vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-1314Research ArticleСОЦИОЛОГИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯSOCIOLOGY OF HIGHER EDUCATIONПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИPedagogical Support of Foreign Students’ Sociocultural Adjustment: The Experience of ImplementationИвановаГ. П.IvanovaG. P.

д-р пед. наук, проф.

Dr. Sci. (Pedagogy), Prof.

ivanova_gp@rudn.universityЛогвиноваО. К.LogvinovaO. K.

канд. пед. наук, доцент

Cand. Sci. (Pedagogy), Assoc. Prof.

vinova_ok@rudn.universityШирковаН. Н.ShirkovaN. N.

аспирант

Postgraduate student

dear_bean@mail.ruРоссийский университет дружбы народов, Москва, РоссияРоссияPeoples’ Friendship University of Russia, Moscow, RussiaRussian Federation2018150420182736069Copyright © Иванова Г.П., Логвинова О.К., Ширкова Н.Н., 20182018Иванова Г.П., Логвинова О.К., Ширкова Н.Н.Ivanova G.P., Logvinova O.K., Shirkova N.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1314

Данная статья посвящена комплексному исследованию проблемы педагогического обеспечения социокультурной адаптации иностранных студентов. Научный интерес к проблеме обусловлен процессами интернационализации высшего образования, необходимостью решения новых задач, связанных с интенсификацией и расширением международных образовательных контактов. В статье конкретизируется содержание понятия «педагогическое обеспечение» применительно к социокультурной адаптации иностранных студентов. Педагогическое обеспечение рассматривается как педагогическая деятельность, связанная с управлением процессом функционирования совокупности ресурсов: личностных, институциональных, средовых, необходимых для успешной социокультурной адаптации. Авторами выделены и охарактеризованы критерии и уровни социокультурной адаптированности иностранных студентов. Обоснованы причины, затрудняющие процесс педагогического обеспечения социокультурной адаптации иностранных студентов. В статье представлена авторская программа «Иностранный студент в российском вузе», которая отражает содержание, форму, качество педагогического обеспечения социокультурной адаптации иностранных студентов. Программа включает педагогическую технологию и методику формирования социокультурной адаптированности иностранных студентов. Педагогическая технология рассматривается в статье как Системное, поэтапное осуществление педагогического процесса с использованием личностных, инструментальных и методологических средств для повышения уровня адаптированности иностранных студентов. Апробированная авторами методика формирования социокультурной адаптированности иностранных студентов включает в себя следующие этапы организации деятельности: познавательный, этап реализации потенциальных возможностей учреждения высшего профессионального образования, этап вовлечения иностранных студентов в различные виды социально значимой деятельности; этап индивидуального регулирования процесса социокультурной адаптации. Авторами экспериментально подтверждена эффективность разработанной программы и выделены условия её успешной реализации: организационно-педагогические, способствующие освоению различных форм социально значимой деятельности в поликультурной средевуза; методические, отражающие готовность сотрудников вуза к осуществлению данногопроцесса; управленческие, выступающие как научно обоснованная, последовательная система организации педагогического взаимодействия. Полученные результаты представляют педагогический интерес и могут служить основой для разработки и реализации технологического подхода в процессе социокультурной адаптации иностранных студентов на различных уровнях высшего образования.

This article addresses the problem of pedagogical support within the process of foreign students’ sociocultural adjustment. Scientific interest to this theme is caused by the processes of  internationalization of higher education, the need to solve new tasks coming from intensification and expansion of international educational contacts. The authors specify the concept “pedagogical support” as applied to sociocultural adjustment of foreign students and characterize it in relation to interaction of different resources (personal, institutional, environmental). The paper distinguishes and describes criteria and the levels of foreign students’ sociocultural adjustment. Special attention is paid to the factors complicating the process of pedagogical support. The article analyzes the experience of the authors’ program “The Foreign Student in the Russian Higher Education Institution” implementation. The presented pedagogical techniques promoted the increase of foreign students’ level of sociocultural adjustment. The authors have experimentally confirmed the efficiency of the developed program and reasoned the conditions of its successful implementation: organizational and pedagogical promoting the development of various forms of socially important activities in the multicultural environment of higher education institution; methodical reflecting teachers’ and staff readiness to develop the process; administrative, acting as a consistent system of pedagogical interaction organization. The results obtainedcan serve as a basis for justification and actualization of  technological approach in the process of sociocultural adjustment of foreign students at various levels of higher education.

педагогическое обеспечениесоциокультурная адаптацияадаптация иностранных студентовпедагогическая технологияуровни социокультурной адаптированностиpedagogical supportsociocultural adjustmentforeign studentsmulticultural environmentpedagogical techniques and technologieslevels of sociocultural adjustmentReferencesАкадемическая мобильность иностранных студентов // Факты образования. 2016. Вып. 7. URL: https://ioe.hse.ru/data/2016/08/04/1119531130/ФО7.pdf[International Students’ Academic Mobility] (2016). Fakty obrazavaniya [Facts of Education]. Available at: https://ioe.hse.ru/data/2016/08/04/1119531130/FO7.pdf (In Russ.)Гладуш А.Д., Трофимова Г.Н., Филиппов В.М. Социально-культурная адаптация иностранных граждан к условиям обучения и проживания в России: Учебное пособие. М.: РУДН, 2008. 146 с.Gladush, A.D., Trofimova G.N., Filippov, V.M. (2008). Sotsial’no-kul’turnaya adaptatsiya inostrannykh grazhdan k usloviyam obucheniya i prozhivaniya v Rossii [Sociocultural Adaptation of Foreign Citizens to Conditions of Training and Residence in Russia: Textbook]. Moscow: Peoples’ Friendship University of Russia Publ., 146 p. (In Russ.)Иванова М.А., Титкова H.A. Социально-психологическая адаптация иностранных студентов первого года обучения в вузе. СПб.: Проспект, 2003. 160 с.Ivanova, M.A., Titkova, H.A. (2003). Sotsial’no-psikhologicheskaya adaptatsiya inostrannykh studentov pervogo goda obucheniya v vuze [Social and Psychological Adaptation of the First-Year Foreign Students in Higher Education Institution]. St. Petersburg: Prospekt Publ., 160 p. (In Russ.)Klineberg D., Hull W.F. At a Foreign University: An International study of adaptation and coping // New York: Praeger. 2012. Vol. 1. P. 10–58.Klineberg, D., Hull, W.F. (2012). At a Foreign University: An International Study of Adaptation and Coping. New York: Praeger. Vol. 1, pp. 10-58.Реан А.А., Кудашев А.Р., Баранов А.А. Психология адаптации личности. СПб.: Медицинская пресса, 2002. 352 с.Rean, A.A., Kudashev A.R., Baranov, A.A. (2002). Psihologiya adaptatsii lichnosti [Psychology of the Personality Adaptation]. Saint-Petersburg: Meditsinskaya pressa Publ., 352 p. (In Russ.)Ромм М.В. Адаптация личности в социуме: Теоретико-методологический аспект. Новосибирск: Наука. Сиб. изд. фирма РАН, 2002. 275 с.Romm, M.V. (2002). Adaptatsiya lichnosti v sotsiume: Teoretiko-metodologicheskij aspekt. [Adaptation of Personality in Society: Theoretical and Methodological Aspects]. Novosibirsk: Nauka. Sib. izdatel’skaya firma RAN, 275 p. (In Russ.)Berry J.W., Kim, U., Minde, T., Mok, D. Comparative studies of acculturative stress // International Migration Review. 1987. № 21. P. 491–511.Berry, J.W., Kim, U., Minde, T., Mok, D. (1987). Comparative Studies of Acculturative Stress. International Migration Review. No. 21, pp. 491-511.Oberg K. Cultural Shock: adjustment to new cultural environments // Practical Anthropology. 1960. № 7. P. 177–182.Oberg, K. (1960). Cultural Shock: Adjustment to New Cultural Environments. Practical Anthropology. No. 7, pp. 177-182.Налчаджян А.А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии). Ереван: Изд-во АН Армянской ССР. 1988. 270 с.Nalchadzhyan, A.A. (1988). Sotsial’no-psikhicheskaya adaptatsiya lichnosti (formy, mehanizmy i strategii) [Social and Psychological Adaptation of Personality (Forms, Mechanisms and Strategy)]. Erevan: Armenian Academy of Sciences Publ., 270 p.Управление образовательными системами: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова под ред. Т.И. Шамовой. М.: Академия, 2005. 384 с.Shamova, T.I. (Ed), Davydenko, T.M., Shibanova, G.N. (2005). Upravlenie obrazovatel’nymi sistemami [Management of Educational Systems: Student Textbook]. Moscow: Akademiya Publ., 384 p. (In Russ.)Шепелева Н.Ю. Педагогическое обеспечение процесса социализации учащихся в негосударственном образовательном учреждении: Дис. … канд. пед. наук. Кострома: КГУ, 2004. 211 с.Shepeleva, N.Yu. (2004). Pedagogicheskoe obespechenie protsessa sotsializatsii uchachshikhsya v negosudarstvennom obrazovatel’nom uchrezhdenii. Kand. Diss. [Pedagogical Support of the Process of Student’s Socialization in Private Educational Institution. PhD Diss.]. Kostroma, 211 p. (In Russ.)Сурыгин А.И. Педагогическое проектирование системы предвузовской подготовки иностранных студентов. СПб.: Златоуст, 2001. 128 с.Surygin, A.I. (2001). Pedagogicheskoe proektirovanie sistemy predvuzovskoj podgotovki inostrannyh studentov [Pedagogical Design of the System of Foreign Students Pre-Entering Training]. St. Petersburg: Zlatoust Publ., 128 p. (In Russ.)Иванова Г.П., Ширкова Н.Н. Педагогическое обеспечение социокультурной адаптации иностранных студентов: сущность и содержание // Психология и педагогика ХХI века: теория, практика и перспективы. Традиции и инновации / Под общ. ред. Н.Б. Карабущенко, Н.Л. Сунгуровой. М.: РУДН, 2016. С. 349–367.Ivanova, G.P., Shirkova, N.N. (2016). [Pedagogical Support of Foreign Students’ Sociocultural Adaptation: Subject Matter and Content]. In: Psikhologiya i pedagogika XXI veka: teoriya, praktika i perspektivy. Traditsii i innovatsii [Psychology and Pedagogy of the XXI century: Theory, Practice, and Prospects. Tradition and Innovations]. N.B. Karabushchenko, N.L. Sungurova (Eds). Moscow: Peoples’ Friendship University of Russia Publ., pp. 349-367. (In Russ.)Иванова Г.П., Ширкова Н.Н. Влияние системы детерминант на этнокультурные ценности иностранных студентов в процессе социокультурной адаптации // Человеческий капитал. 2016. № 7 (91). С. 77–79Ivanova, G.P., Shirkova, N.N (2016). [The Influence of Determination System on Ethnocultural Values Among Foreign Students During Their Sociocultural Adaptation]. Chelovecheskii kapital [Human Capital]. No. 7 (91), pp. 77-79. (In Russ., abstract in Russ.)Иванова Г.П., Ширкова Н.Н. Социокультурная адаптированность иностранных студентов: результаты эмпирического исследования // Педагогический журнал Башкортостана. 2017. № 4 (71). С. 131–138.Ivanova, G.P., Shirkova, N.N. (2017). [Foreign Students’ Sociocultural Adaptation: The Results of Empirical Research]. Pedagogicheskii zhurnal Bashkortostana [Bashkortostan Pedagogical Journal]. No. 4 (71). pp. 131-138. (In Russ., abstract in Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.