vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2019-28-6-158-167vovr-1799Research ArticleУНИВЕРСИТЕТ И РЕГИОНUNIVERSITY AND REGIONТеория и практика использования робототехники в образовательном процессеTheory and Practice of Using Robotics in Educational ProcessРусляковаЕ. Е.RuslyakovaE. E.

Руслякова Екатерина Евгеньевна – канд. психол. наук, доцент

455000, г. Магнитогорск, проспект Ленина, 38

Ekaterina E. Ruslyakova – Cand. Sci. (Psychology), Assoc. Prof.

38, Lenin prosp., Magnitogorsk, 455000

ekaterina-ruslyakova@yandex.ruПустовойтоваО. В.PustovoitovaO. V.

Пустовойтова Ольга Васильевна – канд. филол. наук, доцент

455000, г. Магнитогорск, проспект Ленина, 38

Olga V. Pustovoitova – Cand. Sci. (Psychology), Assoc. Prof.

38, Lenin prosp., Magnitogorsk, 455000

olgapustovojtova@yandex.ruКиселёваЮ. П.KiselevaYu. P.

Киселёва Юлия Павловна – студент

455000, г. Магнитогорск, проспект Ленина, 38

Julia P. Kiseleva – student

38, Lenin prosp., Magnitogorsk, 455000

kiselevajulia52@gmail.comЯковлеваЛ. А.YakovlevaL. A.

Яковлева Лариса Анатольевна – канд. пед. наук, доцент

455000, г. Магнитогорск, проспект Ленина, 38

Larisa A. Yakovleva – Cand. Sci. (Education), Assoc. Prof.

38, Lenin prosp., Magnitogorsk, 455000

larisa_yakovleva_2012@mail.ruМагнитогорский государственный технический университет им. Г.И. НосоваРоссияNosov Magnitogorsk State Technical UniversityRussian Federation201916072019286158167Copyright © Руслякова Е.Е., Пустовойтова О.В., Киселёва Ю.П., Яковлева Л.А., 20192019Руслякова Е.Е., Пустовойтова О.В., Киселёва Ю.П., Яковлева Л.А.Ruslyakova E.E., Pustovoitova O.V., Kiseleva Y.P., Yakovleva L.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1799

В данной статье рассмотрены теоретический и практический аспекты проблемы использования робототехники в системе высшего образования. Описывается современная тенденция включения в образовательный процесс робототехники как одного из эффективных инструментов формирования у студентов профессиональных компетенций, а также психологической готовности к освоению образовательных программ любого уровня в контексте современного постиндустриального мира. Представлено психолого-педагогическое исследование, в котором изучалась организация проектной работы со студентами 4–5-х курсов с использованием робота-помощника. Практическое исследование было посвящено восприятию антропоморфных роботов у студентов при непосредственном контакте со статичным роботом. Проанализированы возможности использования робототехники в вузах при подготовке студентов не только технических, но и гуманитарных направлений. На основе анализа полученных данных можно заключить, что робототехника является помощником для педагога и мотиватором для студентов. Взаимодействие с антропоморфным роботом повышает общий эмоциональный фон студентов, активирует их познавательные процессы.

This article discusses the problem of using robotics in higher education, highlights the theoretical and practical aspects of the problem. The article describes the current trend of the inclusion of robotics in the educational process as one of the effective tools for the formation of students’ professional competencies, psychological readiness to implement educational programs at any level in the modern post-industrial world. The authors present psychological and pedagogical research, in which the organization of project work with fourth-grade and fifth-grade students was studied using a robot-assistant. Practical research was devoted to the perception of anthropomorphic robots by students. They studied a number of disciplines in direct contact with a static robot. The authors analyzed the possibility of using robotics in educational process while preparation of students majoring both in engineering and pedagogy. The results of this research support the idea that robots can be assistants for a teacher and motivators for students. Interaction between robot and students enhances their general emotional background, activates cognitive processes and learning in general.

робототехника в образованиипроектная работаантропоморфный роботучебный процессэмоциональное состояниепознавательная активностьмотивацияrobotics in educationanthropomorphic roboteducational processprofessional competencesemotional statecognitive activitymotivationReferencesМаклюэн М., Фиоре К. Война и мир в глобальной деревне. М.: АСТ, Астрель, 2012. 226 с.McLuhan, M., Fiore Q.(1968). War and Peace in the Global Village. (Russian translation: Moscow:AST, Astrel Publ., 2012, 226 p.)Рудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И., Колосова А.В. Пути снижения рисков при построении в России цифровой экономики. Образовательный аспект // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 2. С. 9–22. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-2-9-22Rudskoy, A.I., Borovkov, A.I., Romanov, P.I., Kolosova, A.V. (2019). Ways to Reduce Risks When Building a Digital Economy in Russia. Educational Aspect. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 2, pp. 9-22. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-2-9-22 (In Russ., abstract in Eng.)Sarvarov A.S., Mikhaylets V.F., Vasilev A.E., Danilenko K.V. Analytical study of underactuated mechanisms of anthropomorphic robotic gripper // 2017 International Conference on Industrial Engineering, Applications and Manufacturing, ICIEAM 2017 – Proceedings 2017. DOI: 10.1109/ICIEAM.2017.8076204Sarvarov, A.S., Mikhaylets, V.F., Vasilev, A.E., Danilenko, K.V. (2017). Analytical Study of Underactuated Mechanisms of Anthropomorphic Robotic Gripper. In: 2017 International Conference on Industrial Engineering, Applications and Manufacturing, ICIEAM 2017 – Proceedings 2017. DOI: 10.1109/ICIEAM.2017.8076204Ромазанов М.Р., Рябчевский В.О., Пастухова Е.И. Анализ современных подходов при создании роботов телеприсутствия // Автоматизация, мехатроника, информационные технологии Материалы VIII Международной научно-технической интернет-конференции молодых учёных. Омск, 16 мая 2018. Отв. редактор В.Г. Хомченко. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2018. С. 58–62.Romazanov, M.R., Ryabchevskiy, V.O., Pastukhova, E.I. (2018). [Analysis of Modern Approaches When Creating Telepresence Robots]. In: Khomchenko,V.G. (2018). Avtomatizatsiya, mekhatronika, informatsionnye tekhnologii. Materialy VIII Mezhdunarodnoy nauchno-technicheskoy internet-konferentsii molodykh uchyonykh [Automation, Mechatronics, Information Technology. Proc. VIII International Scientific and Technical Internet Conference of Young Scientists, Omsk, 2018, May 16-18]. Omsk: Omsk State Tech. Univ. Publ., pp. 58-62. (In Russ.)Чигинцева Е.Г., Аболмасова Л.С. Использование робототехники в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья // Экология, здоровье и безопасность в современном образовательном пространстве: сборник научных трудов по результатам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Под ред. И.А. Кувшиновой, С.В. Петрова, В.А. Чернобровкина и др. 2018. Магнитогорск: МГТУ. С. 152–155.Chigintseva, E.G., Abolmasova, L.S. (2018). [The Use of Robotics in the Rehabilitation of Children with Disabilities]. In: Kuvshinova, I.A., Petrov, S.V., Chernobrovkin, V.A. (Eds) (2018). Ekologiya, zdorov’e i bezopasnost’ v sovremennom obrazovatel’nom prostranstve: sbornik nauchnykh trudov po rezul’tatam Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii s mezhdunarodnym uchastiem [Proc. of the All-Russia Sci. and Practical Conf. with international participation “Ecology, Health and Security in the Modern Educational Space”], Magnitogorsk: MAGU Publ., pp. 152-155. (In Russ.)Яковлева Л.А., Пустовойтова О.В. Особенности инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования. 2016. Т. 2. С. 209–211.Yakovleva, L.A., Pustovoitova, O.V. (2016). [Features of Inclusive Education of Children of Preschool Age with Disabilities]. In: Aktual’nye problemy sovremennoi nauki, tekhniki i obrazovaniya [Topical Problems of Modern Science, Technology and Education]. Vol. 2, pp. 209-211. (In Russ.)Шафикова З.Х., Мунасыпов Р.А., Способ реабилитации и социализации учащихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного профессионального образования. URL: https://edrid.ru/rid/218.016.0c80.htmlShafikova, Z.Kh., Munasypov, R.A. (2019). Sposob reabilitatsii i sotsializatsii uchashchikhsya s invalidnost’yu i ogranicheniyami vozmognostyami zdoroviya v usloviyah professionalnogo obrazovaniya [The Way of Rehabilitation and Socialization of Students with Disabilities in conditions of Inclusive Vocational Education]. Available at: https://edrid.ru/rid/218.016.0c80.html (accessed 15.05.2019) (In Russ.)Разумова Е.М. Психологическое консультирование в образовании. Магнитогорск, 2017.Razumova, E.M. (2017). Psikhologicheskoe konsultirovanie v obrazovanii [Psychological Counseling in Education]. Magnitogorsk: MGTU Publ. (In Russ.)Руслякова Е.Е., Киселева Ю.П. Проблема использования антропоморфных роботов в образовании // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: Тезисы докладов 77-й международной научно-технической конференции. 2019.Ruslyakova, E.E., Kiseleva, Yu.P. (2019) [The Problem of Using Anthropomorphic Robots in Education]. In: Aktual’nye problemy sovremennoi nauki, tekhniki i obrazovaniya: Tezisi dokladov 77 mezhdunarodnoi nauchno-tekhnicheskoi konferentsii[Topical Problems of Modern Science, Technology and Education: Abstracts of the 77th International Scientific and Technical Conference]. Magnitogorsk: MGTU Publ. (In Russ.)Сонин В.А. Психодиагностическое познание профессиональной деятельности: для студентов, школьных психологов, учителей-предметников, классных руководителей. СПб.: Речь, 2004. 408 c.Sonin, V.A. (2004). Psikhodiagnosticheskoe poznanie professional’noi deyatel’nosti. Metodika samootsenki emotsional’nykh sostoyaniy [Psychodiagnostic Knowledge of Professional Activity. Methods of Self-Esteem of Emotional States (A. Wessman and D. Riks)]. St. Petersburg: Rech’ Publ., 408 p. (In Russ.)Доскин В.А., Лаврентьева Н.А., Мирошников М.П., Шарай В.Б. Тест дифференцированной самооценки функционального состояния // Вопросы психологии. 1973. № 6. С.141–145.Doskin, V.A., Lavrent’eva, N.A., Miroshnikov, M.A., Sharay, V.T. (1973). [The Test of Differentiated Self-Assessment of the Functional State]. Voprosy Psychologii. No. 6, pp. 141-145. (In Russ.)Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. М.: Эксмо, 2007. 416 с.Karelin, A. (2007). Bol’shaya entsiklopediya psikhologicheskikh testov [Great Encyclopedia of Psychological Tests]. Moscow: Eksmo Publ., 416 p. (In Russ.)Шулева Е.И. Мировоззрение как основа профессионализма // Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: Материалы XI Международной научно-практической конференции. Научн. ред. В.И. Казаренков. М.: РУДН, 2018. С. 315–319.Shuleva, E.I. (2018). [Worldview as a Basis for Professionalism]. In: Kazarenkov, V.I. (Ed). (2018). Vysshaya shkola: opyt, problemy, perspektivy: Materialy XI mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii[Higher School: Experience, Problems, Prospects: Proceedings of the XI International Scientific and Practical Conference]. Moscow: RUDN Univ. Publ., pp. 315-319. (In Russ.)Шулева Е.И. Гуманитарная культура как метод формирования профессионально-педагогической культуры // Педагогическая культурология: теоретические, методологические и методические основы формирования и развития педагогической культуры: Материалы всероссийской научно-практической конференции. Башкирский ГНОЦ УРО РАО, УФА, 15–16 апреля 2004. Уфа, 2004. С. 103–105.Shuleva, E.I. (2004). [Humanitarian Culture as a Method of Professional and Pedagogical Culture]. In: Pedagogicheskaya kul’turologiya: teoreticheskie, metodologicheskie i metodicheskie osnovy formirovaniya i razvitiya pedagogicheskoi kulturi: Materiali vserossiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii [Pedagogical Cultural Studies: Theoretical, Methodological and Methodical Foundations of the Formation and Development of Pedagogical Culture: Proceedings of the All-Russian Scientific-Practical Conference, Ufa, April 15-16, 2004]. Ufa, pp. 103-105. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.