. №3. С. 53-59; Приходько В.М., Сазонова З.С. Инженерная педагогика: становление, развитие, перспективы // Высшее образование в России. 2007. №1. С. 10-25Meletsinek A., Prikhod'ko V., Zhurakovskii V., Fedorov I. (2004) [International Society for Engineering Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 3, pp. 53-59. (In Russ.); Prikhodko V.M., Sazonova Z.S. (2007) [Engineering Pedagogy: formation, development, prospects]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 1, pp. 10-25. (In Russ.)Приходько В.М., Петрова Л.Г., Соловьев А.Н., Макаренко Е.И. О деятельности Российского мониторингового комитета IGIP // Высшее образование в России. 2011. №12. С. 39-47Prikhod’ko V.M., Petrova L.G., Soloviev A.N., Makarenko E.I. (2011) [The activities of the Russian Monitoring Committee IGIP]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 12, pp. 39-47. (In Russ., abstract in Eng.)Сазонова З.С. Центр инженерной педагогики МАДИ: актуальные задачи // Высшее образование в России. 2010. №11. С. 77-82Sazonova Z.S.(2011) [Centre for Engineering Pedagogy MADI: urgent tasks]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 11, pp. 77-82. (In Russ., abstract in Eng.)Жураковский В., Приходько В., Федоров И. Высшая техническая школа на рубеже веков //Высшее образование в России 1999. №1. С. 3-11Zhurakovsky V., Prikhodko V., Fedorov I. (1999) [Technical School at the turn of the century]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 1, pp 3-11. (In Russ.)Сазонова З. Болонский процесс: позиция российского преподавателя // Высшее образование в России, 2004. №3. С. 30-33Sazonova Z. (2004) [Bologna process: the position of a Russian teacher]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 3, pp 30-33. (In Russ.)Ищенко В., Сазонова З. Компетентностный подход к подготовке преподавателей // Высшее образование в России. 2007. №6. С. 166-171Ishchenko V., Sazonova Z.S. (2007) [Competency approach to teacher training]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 6, pp. 166-171. (In Russ.)Жураковский В.М., Сазонова З.С. Подготовка преподавателей высшей школы - стратегическая задача // Высшее образование в России. 2004. №4. С. 38-44Zhurakovsky V.M., Sazonova Z.S. (2004) [Preparation of university teachers as a strategic objective]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 4, pp. 38-44. (In Russ.)Фонд «Институт развития имени Г.П. Щедровицкого». URL: www.fondgp.ru/mmkFond «Institut razvitiya imeni G.P. Shchedrovitskogo» [The Schedrovitsky Institute for Development]. Available at: www.fondgp.ru/mmk. (In Russ.)Гребнев Л. Гуманитарное образование. Размышления о «форме» и «содержании» // Высшее образование в России. 2004. №3. С. 3-20Grebnev L. (2004) [Liberal education. Reflections on the "form" and "content"]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 3, pp. 3-20. (In Russ.)Приходько В. , Жураковский В., Федоров И., Мануйлов В. Центр инноваций в инженерном образовании // Высшее образование в России. 2002. № 6. С. 143-147Prikhodko V., Zhurakovsky V., Fedorov V., Manuilov V. (2002) [Center for Innovation in Engineering Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 4, pp. 143-147. (In Russ.)Жураковский В.М., Сазонова З.С. «Работа в команде» как педагогический принцип // Высшее образование в России. 2005. №8. С. 3-8Zhurakovsky V.M., Sazonova Z.S. (2005) ["Teamwork" as a pedagogical principle]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 8, pp. 3-8. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.