vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2019-28-4-9-20vovr-1686Research ArticleВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КРИТИЧЕСКИЙ ДИСКУРСHIGHER EDUCATION: CRITICAL DISCOURSEОбразовательная модель – важный фактор влияния на сопряжение системы высшего образования и сферы трудаEducational Model as an Important Factor Influencing on Conjugation Between Higher Education and Labor SphereСенашенкоВ. С.SenashenkoV. S.

д-р физ.-мат. наук, проф., кафедра сравнительной образовательной политики

Dr. Sci. (Phys.-Math.), Prof., Comparative education policy department

vsenashenko@mail.ruСтручковаЕ. П.StruchkovaE. P.

аспирант, кафедра сравнительной образовательной политики

PhD student, Department of Comparative education policy

elenastruch1988@gmail.comРоссийский университет дружбы народов, МоскваРоссияPeoples’ Friendship University of RussiaRussian Federation201921042019284920Copyright © Сенашенко В.С., Стручкова Е.П., 20192019Сенашенко В.С., Стручкова Е.П.Senashenko V.S., Struchkova E.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1686

В настоящей работе представлен анализ возможных механизмов сопряжения результатов высшего образования и требований сферы труда в контексте различных образовательных моделей. Для выявления оптимальных условий сопряжения вводятся понятия «либеральная», «профессиональная» и «смешанная» образовательные модели. Анализ указанных образовательных моделей позволяет обнаружить дополнительные возможности, реализация которых необходима для формирования более эффективных механизмов организации и управления образованием, в том числе согласования системы высшего образования и сферы труда. Показано, что ошибочная идентификация образовательной модели связана с определёнными рисками, среди которых: несоответствие выбора образовательной модели приоритетам государственной образовательной политики; недооценка влияния особенностей экономического уклада страны и механизмов формирования сферы труда на систему высшего образования; преувеличение возможностей образовательной модели для успешного решения проблем доступности, качества и эффективности высшего образования. Указанные выше несоответствия выбора образовательной модели сложившейся образовательной реальности могут порождать разрушительные тенденции в системе высшего образования.

The article presents the results of the analysis of possible mechanisms of conjugation between the higher education sphere and labor market in the context of various educational models. The liberal, professional and mixed educational models are used for the identification of optimal conditions for conjugation between the higher education system and labor sphere. In addition, these educational models are used for detection of essential differences in the educational system’s response to the requirement of compliance of educational standards to professional standards. The analysis of these components of the considered educational models has revealed the additional requirements. The implementation of these requirements is necessary for the formation of more effective mechanisms, which allow for educational management and conjugation of the higher education system with the labor sphere. It is shown that the erroneous identification of the educational model is associated with certain risks. These risks include the discrepancy between the choice of the educational model and the priorities of the state educational policy; underestimation of the influence of the features of the economic structure of the country and the mechanisms of the labor sphere formation on the higher education system; overstatement of the possibilities of the educational model for the successful solution of the problems of accessibility, quality and efficiency of higher education. The discrepancy between the choice of the definite educational model and the current educational reality can generate destructive trends in the system of higher education.

либеральная образовательная модельпрофессиональная образовательная модельсмешанная образовательная модельобразовательные стандарты высшего образованияпрофессиональные стандартыакадемические свободыквалификацияакадемическая степеньсопряжение высшего образования и сферы трудаliberal educational modelprofessional educational modelmixed educational modeleducational standards of higher educationprofessional standardsacademic freedomsqualificationacademic degreeconjugation between higher education and labour marketReferencesСенашенко В.С. Многоуровневая структура: проблемы совершенствования // Высшее образование в России. 2002. № 2. С. 28–36.Senashenko, V.S. (2002). [Multi-Level Structure: The Problem of Improving]. Vysshee obrazovanie v Rossii= Higher Education in Russia. No. 2, pp. 28-36. (In Russ.)Белоцерковский А.В. К вопросу о согласовании образовательных и профессиональных стандартов // Высшее образование в России. 2015. № 6. С. 26–31.Belotserkovsky, A.V. (2015). [On Coordination of Educational and Professional Standards]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 6, pp. 26-31. (In Russ., abstract in Eng.)Сенашенко В.С. О соотношении профессиональных стандартов и ФГОС высшего образования // Высшее образование в России. 2015. № 6. С. 31–36.Senashenko, V.S. (2015). [On the Correlation between Professional Standards and Federal Educational Standards of Higher Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 6, pp. 31-36. (In Russ., abstract in Eng.)Пилипенко С.А., Жидков А.А., Караваева Е.В., Серова А.В. Сопряжение ФГОС и профессиональных стандартов: выявленные проблемы, возможные подходы, рекомендации по актуализации // Высшее образование в России. 2016. № 6 (202). С. 5–15.Pilipenko, S.A, Zhidkov, A.A., Karavaeva, E.V., Serova, A.V. (2016). [On the Correlation between Federal Educational Standards of Higher Education and Professional Standards: Problems, Possible Approaches, Recommendation on Actualization]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 6 (202), pp. 5-15. (In Russ., abstract in Eng.)Блинов В.И., Есенина Е.Ю., Клинк О.Ф., Рыкова Е.А., Факторович А.А. Профессиональные стандарты как инструмент формирования и реализации кадровой политики образовательной организации // Высшее образование в России. 2016. № 10 (205). С. 16–23.Blinov, V.I., Esenina, E.Yu., Klink, O.F., Rykova, E.A., Faktorovich, A.A. (2016). [The Occupational Standards as a Tool of the Human Resource Management in the Educational Organization]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 10 (205), pp. 16-23. (In Russ., abstract in Eng.)Шехонин А.А., Тарлыков В.А., Вознесенская А.О., Бахолдин А.В. Гармонизация квалификаций в системе высшего образования и в сфере труда // Высшее образование в России. 2017. № 11 (217). С. 5–11.Shekhonin, A.A., Tarlykov, V.A., Voznesenskaya, A.O., Bakholdin, A.V. (2017). [Harmonization of Qualification in Higher Education and in the Job Market]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 11 (217), pp. 5-11. (In Russ., abstract in Eng.)Сенашенко В.С. Нормативно-правовое обеспечение высшего образования нуждается в реконструкции (комментарий к статье С.В. Коршунова) // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 4. С. 48–56.Senashenko, V.S. (2018). [Legal Framework of Higher Education in Russia Needs Reconfiguration]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 27. No. 4, pp. 48-56. (In Russ., abstract in Eng.)Сенашенко В.С. Уровни сопряжения системы высшего образования и сферы труда // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 3. С. 38–47.Senashenko, V.S. (2018). [Conjugation Levels between Higher Education and Labour Sphere]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 27. No. 3, pp. 38-47. (In Russ., abstract in Eng.)Пак Ю.Н., Нугужинов Ж.С., Пак Д.Ю., Яманов М.Ю. Институциональные аспекты сопряжения образовательных и профессиональных стандартов // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2018. № 10. C. 4–7.Pak, Yu.N., Nuguzhinov, Zh.S., Pak, D.Yu., Yamanov, М.Yu. (2018). [Institutional Aspects of Conjugation between Educational and Professional Standards]. Alma Mater (Vestnik Vysshei Shkoly) = Alma Mater (Higher School Herald). No. 10, pp. 4-7. (In Russ., abstract in Eng.)Ядровская М.В. Модели в педагогике // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 366. С. 139–143.Yadrovskaya, M.V. (2013). [Models in Pedagogics]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta = Tomsk State University Journal. No. 366, pp. 139-143. (In Russ., abstract in Eng.)Сидоров С.В. Основные модели образования // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. URL: http://si-sv.com/publ/1/osnovnye_ modeli_obrazovanija/14-1-0-504Sidorov, S.V. (2015). [Basic Models of Education]. Sidorov, S.V. Site of a Teacher-Researcher. Available at: http://sisv.com/publ/1/osnovnye_modeli_obrazovanija/14-1-0-504Сенашенко В.С., Стручкова Е.П. Проблемы сопряжение высшего образования и сферы труда // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (20-21 сентября 2018 г., Барнаул). Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2018. С. 429 – 433. URL: http://elibrary.asu.ru/ xmlui/bitstream/handle/asu/6417/read.7book?s equence=1&isAllowed=ySenashenko, V.S., Struchkova, E.P. (2018). [Problems of Conjugation Higher Education and Labour Sphere]. In: Sbornik materialov Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferenzii s mezhdunarodnym uchastiem [Collection of Materials of the All-Russia Scientific-Practical Conference with International Participation (20–21 September 2018, Barnaul)]. Barnaul: АltgU Publ., pp. 429-433. Available at: http://elibrary.asu.ru/xmlui/bitstream/handle/asu/6417/read.7book?sequence=1&isAllowed=yСенашенко В.С., Пыхтина Н.А. Преемственность бакалавриата и магистратуры: некоторые ключевые проблемы // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218). С. 13–25.Senashenko, V.S., Pykhtina, N.A. (2017). [Continuity of Undergraduate and graduate Programs as a Key Factor of the Quality Assurance in Higher Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12 (218), pp. 13-25. (In Russ., abstract in Eng.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.