д-р пед. наук, доцент, проф. кафедры технологии основ- ного органического и нефтехимического синтеза
Dr. Sci. (Education), Assoc. Prof., Prof. at Department of technology of basic organic and petrochemical synthesis
канд. экон. наук, проректор по непрерывному развитию
Cand. Sci. (Economic), Pro-Rector for Continuous Development
д-р техн. наук, проф., декан факультета нефти и нефтехимии
Dr. Sci. (Engineering), Prof., Dean of the Faculty of Petroleum and Petrochemistry
канд. социол. наук, доцент, директор лицея-интерната
Cand. Sci. (Sociology), Assoc. Prof., Director of the boarding school
начальник центра довузовской подготовки
Head of the Pre-university training center
Потребность в инженерах, обладающих компетенциями международного уровня, является объективным следствием происходящих интеграционных процессов в мире. Это формирует необходимость целенаправленной организации их непрерывной подготовки. Довузовская инженерная подготовка рассматривается как этап ориентирования абитуриентов на инженерное образование, их адаптации к сложному образовательному процессу вуза. Эта проблема решается совершенствованием содержания, включающего технологический, прикладной исследовательский и специализированно-языковой компоненты. Направления разработки содержания довузовской подготовки вариативны и определяются с учётом тенденций интеграции наукоёмких производств в международное технологическое пространство. Важным фактором подготовки является реализация её в международной полипартнерской научно-образовательной среде, которая предполагает включённость в образовательный процесс международных производственных компаний, международных профильных сетевых ассоциаций и сообществ, международного академического сообщества. Это позволяет реализовать эффективные формы обучения, в числе которых работа в реальной научно-исследовательской команде, сетевые образовательные программы, использование виртуальных платформ и тренажёров. В Республике Татарстан накоплен опыт инновационной практики довузовской инженерной подготовки школьников, учитывающей потребности и задачи регионального нефтегазохимического комплекса. Казанский национальный исследовательский технологический университет реализует такую подготовку на базе лицея с углублённым изучением химии при участии региональных партнёров – датской корпорации «Хальдор Топсе» и Европейской сетевой ассоциации по химии (ECTNA). Довузовская инженерная подготовка целенаправленно развивает мотивацию к получению инженерного образования с учётом тенденции изменения содержания профессиональной деятельности инженера, имеет профессионально-уточняющий характер обучения.
Modern world integration processes lead to an increase in demand for engineers with international level competences. This requires the improvement of continuous training. Pre-university engineering training is considered as a stage of applicants’ orientation to engineering education and their adaptation to the complex educational process at university. This can be achieved by improving the content of education and including the technological, applied research and special linguistic components. The main directions of the content of the pre-university training are variable and have to be determined according to the tendencies of high-tech industries’ integration into the international technological space. An important factor is the implementation of training in an international multi-partner scientific and educational environment, which involves the international production companies, international profile network associations and the international academic community in the educational process. This allows implementing effective forms of training, including the work in real research teams, networked educational programs, the use of virtual platforms and simulators. The Tatarstan Republic has innovative practical experience of pre-university engineering education of schoolchildren oriented to the needs of the regional oil and gas chemical complex. In this regard, Kazan National Research Technological University (KNRTU) implements pre-university training on the basis of the lyceum with advanced curriculum in Chemistry. Such training is organ-ized with the participation of regional partners of the Danish Corporation “Haldor Topsoe” and the European Chemistry Thematic Network Association (ECTNA). Pre-university engineering training develops shoolchildren’s motivation for engineering education, has a professionally specified character of training and also comprises the changes in the content of the engineers’ future professional activity.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.