vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2020-29-1-105-115vovr-2080Research ArticleМЕДИЦИНСКАЯ ПЕДАГОГИКАMEDICAL PEDAGOGYАдаптация высшего медицинского образования к условиям цифровизации здравоохраненияAdaptation of Higher Medical Education to the Conditions of Digitalization of HealthcareЛазаренкоВ. А.LazarenkoV. A.

Лазаренко Виктор Анатольевич - доктор медицинских наук, профессор, ректор, заведующий кафедрой хирургии факультета последипломного образования.

305041, Курск, ул. К. Маркса, 3

Victor A. Lazarenko - Dr. Sci. (Medicine), Prof., Rector, Head of Surgery Department of the Faculty of Postgraduate Education.

3, K. Marx str., Kursk, 305041

kurskmed@mail.ruКалуцкийП. В.KalutskiyP. V.

Калуцкий Павел Вячеславович - доктор медицинских наук, профессор, проректор по образовательной деятельности и общим вопросам, заведующий кафедрой микробиологии, вирусологии, иммунологии.

305041, Курск, ул. К. Маркса, 3

Pavel V. Kalutskiy - Dr. Sci. (Medicine), Prof., Vice-Rector for Educational Activities and General Affairs, Head of the Department of Microbiology, Virology, Immunology.

3, K. Marx str., Kursk, 305041

pvk62@mail.ruДрёмоваН. Б.DremovaN. B.

Дрёмова Нина Борисовна - докторр фарм. наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики.

305041, Курск, ул. К. Маркса, 3

Nina B. Dremova - Dr. Sci. (Pharmacy), Prof., Head of the Department of Pedagogy.

prof.dremova@mail.ruОводА. И.OvodA. I.

Овод Алла Ивановна - докторр фарм. наук, профессор, начальник учебно-методического управления.

305041, Курск, ул. К. Маркса, 3

Alla I. Ovod - Dr. Sci. (Pharmacy), Prof., Head of Educational and Methodical Department.

3, K. Marx str., Kursk, 305041

aovod@mail.ruКурский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской ФедерацииРоссияKursk State Medical University of the Ministry of Health of the Russian FederationRussian Federation202011022020291105115Copyright © Лазаренко В.А., Калуцкий П.В., Дрёмова Н.Б., Овод А.И., 20202020Лазаренко В.А., Калуцкий П.В., Дрёмова Н.Б., Овод А.И.Lazarenko V.A., Kalutskiy P.V., Dremova N.B., Ovod A.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/2080

Цель работы - представление результатов изучения процессов цифровизации в медицине, здравоохранении, профессиональном образовании, рассмотрение направлений их адаптации к возможностям медицинского университета. Проведённое исследование основано на использовании таких методов, как контент-анализ современных публикаций по проблеме, их логический анализ, обобщение и систематизация опубликованной информации, а также осмысление опыта цифровизации в высшем медицинском образовании.

Показана актуальность цифровизации для здравоохранения, с помощью которой возможна оптимизация задач по управлению качеством и доступностью медицинской помощи. Для их решения требуется количественная оценка с применением современных информационных технологий, математических методов, программного обеспечения, анализа больших данных и других технологических средств. Содержательный контент цифровизации в здравоохранении включает также создание инновационных сервисов и платформ, позволяющих использовать дистанционные коммуникации с пациентами, врачами, медицинскими и фармацевтическими службами, осуществлять мониторинг лечебно-профилактических процессов в медицинских организациях.

Цифровизация высшего образования является одним из направлений инновационной политики вуза, реализуемой с учётом условий внешней среды и собственных потребностей. Подготовка профессиональных специалистов, владеющих надлежащими знаниями и цифровыми технологиями, требует соответствующих образовательных информационных инструментов для обеспечения учебного и научного процессов. Для этого формируется электронная информационная образовательная среда (ЭИОС) как совокупность информационных, телекоммуникационных и технологических средств. В статье представлен опыт создания ЭИОС в Курском государственном медицинском университете за последние десятилетия. В вузе проводится компьютеризация различных форм и методов учебного процесса и контроля знаний, работают системы управления службами (деканаты, кафедры, библиотека, кадры, приёмные комиссии, учебно-методическое управление и другие). Дистанционно реализуется ряд программ непрерывного медицинского образования на факультете последипломного образования. Разрабатываются методы и формы практико-ориентированного и проектного обучения с использованием информационных технологий.

The aim of the work is to study the features of digitalization in medicine, healthcare, professional education, and to determine the directions of their further adaptation to the requirements of the time on the example of the medical university. The provision is based on the use of methods such as content analysis of modern publications on the problem, their logical analysis, generalization and systemization of published information, as well as the presentation of the experience of digitalization in the higher medical education.

The article shows the relevance of digitalization for health care, with which it is possible to optimize the tasks of managing the quality and accessibility of medical care. They require a quick quantitative assessment using modern information technology, mathematical methods, software, big data analysis, and other technology tools. Content in digitalization in healthcare also includes the creation of innovative services and platforms that enable remote communication with patients, doctors, medical and pharmaceutical services, and the use of monitoring of medical and preventive processes in medical organizations.

The digitalization of higher education is one of the areas of innovative policy of universities, implemented in accordance with the requirements and conditions of the external environment and own funds. Training of professionals with the right knowledge and digital technology requires appropriate educational information resources for educational and scientific processes in universities. To do this, the electronic information education environment (EIEE) is formed as a set of information, telecommunications and technology tools. The experience of creating EIEE at Kursk State Medical University over the past decades is presented. Various forms and methods of learning and knowledge control are being computerized. The university has subdivision management systems (dean’s offices, departments, library, staff, admissions committees, educational and methodological management and others). Many continuing medical education programs at the Faculty of Postgraduate Education are being implemented remotely. Methods and forms of practice-oriented and project-based training using information technology are being developed.

медицинское образованиецифровизацияздравоохранениеинформа-ционные технологииэлектронная информационная образовательная средапрактико-ориентированное обучениепроектное обучениеhigher medical educationdigitalizationhealthcareinformation technologyelectronic information educational environmentpractice-oriented trainingproject learningReferencesДевяткина МА., Мирошникова Т.А., Петрова Ю.И., Оголева Л.Н., Орлова Е.В., Федосова Р.Н., Юрга В.А. Инновационная политика высшего учебного заведения. М.: Экономика, 2006. 178 с.Devyatkina, M.A., Miroshnikova, T.A., Petrova, Yu.I., Ogoleva, L.N., Orlova, E.V., Fedosova, R.N., Yurga, V.A. (2006). Innovatsionnaya politika vysshego uchebnogo zavedeniya [Innovation Policy of a Higher Educational Institution]. Moscow: Economics Publ., 178 p. (In Russ.)Рудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И., Колосова О.В. Пути снижения рисков при построении в России цифровой экономики. Образовательный аспект // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 2. С. 9-22. DOI: https://doi.org/l0.31992/0869-3617-2019-28-2-9-22Rudskoy, A.I., Borovkov, A.I., Romanov, P.I., Kolosova, O.V. (2019). Ways to Reduce Risks When Building the Digital Economy in Russia. Educational Aspect. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 28, no. 5, pp. 9-22. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-2-9-22 (In Russ., abstract in Eng.)Суворов Н.А. Тенденции развития высшего образования в современном мире // Научный вестник Московского государственного технического университета гражданской авиации. 2012. № 182. С. 103-108.Suvorov, N.A. (2012). Higher Education in Modern World. Nauchnyy vestnik Moskovskogo go-sudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta grazhdanskoy aviatsii = Scientific Bulletin of Moscow State Technical University of Civil Aviation. No. 182, pp. 103-108. (In Russ., abstract in Eng.)Лазаренко В.А., Калуцкий П.В., Дрёмова Н.Б., Овод А.И. Первостепенные задачи высшего медицинского образования в процессе формирования цифровой экономики и здравоохранения // Подготовка медицинских кадров и цифровая образовательная среда: Материалы международной научно-практической конференции. Курск: Курский государственный медицинский университет, 2019. С. 17-25.Lazarenko, V.A., Kalutskiy, P.V., Dremova, N.B., Ovod, A.I. (2019). [The Primary Tasks of Higher Medical Education in the Process of Forming the Digital Economy and Healthcare]. In: Podgotovka meditsinskih kadrov i tsifrovaya obrazovatel’naya sreda: Materialy mezhduna,-rodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Training of Medical Personnel and the Digital Educational Environment: Proc. Int. Sci. and Pract. Conf. (Kursk, Feb. 01, 2019)] Kursk: KSMU Publ., pp. 17-25. (In Russ.)Healthy, prosperous lives for all: The European Health Equity Status Report. Executive Summary. Copenhagen: WHO Regional Office for Europe, 2019. 33 p.Healthy, Prosperous Lives for All: the European Health Equity Status Report. Executive Summary. (2019). Copenhagen: WHO Regional Office for Europe, 33 p.Participation as a driver of health equity. Copenhagen: WHO Regional Office for Europe, 2019. 24 p.Participation as a Driver of Health Equity. (2019). Copenhagen: WHO Regional Office for Europe, 24 p.Hartong S. Between assessments, digital technologies and big data: The growing influence of ‘hidden’ data mediators in education // European Educational Research Journal. 2016. Vol. 15. No. 5. Р. 523-536.Hartong, S. (2016). Between Assessments, Digital Technologies and Big Data: The Growing Influence of ‘Hidden’ Data Mediators in Education. European Educational Research Journal. Vol. 15, no.5, pp. 523-536.Крутий И.А., Шестак Н.В. Готовность профессорско-преподавательского состава медицинских образовательных организаций к использованию дистанционных образовательных технологий // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2017. № 4. С. 35-41.Krutiy, I.A., Shestak, N.V. (2017). The Willingness of the Teaching Staff of Medical Educational Institutions to Use Distance Learning Technologies. Meditsinskoye obrazovaniye i professional’noye mzvitiye = Medical Education and Professional Development. No. 4(30), pp. 35-41. (In Russ., abstract in Eng.)Accountability as a driver of health equity. Copenhagen: WHO Regional Office for Europe, 2019. 28 p.Accountability as a Driver of Health Equity. (2019). Copenhagen: WHO Regional Office for Europe, 28 p.Williamson B. Big Data in Education: The Digital Future of Learning, Policy and Practice. London: SAGE, 2017. 256 p.Williamson, B. (2017). Big Data in Education: The Digital Future of Learning, Policy and Practice. London: SAGE, 256 p.Ashmarina S.I., Kandrashina E.A., Izmailov A.M., Mirzayev N.S. Gaps in the System of Higher Education in Russia in Terms of Digitalization // Ashmarina S., Mesquita A., Vochozka M. (Eds) Digital Transformation of the Economy: Challenges, Trends and New Opportunities. Advances in Intelligent Systems and Computing. Springer, Cham, 2019. Vol. 908. Р. 437-443. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-11367-4_43Ashmarina, S.I., Kandrashina, E.A., Izmailov, A.M., Mirzayev, N.S. (2019). Gaps in the System of Higher Education in Russia in Terms of Digitalization. In: Ashmarina S., Mesquita A., Vochozka M. (Eds). Digital Transformation of the Economy: Challenges, Trends and New Opportunities. Advances in Intelligent Systems and Computing. Vol. 908. Cham: Springer, pp. 437-443. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-11367-4_43Busse J, Lange A., Schumann M. Effects ofDigi-talization on Vocational Education and Training: First Results of a Qualitative Study // PinkwartBusse, J., Lange, A., Schumann, M. (2019). Effects of Digitalization on Vocational Education and Training: First Results of a Qualitative Study. In: Pinkwart, N. & Konert, J. (Hrsg.) DELFI 2019. Bonn: Gesellschaft fur Informatik e.V., pp. 67-72. DOI: 10.18420/delfi2019_206N. , Konert, J. (Hrsg.) DELFI 2019. Bonn: Ge-sellschaft fur Informatik e.V. Р. 67-72. DOI: 10.18420/delfi2019_206Chekalina, T.A., Tumandeeva, T.V., Maksimenko, N.V. (2018). The Main Directions and Prospects of Online Learning. Professional’noye obrazovaniye v Rossii i za rubezhom = Professional Education in Russia and Abroad. No. 3(31), pp. 44-52. (In Russ., abstract in Eng.)Чекалина Т.А., Тумандеева Т.В., Максименко Н.В. Основные направления и перспективы развития онлайн-обучения // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2018. № 3. С. 44-52.Baumhl, U., Bockshecker, A. (2017). Evolutionary Change of Higher Education Driven by Digitalization. In: 2017 16th International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET 2017, Ohrid, Macedonia, July 10-12, 2017). NY: IEEE, pp. 1-5. DOI: 10.1109/ITHET.2017.8067811Baumol U, Bockshecker A. Evolutionary change of higher education driven by digitalization // 2017 16th International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET). IEEE, 2017. DOI: 10.1109/ITHET.2017.8067811Uvarov, A.Yu., Frumin, I.D. (Eds). (2019). Trudnosti iperspektivy tsifrovoi transformatsii obra-zovaniya [Difficulties and Prospects of the Digital Transformation of Education]. Moscow: HSE Publ. House, 2019. 343 p. (In Russ.)Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / Под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина. М.: Изд. Дом ВШЭ, 2019. 343 с.Kamaldinova, E.Sh., Sagitov, R.V. (2014). [The Problem Field of the Modern Educational System of Russia]. Uchenyi sovet [Academic Council]. No. 11, pp. 57-62. (In Russ.)Камалдинова Э.Ш., Сагитов Р.В. Проблемное поле современной образовательной системы России // Учёный совет. 2014. № 11. С. 57-62.Selwyn, N. (2014). Digital Technology and the Contemporary University: Degrees of Digitization. London and New York: Routledge, 156 p.Selwyn N. Digital Technology and the Contemporary University: Degrees of Digitization. London and New York: Routledge, 2014. 156 p.Baidenko, V.I., Selezneva, N.A. (2017). Optics of Looking to the Future (Paper 3). Vysshee obra-zovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12 (218), pp. 120-132. (In Russ., abstract in Eng.)Байденко В.И., Селезнёва Н.А. Оптика взгляда на будущее (статья 3) // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218). С. 120-132.Trends 2018: Learning and Teaching in the European Higher Education Area. Gaebel M., Zhang Th. European University Association. URL: https://eua.eu/downloads/publications/trends-2018-learning-and-teaching-in-the-european-higher-education-area.pdfTrends 2018: Learning and Teaching in the European Higher Education Area / Gaebel M., Zhang Th. European University Association, 2018. URL: https://eua.eu/downloads/publications/trends-2018-learning-and-teaching-in-the-european-higher-education-area.pdfBoyko, E.L. (2018). Digital Healthcare. Vestnik Roszdravnadzora = Bulletin of Roszdravnad-zor. No. 3, pp. 5-8. (In Russ., abstract in Eng.)Бойко Е.Л. Цифровое здравоохранение // Вестник Росздравнадзора. 2018. № 3. С. 5-8.Murashko, M.A., Panin, A.I., Pospelov, K.G. (2018). Information Systems for Innovative Development of Control (Supervision) in the Field of Healthcare. Vestnik Roszdravnadzora = Bulletin of Roszdravnadzor. No.3, pp. 9-19. (In Russ., abstract in Eng.)Мурашко МА., Панин А.И., Поспелов К.Г. Информационные системы для инновационного развития контроля (надзора) в сфере здравоохранения // Вестник Росздравнадзо-ра. 2018. № 3. С. 9-19.Kadyrova, E.A. (2017). Medical Information Resources of the Internet. Meditsinskoye obrazo-vaniye i professional’noye razvitiye = Medical Education and Professional Development. No. 4(30), pp. 79-86. (In Russ., abstract in Eng.)Кадырова Э.А. Медицинские информационные ресурсы сети Интернет // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2017. № 4. С. 79-86.Obraztsov, P.I., Slastenin, V.A., Uman, A.I., Vilenskiy, M.Ya. (2018). Tekhnologiya professional’no-oriyentirovannogo obucheniya v vysshey shkole: uchebnoye posobiye [Technology of Vocationally Oriented Education in Higher Education: Textbook], Moscow: Urait Publ., 258 p. (In Russ.)Образцов П.И., Сластенин В.А., Уман А.И., Виленский М.Я. Технология профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: учебное пособие. М.: Юрайт, 2018. 258 с.Dremova, N.B., Konoplya, A.I. (2014). Innovatsionnyye tekhnologii v uchebnom protsesse med-itsinskogo universiteta,: metod. posobiye [Innovative Technologies in the Educational Process of a Medical University: Textbook], Kursk: KSMU Publ., 124 p. (In Russ.)Дрёмова Н.Б., Конопля А.И. Инновационные технологии в учебном процессе медицинского университета: метод. пособие. Курск: КГМУ, 2014. 124 с.Дрёмова Н.Б., Конопля А.И. Инновационные технологии в учебном процессе медицинского университета: метод. пособие. Курск: КГМУ, 2014. 124 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.