vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2018-27-8-9-103-110vovr-1455Research ArticleЮБИЛЕЙJUBILEEРеализация онлайн-обучения в Воронежском государственном университетеOnline Education at Voronezh State UniversityЧупандинаЕ. Е.ChupandinaE. E.

394018, г. Воронеж, Университетская площадь, 1

д-р фарм. наук, первый проректор, проректор по учебной работе

1, Universitetskaya pl., Voronezh, 394018, Russian Federation

Dr. Sci. (Pharmaceutics), Prof., First Vice-Rector, Vice Rector forAcademic Affairs

chupandina@vsu.ruСеменихинаА. В.SemenikhinaA. V.

394018, г. Воронеж, Университетская площадь, 1

доцент, заместитель начальника учебно-методического управления

1, Universitetskaya pl., Voronezh, 394018, Russian Federation

Assoc. Prof., Deputy Head of the Academic Board

Воронежский государственный университетРоссияVoronezh State UniversityRussian Federation201803102018278-9103110Copyright © Чупандина Е.Е., Семенихина А.В., 20182018Чупандина Е.Е., Семенихина А.В.Chupandina E.E., Semenikhina A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1455

Рассматривается современное состояние онлайн-обучения в Воронежском государственном  университете, даётся краткая характеристика его основных элементов: электронных  библиотечных ресурсов, электронной системы управления обучением, онлайн-курсов  университета. Воронежский государственный университет на пороге своего столетнего юбилея  активно развивает и использует возможности электронного онлайн-обучения, что позволяет  обеспечивать реализацию двух основных принципов современного образования: «образование для всех» и «непрерывное образование».

The article describes the state of online learning at Voronezh State University and presents general information about its main components, such as e- library resources, electronic system for education process management, and  the university’s online courses. Since 2001 the University is a participant of  the scientific and technological program “Creation of the open education  system in the Russian Federation”. Within the framework of this program an  informational and educational portal Voronezh. OpeNet.ru − “Voronezh  virtual university” has been established, which is a part of the mega-portal of the Russian informational and educational environment of open education  (www.OpeNet.ru). In 2007 the University has started the work for  implementation of network education based on LMS Moodle. Online education is being realized on three levels: e-library resources,  organization of educational process (“Electronic University”), and online  courses (distant courses, university online courses, and open online courses).  Distant courses include 59 courses on ecology and learning  foreign languages worked out in the framework of Tempus project. At  present Voronezh State University is developing its own open online courses  (MOOC) using the experience of Tomsk State University and Moscow Institute of Physics and Technology. The implementation of online learning makes it  possible to realize two main principles of modern education − “education for  everybody” and “lifelong education”. 

Воронежский государственный университетонлайн-обучениеэлектронные ресурсы библиотекиэлектронное обучениедистанционные технологииVoronezh State Universityonline learninge-library resourcese-learningdistance learning technologiesonline coursesLMS MoodleMOOCReferencesГильмутдинов А.Х., Ибрагимов Р.А., Цивильский И.В. Электронное образование на платформе Moodle. Казань: Изд-во КГУ, 2008. 169 с.Gilmutdinov, A.Kh., Ibragimov, R.A., Tsivilsky, I.V. (2008). Elektronnoe obrazovanie na platforme Moodle. [E-Learning by Means of Moodle Platform]. Kazan, Kazan State University Press, 169 p. (In Russ.)Михеева С.А. E-learning: состояние, проблемы, перспективы развития // Болонский процесс в экономическом образовании: проблемы и перспективы: Материалы науч.- практ. конф. / Под общ. ред. Х. Камински, А.Я. Линькова. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006. С. 184–191.Mikheeva, S.A. (2006). [E-Learning – Current State, Problems and Development Prospects]. In: “Bologna Process and Education in the Field of Economics – Problems and Forecasts”: Proc. Int. Sci. Conf. Ed. by Kh. Kaminski, A.Ya. Linkova, St. Petersburg, Herzen State Pedagogical University of Russia Press, pp. 184-191. (In Russ.)Рощина Я.М., Рощин С.Ю., Рудаков В.Н. Спрос на массовые открытые онлайн-курсы (МООС) // Вопросы образования. 2018. № 1. С. 174–199.Roshchina, Ya.M., Roshchin, S.Yu., Rudakov, V.N. (2018). The Demand for Massive Open Online Courses (MOOC). Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 1, pp. 174-199.Бадарч Д., Токарева Н.Г., Цветкова М.С. МООК: реконструкция высшего образования // Высшее образование в России. 2014. № 10. С. 135–146.Badarch, D., Tokareva, N.G., Tsvetkova, M.S. (2014). [MOOC: Reconstruction of Higher Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 10, pp. 135-146. (In Russ., abstract in Eng.)MOODLE // Официальный сайт проекта Moodle. URL: https://moodle.org/MOODLE [Online Platform]. Moodle Official Webpage. Available at: https://moodle.org/Онлайн-обучение: как оно меняет структуру образования и экономику университета. Открытая дискуссия Я.И. Кузьминова – М. Карной // Вопросы образования. 2015. № 3. С. 8–43.(2015). [Online Learning: How It Affects the University Structure and Economics. A Panel Discussion by Ya.I. Kuzminov and M. Carnoy]. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 3, pp. 8-43. (In Russ., abstract in Eng.)Полат Е.С., Моисеева М.В., Петров А.Е. Педагогические технологии дистанционного обучения. М.: Академия, 2006.Polat, E.S., Moiseeva, M.V., Petrov, A.E. (2006). Pedagogicheskie tekhnologii distantsionnogo obucheniya [Pedagogical Distance Learning Technologies]. Ed. by E.S. Polat. Moscow: Academia Publ. (In Russ.)Хузиахметов А.Н., Насибуллов Р.Р. Учебная деятельность студентов вуза в условиях дистанционного образования // Высшее образование в России. 2012. № 4. С. 98–102.Khuziakhmetov, A.N., Nasibullov, R.R. (2012). [Distance Learning for University Students]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 4, pp. 98-102. (In Russ., abstract in Eng.)Moore M.G. Independent Learning, MOOCs, and the Open Badges Infrastructure // American Journal of Distance Education. 2013. Vol. 27. Issue 2. P. 75–76. URL: http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08923647.2013.786935#.VFodSvmsV4wMoore, M.G. (2013). Independent Learning, MOOCs, and the Open Badges Infrastructure. American Journal of Distance Education. Vol. 27. Issue 2, pp. 75- 76. http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08923647.2013.786935#.VFodSvmsV4wБабанская О.М. Механизмы включения МООК в образовательные программы высшего образования: опыт Томского государственного университета // Развитие единой образовательной информационной среды: Материалы XIV Международной научно-практической конференции. Томск: Изд-во Томского ун-та, 2015. С. 92–94.Babanskaya, O.M. (2015). [Mechanisms of Inclusion of MOOCs in Higher Education Programmes: experience of Tomsk State University]. In: Razvitie edinoi obrazovatelnoi informatsionnoi sredy [Proc. 14th Int. Sci. Conf. “Development of an Integrated Education and Information Environment”]. Tomsk, Tomsk University Publishing House, pp. 92-94. (In Russ., abstract in Eng.)Агапова Н.А. Опыт создания МООС: взгляд изнутри (методический и управленческий аспекты) // Открытое и дистанционное образование. 2015. № 4(60). С. 36–43.Agapova, N.A. (2015). [The Experience of MOOC Creation: An Inside Look (Methodological and Managerial Aspects)]. Otkryitoe i distantsionnoe obrazovanie [Open and Distance Education]. No. 4(60), pp. 36-43. (In Russ., abstract in Eng.)Захарова У.С. Актуальные тенденции применения МООК в высшем образовании европейских стран: обзор публикаций Европейского саммита участников МООК- проектов 2015 года // Открытое и дистанционное образование. 2016. № 1(61). С. 20– 23. DOI: 10.17223/16095944/61/3Z akharova, U.S. (2016). [Current Trends of Using MOOCs in European Higher Education: The European MOOC Stakeholder Summit 2015 Review]. Otkryitoe i distantsionnoe obrazovanie [Open and Distance Education]. No. 1(61), pp. 20-23. DOI: 10.17223/16095944/61/3 (In Russ., abstract in Eng.)Можаева Г.В. Массовые онлайн-курсы: новый вектор в развитии непрерывного образования // Открытое и дистанционное образование. 2015. № 2(58). С. 56–65.Mozhaeva, G.V. (2015). [Massive Open Online Courses: New Vector in the Development of Continuing Education]. Otkryitoe i distantsionnoe obrazovanie [Open and Distance Education]. No. 2(58), pp. 56-65. (In Russ., abstract in Eng.)Титова С.В. МООК в российском образовании // Высшее образование в России. 2015. № 12. C. 145–151Titova, S.V. (2015). [MOOCs in Russian Universities]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12, pp. 145-151. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.