vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-1378Research ArticleВОЕННАЯ КАФЕДРАДИНАМИКА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И УСТАНОВОК КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙDYNAMICS OF VALUE ORIENTATIONS AND ATTITUDES OF MILITARY EDUCATION INSTITUTIONS’ CADETSКарловаЕ. Н.KarlovaE. N.

Карлова Екатерина Николаевна – кандидат социологических наук, доцент, старший научый сотрудник

394064, г. Воронеж, ул. Старых Большевиков, 54а

Ekaterina N. Karlova – Cand. Sci. (Sociology), Assoc. Prof.

54a, Starykh Bol’shevikov str., Voronezh, 394064

ekaterina-n-karlova@yandex.ruВоенно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. ГагаринаРоссияAir Force Military Educational and Scientific Center “Air Force Academy named after Professor N.E. Zhukovsky and Y.A. Gagarin”Russian Federation201805062018275152159Copyright © Карлова Е.Н., 20182018Карлова Е.Н.Karlova E.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1378

Статья посвящена проблемам трансформации отношения россиян к военной службе в течение последнего десятилетия, а также вопросам динамики мотивационноценностной сферы курсантов военных образовательных организаций в процессе обучения. На основе анализа научной литературы, данных опросов общественного мнения и собственных исследований автор делает вывод о восстановлении престижа военной профессии, повышении социально-экономического статуса военнослужащих, укреплении уверенности курсантов в правильности выбора профессии. Среди мотивов поступления в военную образовательную организацию на протяжении всего периода наблюдений доминируют военно-профессиональные мотивы. Система ценностных координат курсантов также остаётся стабильной, они в целом гордятся службой в Вооружённых силах и разделяют нормы и ценности военной службы. Применение анализа соответствий позволило автору выявить связь между различными мотивами и ценностями и измерить степень близости между курсантами разных курсов в мотивационно-ценностном пространстве. Автор делает вывод о последовательной трансформации системы мотивации курсантов по мере взросления. Первокурсников в большей степени привлекают прагматичные, материальные преимущества военной службы. Второй, третий и четвёртый курсы занимают промежуточную позицию, на этом этапе происходит процесс переосмысления профессионального выбора. У выпускников в наибольшей степени сформирована военно-профессиональная направленность, наибольшую ценность для них представляет интерес к выбранной военно-учётной специальности.

The article explores the processes of transformation of Russian cadets’ motivation and value orientations during the last decade, as well as the dynamics of their motivational and value sphere throughout the period of study at military educational organizations. The analysis of scientific literature, public opinion polls and author’s own research showed the restoration of the prestige of the military profession, improving of socio-economic status of military personnel, enhancing of students’ confidence about their choice of profession. Military professional motives for enrolling in military education organization are dominating throughout the period of observation. The system of value coordinates also remains stable; cadets are generally proud of service in the Armed forces and share the norms and values of military service. The use of correspondence analysis allowed the author to identify the relationship between different motives and values and to measure the proximity between cadets of different courses in the motivation and value space. The author concludes that cadets’ motivational system is being gradually transformed as they grow up. First-year students are more attracted by pragmatic, material advantages of military service. The second, third and fourth courses take an intermediate position; this stage is characterized by the process of rethinking professional choice. Graduates have the most formed military and professional orientation, the greatest value for them is the interest to the chosen military specialty.

военные образовательные организациивоенная социологиякурсантысоциальные установкипрофессиональная мотивацияценностные ориентациивоенная профессияmilitary education organizationmilitary sociologymilitary professioncadetssocial attitudesprofessional motivationvalue orientationsReferencesБурда С.М. Престиж военной службы // Социологические исследования. 1999. № 12. С. 63–69.Burda, S.M. (1999). [Prestige of the Military Service]. Sotsiologicheskie issledovaniya = Sociological Studies. No. 12, pp. 63-69. (In Russ.)Половнев А., Юрченко Ю. Военно-профессиональная ориентация молодых офицеров // Ориентир. 2004. № 12. С. 36–42.Polovnev, A., Yurchenko, Yu. (2004). [Military-Professional Orientation of Young Officers]. Orientir [Guideline]. No. 12, pp. 36-42. (In Russ.)Веремчук В.И., Крутилин Д.С. Имидж командира Вооруженных сил Российской Федерации в воинских коллективах // Социологические исследования. 2013. № 4. С. 122–130.Veremchuk, V.I., Krutilin, D.S. (2013). [The Image of the Commanding Officer of Armed Forces of the Russian Federation in Military Collectives]. Sotsiologicheskie issledovaniya = Sociological Studies. No. 4, pp. 122-130. (In Russ., abstract in Eng.)Горемыкин В.П. Военное образование: цель – на развитие // Вестник военного образования. 2017. № 1. С. 4–13.Goremykin, V.P. (2017). [Military Education: The Goal is the Development]. Vestnik voennogo obrazovaniya = Bulletin of the Military Education. No. 1, pp. 4-13. (In Russ., abstract in Eng.)Дигин С.Н. Профессиональная социализация курсантов в военном вузе в современных условиях: социологический анализ: дисс. … канд. социол. наук. Екатеринбург. 2009. 14 с.Digin, S.N. (2009). Professionalnaya sotsializaciya kursantov v voennom vuze v sovremennykh usloviyakh: sociologicheskiy analiz [Professional Socialization of Cadets in Military Higher Education Institution in Modern Conditions: Sociological Analysis]. Extended Abstract of Candidate’s Thesis. Ekaterinburg. 14 p. (In Russ.)Карлова Е.Н. Особенности социального статуса студентов военных центров // Социологические исследования. 2012. № 7. С. 135–142.Karlova, E.N. (2012). [The Features of the Social Status of Students in Military Centers]. Sotsiologicheskie issledovaniya = Sociological Studies. No. 7, pp. 135-142. (In Russ., abstract in Eng.)Franke V.C. Duty, Honor, Country: The Social Identity of West Point Cadets // Armed Forces & Society. 2000. Vol. 26(2). Р. 175–202.Franke, V.C. (2000). Duty, Honor, Country: The Social Identity of West Point Cadets. Armed Forces & Society. Vol. 26(2), pp. 175-202.Priest R.F., Beach J. Value Changes in Four Cohorts at the U.S. Military Academy // Armed Forces & Society. 1998. Vol. 25(1). P. 81–102.Priest, R.F., Beach, J. (1998). Value Changes in Four Cohorts at the U.S. Military Academy Armed Forces & Society. Vol. 25(1), pp. 81-102.Sondheimer R.M., Toner K., Wilson I. Cadet Perceptions of Military and Civilian Ideology: A Research Note // Armed Forces & Society. 2013. Vol. 39(1). P. 124–134.Sondheimer, R.M., Toner, K., Wilson, I. (2013). Cadet Perceptions of Military and Civilian Ideology: A Research Note. Armed Forces & Society. Vol. 39(1), pp. 124-134.Дегтярев А.К., Литвиненко Е.Ю. Курсанты ввузов: жизненные стратегии и инновационный потенциал // Социологические исследования. 2003. № 12. С. 69–75.Degtyarev, A.K., Litvinenko, E.Yu. (2003). [Cadets: Life Strategy and the Innovative Potential]. Sotsiologicheskie issledovaniya = Sociological Studies. No. 12. pp. 69-75. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.