vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-1320Research ArticleАКТУЛЬНАЯ ТЕМАTOPICAL THEMEЦЕННОСТНО-КОМПЕТЕНТНОСЕНАЯ СИНЕРГИЯ В ПРОЕКТИРОВАНИИ И РЕАЛИЗАЦИИ ВУЗОВСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММValue-Competence Based Synergy in the Design and Implementation of University Educational ProgramsФлоряВ. M.FloreaV. M.

д-р социол. наук, проф., кафедра философии и методологии образования

Dr. Sci (Sociology), Full Prof., Department of philosophy and methodology of education

florya.vas@yandex.ruВолковаО. А.VolkovaO. A.

педагог-психолог управления по учебно-воспитательной работе и социальным вопросам

Educational psychologist of Department on educational work and social affairs

olvolkova@ugtu.netКравцоваЛ. А.KravtsovaL. A.

проректор по учебной работе

Vice-rector on educational work

lkravcova@ugtu.netУхтинский государственный технический университет, г. Ухта, РоссияРоссияUkhta State Technical University, Ukhta, RussiaRussian Federation201816042018273113119Copyright © Флоря В.M., Волкова О.А., Кравцова Л.А., 20182018Флоря В.M., Волкова О.А., Кравцова Л.А.Florea V.M., Volkova O.A., Kravtsova L.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1320

В статье рассматриваются проблемы применения ценностно-компетентностного подхода в проектировании и реализации программ высшей школы на примере образовательного процесса Ухтинского государственного технического университета. Лежащий в основе образовательного процесса ценностно-компетентностный подход призван обеспечить подготовку востребованных, выдерживающих конкуренцию на рынке труда высокопрофессиональных специалистов. Университет ставит задачей создание конвергентного пути осуществления образовательного и воспитательного процессов. Обязательным условием ценностно-компетентностной синергии в вузовской образовательной среде является ориентация образовательной деятельности на объединение профессиональных компетенций и ценностей жизни студенческой молодёжи, посредством чего студенты становятся активными участниками учебно-образовательного процесса.

The article discusses the use of value-competence based approach in designing and implementing university educational programs on an example of educational process in Ukhta State Technical University. The value-competence based approach is designed to provide training of highly professional specialists who are in demand by employers and are competitive in the labor market. The University aims at creating a convergent path for the implementation of learning and educational processes. A mandatory condition of value-competence based synergy in University educational environment is a focus on the conjunction of professional competencies and student’s personal values. As a result, students become active participants in the educational process

компетенцияценностно-компетентностный подходобразовательный процессценностно-компетентностная синергияобразовательная программапрофессиональное самоопределениеаксиологический профильсоциопсихологический мониторингcompetencevalue-competence based approacheducational processeducational programaxiological profilesocio-psychological monitoringReferencesВолкова О.А. О формировании ценностносмысловых компетенций будущих инженеров // Высшее образование в России. 2017. № 4 (211). С. 144–150.Volkova, O.A. (2017). [Formation of Axiological Competencies of Future Engineers]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 4 (211), pp. 144-150. (In Russ., abstract in Eng.)Малыхина И.А. Философско-аксиологические основы социально-нравственного воспитания студентов в вузе // Знание. Понимание. Умение. 2012. № 3. С. 318–322.Malykhina, I. A. (2012). [The Philosophical and Axiological Foundations of Students’ Social and Moral Upbringing in a Higher Educational Institution]. Znanie. Ponimanie. Umenie = Knowledge. Understanding. Skill. No. 3, pp. 318-322. (In Russ., abstract in Eng.)Мамаев В.А. Аксиологический подход в воспитании студенчества // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. 2012. № 41 (300). С. 134–136.Mamaev, V.A. (2012). [Axiological Approach to Students’ Upbringing]. Vestnik Yuzhno-ural’skogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Obrazovanie. Pedagogicheskie nauki = Bulletin of the South Ural State University. Series: Education. Educational Sciences. No. 41 (300), pp. 134-136. (In Russ., abstract in Eng.)Сотникова О.А., Волкова О.А. Ресурсная интеграция в социальном партнёрстве университета и предприятий региона // Высшее образование в России. 2016. № 12 (207). С. 117–123.Sotnikova, O.A., Volkova, O.A. (2016). [Practical Aspects of Resource Integration of University and Regional Enterprises]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12 (207), pp. 117-123. (In Russ., abstract in Eng.)Безгодов Д.Н. К разработке технологии обследования и корректировки образовательной среды вуза на основе компетентностного подхода // Высшее образование в России. 2013. № 5. С. 86–93.Bezgodov, D.N. (2013). [About the Competence-Based Technology for Educational Environment Survey]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 5, pp. 86-93. (In Russ., abstract in Eng.)Башкиров С.П., Волкова О.А. Компетентностный подход к организации воспитательной работы в вузе // Высшее образование в России. 2016. № 6 (202). С. 142–147.Bashkirov, S.P., Volkova, O.A. (2016). [Competence Approach to Organization of Extracurricular Activities at the University]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 6 (202), pp. 142-147. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.