vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-1316Research ArticleИНЖЕНЕРНАЯ ПЕДАГОГИКАENGINEERING PEDAGOGYМЕЖДУНАРОДНОЕ ОБЩЕСТВО ПО ИНЖЕНЕРНОЙ ПЕДАГОГИКЕ: ДОСТИЖЕНИЯ ЗА 45 ЛЕТThe International Society for Engineering Pedagogy: the Achievements for 45 YearsСоловьевА. Н.SolovyevA. N.

д-р пед. наук, декан факультета довузовской подготовки

Dr. Sci. (Pedagogy), Dean

soloviev@pre-admission.madi.ruПриходькоВ. М.PrikhodkoV. M.

д-р техн. наук, чл.-корр. РАН, проф

Dr. Sci. (Engineering), Prof., Corr. Member of RAS

prikhodko@madi.ruМосковский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ), Москва, РоссияРоссияMoscow Automobile and Road Constructing State Technical University (MADI), Moscow, RussiaRussian Federation2018150420182738595Copyright © Соловьев А.Н., Приходько В.М., 20182018Соловьев А.Н., Приходько В.М.Solovyev A.N., Prikhodko V.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1316

Рассматривается процесс развития Международного общества по инженерной педагогике (IGIP) за 45 лет, вхождение его в международную систему обществ по инженерному образованию. Анализируются доклады, сделанные на последних конференциях IGIP по инженерной педагогике. Обсуждаются направления изменения содержания инженерного образования в рамках «Повестки дня в области устойчивого развития», а также методики обучения в эпоху «цифровых технологий». Показана роль российских технических университетов в развитии международной интеграции инженерного образования

The paper highlights the development of the International Society for Engineering Pedagogy (IGIP) during 45 years since its establishment and its entering into the international system of societies for engineering education. The authors also analyze the reports given at recent IGIP conferences on engineering education. These reports focus on the need of changing the content of engineering education in the framework of the “Agenda for sustainable development”, as well as teaching methods in the era of “digital technologies”. For the last years the IGIP conferences are being held conjointly with the ICL (Interactive Collaborative Learning) conferences. The participants of the conferences emphasize that the teamwork should be viewed as a basis for problem-oriented learning which is used in many technical universities all over the world. The widely implemented CDIO ideology also provides for teamwork. In conclusion the authors show the role of the Russian technical universities in the development of international integration of engineering education.

инженерное образованиеустойчивое развитиецифровые технологииМеждународное общество по инженерной педагогике (IGIP)А. Мелецинекинтеграция образованияengineering educationInternational Society for Engineering Pedagogy (IGIP)A. Melezineksustainable developmentdigital technologiesICL conferencesintegration of educationReferencesПриходько В.М., Полякова Т.Ю. IGIP. Международное общество по инженерной педагогике: прошлое, настоящее, будущее. М.: Техполиграфцентр, 2015. 143 с.Prikhodko, V.M., Polyakova, T.Y. (2015). IGIP. Mezhdunarodnoe obshchestvo po inzhenernoi pedagogike: proshloe, nastoyashchee, budushchee [IGIP. International Society for Engineering Education: Past, Present, Future]. Moscow: Tekhpoligraftsentr Publ., 143 p. (In Russ.)Приходько В.М., Сазонова З.С. Инженерная педагогика: становление, развитие, перспективы // Высшее образование в России. 2007. № 1. С. 10–25.Prikhodko, V.M., Sazonova, Z.S. (2007). [Engineering Pedagogy: Formation, Development, Prospects]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 6, pp. 10-25. (In Russ., abstract in Eng.)Мелецинек А. Инженерная педагогика. М.: МАДИ (ТУ), 1998. 185 с.Melezinek, A. (1998). Inzhenernaya pedagogika [Engineering Pedagogy]. Moscow: MADI (TU) Publ., 185 p.Иванов В.Г., Кайбияйнен А.А., Мифтахутдинова Л.Т. Инженерное образование в цифровом мире // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218). С. 136–143.Ivanov, V.G., Kaybiyaynen, A.A., Miftakhutdinova, L.T. (2017) [Engineering Education in Digital World]. Vysshee obrazovanie v Rossii =Higher Education in Russia. No. 12 (218), pp. 136-143. (In Russ., abstract in Eng.)Хойер Х., Ченг С. О всемирном форуме по инженерному образованию в Дубае // Высшее образование в России. 2015. № 3. С. 33–40.Hoyer, H.J., Cheng, S. (2015). [World Engineering Forum 2015 in Dubai]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 3, pp. 33-40. (In Russ., abstract in Eng.)Auer M., Zafoschnig A. The participation of IGIP in the 2014 WEEF // Высшее образование в России. 2015. № 3. С. 40–45.Auer, M.E., Zafoschnig, A. (2015). The Participation of IGIP in the 2014 WEEF. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 3, pp. 40-45. (In Eng., abstract in Russ.)Приходько В.М., Соловьев А.Н. Каким быть современному инженерному образованию? (Размышления участников форума) // Высшее образование в России. 2015. № 3. С. 45–56.Prikhod’ko, V.M., Solov’yev, A.N. (2015). [What the Modern Engineering Education Should Be? (Thinking of Global Forum Participants)]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 3, pp. 45-56. (In Russ., abstract in Eng.)Иванов В.Г., Похолков Ю.П., Кайбияйнен А.А., Зиятдинова Ю.Н. Пути развития инженерного образования: позиция глобального сообщества // Высшее образование в России. 2015. № 3. С. 67–78.Ivanov, V.G., Pokholkov, Yu.P., Kaybiyaynen, A.A., Ziyatdinova, Yu. N. (2015). [Developing Engineering Education for a Global Community]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 3, pp. 67-78. (In Russ., abstract in Eng.)Ruutmann T., Lohmus M., Sell R., Stoun I., Pihel, M. (2017) Self-Evaluation of Pedagogical Competencies of Academic Staff in the Context of Career Management ICL2017 – 20th International Conference on Interactive Collaborative Learning 27–29 September 2017, Budapest, Hungary. P. 821–831.Ruutmann, T., Lohmus, M., Sell, R., Stoun, I., Pihel, M. (2017). Self-Evaluation of Pedagogical Competencies of Academic Staff in the Context of Career Management ICL2017 – 20th International Conference on Interactive Collaborative Learning 27-29 September 2017, Budapest, Hungary, рр. 821–831.Байденко В.И., Селезнева Н.А. Оптика взгляда на будущее (статья 3) // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218). С. 120–132.Baydenko, V.I., Selezneva, N.A. (2017). [Optics of Looking to the Future (Paper 3)]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12 (218), pp. 120-132. (In Russ., abstract in Eng.)Kazoka A., Nordal E. Student-centred learning and quality education: the implementation of student-centred learning in quality assurance procedures. URL: http://eua.be/Libraries/eqaf-2014/II_3_Kazoka_Nordal_Student_centred_paper.pdf?sfvrsn=0Kazoka, A., Nordal, E. Student-centred learning and quality education: the implementation of student-centred learning in quality assurance procedures. Available at: http://eua.be/Libraries/eqaf-2014/II_3_Kazoka_Nordal_Student_centred_paper.pdf?sfvrsn=0Student-Centred Learning. Toolkit for students, staff and higher education institutions ESU. Brussels, October 2010. URL: http://www.esib. org/documents/publications/SCL_toolkit_ESU_EI.pdfStudent-Centred Learning. Toolkit for Students, Staff and Higher Education Institutions ESU. Brussels, October 2010. URL: http://www.esib.org/documents/publications/SCL_toolkit_ESU_EI.pdfSanger Ph. A. Development of Technologies and Innovations in Modern University: International Multi-Disciplinary Student Teams Solving Real Problems for Industry // Высшее образование в России. 2017. № 11 (217). С. 49–53.Sanger, Ph. A. (2017). Development of Technologies and Innovations in Modern University: International Multi-Disciplinary Student Teams Solving Real Problems for Industry. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12 (218), pp. 49-53. (In Eng., abstract in Russ.)Sanger P.A. (2011). Integrating project management, product design with industry sponsored projects provides stimulating senior capstone experiences // International Journal on Engineering Pedagogy. Vol. 1 (2).Sanger, P.A. (2011). Integrating Project Management, Product Design with Industry Sponsored Projects Provides Stimulating Senior Capstone Experiences. International Journal on Engineering Pedagogy, vol. 1(2).Переосмысление инженерного образования. Подход CDIO / Пер с англ. М.: ВШЭ, 2015. 504 с.Rethinking Engineering Education, the CDIO Approach, Second Edition. E. Crawley, J. Malmqvist, S. Ostlund, D. Brodeur, K. Edstrom. Springer, 2014. 311 p.Исаев А.П., Плотников Л.В. «Учебный инжиниринг» в контексте реализации идеологии CDIO // Высшее образование в России. 2016. № 12. С. 45–52.Isaev, A.P., Plotnikov, L.V. (2016). [“Educational Engineering” in the Context of the Implementation of the CDIO Ideology]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12 (207), pp. 45-52. (In Russ., abstract in Eng.)Чучалин А.И. Применение стандартов Международного инженерного альянса при проектировании и оценке качества программ ВПО и СПО // Высшее образование в России. 2013. № 4. С. 12–25.Chuchalin, A.I. (2013) [Applying International Engineering Alliance Standards in Design and Quality Assurance of the Higher and Intermediate Vocational Training]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 4, pp. 12-25. (In Russ., abstract in Eng.)Крушельницкая О.И., Полевая М.В. Зависимость мотивации первокурсников от направления подготовки // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218). С. 35–45.Krushelnitskaya, O.I., Polevaya, M.V. (2017). [Dependence of the First-Year Students’ Motivation on the Chosen Area of the Training Specialty]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12 (218), pp. 35-45. (In Russ., abstract in Eng.)Соловьев А.Н. Подготовка школьников к инженерному образованию в Москве и в США // Автомобиль. Дорога. Инфраструктура. 2017. №1 (11). 14 с. URL: http://www.adi-madi. ru/madi/article/view/347/pdf_234Solovyev, A.N. (2017). [Pre-Engineering Programmes in Moscow (Russia) and in USA]. Avtomobil’. Doroga. Infrastruktura. [Automobile, Road, Infrastructure] No. 1(11). 16 p. Available at: http://www.adimadi. ru/madi/article/view/347/pdf_234 (In Russ., abstract in Eng.)Приходько В.М., Петрова Л.Г., Соловьев А.Н., Макаренко Е.И. О деятельности Российского мониторингового комитета IGIP // Высшее образование в России. 2011. № 12. С. 39–47.Prikhodko, V.M., Petrova, L.G., Solovyev, A.N., Makarenko, E.I. (2011). [Activity of the IGIP Russian Monitoring Committee]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12, pp. 39-47. (In Russ., abstract in Eng.)Приходько В.М., Петрова Л.Г., Соловьев А.Н., Макаренко Е.И. Значение международного сотрудничества вузов для интеграции российского высшего технического образования в мировое образовательное пространство // Вестник ТвГУ. Сер. «Педагогика и психология». 2011. Вып. 4. С. 141–151.Prikhodko, V.M., Petrova, L.G., Solov’yev, A.N., Makarenko, E.I. (2011). [Importance of the Institution of International Cooperation for Integration of the Russian Higher Technical Education in the Global Education Area]. Vestnik TvGU [Herald of Tver State University, Series “Pedagogy and Psychology”]. No. 4, pp. 141-151. (In Russ.)Похолков Ю.П., Агранович Б.А. Подходы к формированию национальной доктрины инженерного образования России в условиях новой индустриализации: проблемы, цели, вызовы // Инженерное образование. 2012. № 9. С. 5?11.Pokholkov Y.P., Agranovich B.A. (2012). [Approaches to the Formation of the National Doctrine of Engineering Education of Russia under Conditions of the New Industrialization: Problems, Aims, Challenges]. Inzhenernoe obrazovanie [Engineering Education]. No. 9, pp. 5-11. (In Russ.)Сазонова З.С. Методологический семинар МАДИ – IGIP: история и перспективы // Высшее образование в России. 2015. № 2. С. 30–39.Sazonova, Z.S. 2015). [Methodological Seminar MADI-IGIP as a Form of Engineering Pedagogy Development: History and Prospects]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 2, pp. 30-39. (In Russ., abstract in Eng.)Сенашенко В.С., Вербицкий А.А., Ибрагимов Г.И., Осипов П.Н. и др. Инженерная педагогика: методологические вопросы (круглый стол) // Высшее образование в России. 2017. №11 (217). С. 135–157; Иванов В.Г., Сазонова З.С., Сапунов М.Б. Инженерная педагогика: попытка типологии // Высшее образование в России. 2017. № 8/9 (215). С. 32–42.Senashenko, V.S., Verbitskiy, A.A., Ibragimov, G.I., Osipov, P.N. et al. (2017). [Engineering Pedagogy: Methodological Issues: Round Table Discussion]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 11 (217), pp. 137-157. (In Russ., abstract in Eng.); Ivanov, V.G., Sazonova, Z.S., Sapunov, M.B. (2017). [Engineering Pedagogy: Facing Typology Challenges]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia]. No. 8/9, pp. 32-42. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.