vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2020-29-2-151-158vovr-2124Research ArticleПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫHIGHER SCHOOL PEDAGOGYОптимизация деятельности профессиональных школ в повышении компетенций педагоговThe Profile Improvement of Vocational School Teachers’ Competencieshttps://orcid.org/0000-0001-5720-9604ТрийоноБ. М.TriyonoB. M.

Трийоно Брури Мохамад – д-р пед., наук, проф. инженерного факультета и программы последипломного образования по технологии, зав. кафедрой технических средств обучения.

Jl. Colombo No.1, Karang Malang, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281

Bruri M. Triyono – Dr. (PhD) of Education, Prof., Head of Department VET, Faculty of Engineering and Postgraduate Program in Technology and Vocational Education, Director Graduate School.

Jl. Colombo No.1, Karang Malang, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281

bruritriyono@uny.ac.idMoхибН.MohibN.

Moхиб Наджуа – д-р пед. наук, доцент факультета педагогических наук.

4 rue Blaise Pascal, CS 90032, F-67081, 67070 Strasbourg Cedex, Strasbourg, Alsace

Najoua Mohib – Dr. (PhD) of Education, Assoc. Prof., UNISTRA Faculty of Educational Sciences.

4 rue Blaise Pascal, CS 90032, F-67081, 67070 Strasbourg Cedex, Strasbourg, Alsace

najoua.mohib@unistra.frhttps://orcid.org/0000-0001-7004-3864КассымоваГ. К.KassymovaG. K.

Кассымова Гульжаина Куралбаевна – канд. наук (PhD), докторант.

050010, Алматы, Проспект Достык, 13Jl. Colombo No.1, Karang Malang, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281

Gulzhaina K. Kassymova – Doctoral (PhD) candidate.

13, Dostyk avenue, 050010, AlmatyJl. Colombo No.1, Karang Malang, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281, Indonesia 

zhaina.kassym@gmail.comПратамаГ. Н. И. П.PratamaG. N. I. P.

Пратама Галех Нур Индриатно Путра – преподаватель кафедры гражданского образования, образования и планирования, инженерный факультет.

Jl. Colombo No. 1, Karang Malang, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281

Galeh N. I. P. Pratama – Lecturer in Department of Civil Engineering Education and Planning, Faculty of Engineering.

Jl. Colombo No. 1, Karang Malang, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281

galeh@uny.ac.idhttps://orcid.org/0000-0002-5879-1349АдиндаД.AdindaD.

Адинда Дина – канд. наук (PhD), доцент.

4 rue Blaise Pascal, CS 90032, F-67081, 67070 Strasbourg Cedex, Strasbourg, Alsace

Dina Adinda – Doctoral (PhD) candidate, Assoc. Prof.

4 rue Blaise Pascal, CS 90032, F-67081, 67070 Strasbourg Cedex, Strasbourg, Alsace

d.adinda@unistra.frАрпентьеваМ. Р.ArpentievaM. R.

Арпентьева Мариям Равильевна – д-р психол. наук, доцент, проф. кафедры психологии развития и образования.

248023, Калужская область, г. Калуга, ул. Степана Разина, 26

Mariyam R. Arpentieva – Dr. (grand PhD) Sci. (Psychology), Assoc. Prof., Prof. of the Department of Developmental Psychology and Education.

26, Razin str., Kaluga, 248023

mariam_rav@mail.ruВысшая школа Джакартского государственного университетаИндонезияIndonesia Yogyakarta State University (Universitas Negeri Yogyakarta)IndonesiaСтрасбургский университетФранцияUniversity of StrasbourgFranceКазахский национальный педагогический университет им. Абая; Высшая школа Джакартского государственного университетаКазахстанAbai Kazakh National Pedagogical University; Graduate School Universitas Negeri YogyakartaKazakhstanВысшая школа Джакартского государственного университетаИндонезияGraduate School Universitas Negeri YogyakartaIndonesiaКалужский государственный университет им. К.Э. ЦиолковскогоРоссияK.E. Tsiolkovskiy Kaluga State UniversityRussian Federation202010032020292151158Copyright © Трийоно Б., Moхиб Н., Кассымова Г.К., Пратама Г., Адинда Д., Арпентьева М.Р., 20202020Трийоно Б., Moхиб Н., Кассымова Г.К., Пратама Г., Адинда Д., Арпентьева М.Р.Triyono B., Mohib N., Kassymova G.K., Pratama G., Adinda D., Arpentieva M.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/2124

Исследование направлено на оценку возможностей выявления и повышения компетентности и развития отдельных педагогических компетенций у преподавателей инженерных дисциплин в средних и частных профессиональных средних школах в Слеман-Ридженси (Индонезия). Оценка проводилась по итогам участия педагогов в программе, направленной на развитие личностной психологической, а также партнёрской и профессиональной зрелости (социокультурных аспектов профессиональной компетентности). Исследование было проведено в двух государственных профессиональных средних школах Индонезии и одной частной профессиональной средней школе. Оно носило качественный характер, предполагало использование интервью и документации в качестве средства сбора данных. Пятнадцать наиболее успешных преподавателей трёх профессиональных средних школ, имеющих опыт в области инженерного рисования зданий (BED), были отобраны в качестве объектов исследования. Полученные данные в виде записей интервью, фотографий и документов были сопоставлены для обеспечения достоверности полученных данных. Затем данные были систематизированы и рассмотрены в ходе трёх основных этапов исследования, включая открытое кодирование, осевое кодирование и выборочное кодирование. Результаты показывают, что благодаря направленному саморазвитию преподаватель может улучшить свои педагогические и профессиональные компетенции. Такая программа также побуждает его к развитию и совершенствованию своих знаний и навыков в области основной и смежных учебных программ, включая технологические аспекты экспертизы, стратегий и методов обучения и т.д. Тем не менее если речь идёт о наиболее успешных преподавателях, работающих в частных профессиональных средних школах, предложенная программа саморазвития повышает их компетентность незначительно: они развиваются эффективно и продуктивно без дополнительных внешних стимулов. Это говорит о том, что педагогическая деятельность ориентирует специалиста на постоянное совершенствование сама по себе.

This study is aimed to reveal the improvement in the competency of productive teachers of both state and private vocational high schools in Sleman Regency after participating in a self-development program in terms of psychological maturity and socio-cultural aspects. This study was carried out in two state vocational high schools SMKN 1 Sedayu and SMKN 1 Seyegan, and one private vocational high school SMK Muhammadiyah Pakem. It was a qualitative study in nature using interview and documentation as the means of collecting the data. Fifteen productive teachers of the three vocational high schools with expertise in Building Engineering Drawing (BED) were purposively selected to be the research subjects. The obtained data in the form of interview tapescripts, photos, and documents were triangulated to ensure data validity. The data were then analyzed systematically through three main stages including open coding, axial coding, and selective coding. The results show that through self-development, the BED productive teachers in state vocational high schools can improve their pedagogical and professional competencies. In addition, this program also develops their knowledge and skills in the areas of curriculum, expertise, technology, as well as teaching strategies and methods. Even so, in the case of BED productive teachers in private vocational high schools, this self-development program does not significantly improve their competencies.

педагогическая компетентностьпрофессиональная компетентностьсаморазвитиепрофессиональный вузpedagogical competenceprofessional competenceself-developmentvocational high schoolReferencesMarijan, O. (2010). Kualitas Guru Rendah, Benarkah? Artikel Pendidikan, November 4.Marijan, O. (2010). Kualitas Guru Rendah, Benarkah? Artikel Pendidikan, November 4.Pratama, G.N.I.P. & Triyono, M.B. (2018). Development of Production Unit Model Based on Secondary High School Schoolpreneurship. SHS Web of Conferences, Vol. 42, p. 00110. DOI: 10.1051/shsconf/20184200110Pratama, G.N.I.P. & Triyono, M.B. (2018). Development of Production Unit Model Based on Secondary High School Schoolpreneurship. SHS Web of Conferences, Vol. 42, p. 00110. DOI: 10.1051/shsconf/20184200110Maulipaksi, D. (2015). Dana Fungsi Pendidikan dari APBN 2015 Diprioritaskan untuk Peningkatan Kualitas Guru. Jakarta, Indonesia: Indonesian Ministry of Education and Culture.Maulipaksi, D. (2015). Dana Fungsi Pendidikan dari APBN 2015 Diprioritaskan untuk Peningkatan Kualitas Guru. Jakarta, Indonesia: Indonesian Ministry of Education and Culture.Wahyuni, T. (2015). Sertifikasi Guru Tak Jamin Peningkatan Mutu. CNN Indonesia.com. June 11, P. 1. Available at: https://www.cnnindonesia.com/nasional/20150611154640-20-59410/sertifikasi-guru-tak-jamin-peningkatan-mutuWahyuni, T. (2015). Sertifikasi Guru Tak Jamin Peningkatan Mutu. CNN Indonesia.com. June 11, P. 1. Available at: https://www.cnnindonesia.com/nasional/20150611154640-20-59410/sertifikasi-guru-tak-jamin-peningkatan-mutuPratama, G.N.I.P. & Triyono, M.B. (2015). Th Implementation of CLTSMK Method to Improve Learning Quality of SMK. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta, Indonesia.Pratama, G.N.I.P. & Triyono, M.B. (2015). Th Implementation of CLTSMK Method to Improve Learning Quality of SMK. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta, Indonesia.Hartono, R., Mahmud, A. and Sri Utaminingsih, N. (2014). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kelemahan Pengendalian Intern Pemerintah Daerah. Call of Paper in Simposium Nasional Akuntansi 17 Mataram, Lombok, Universitas Mataram.Hartono, R., Mahmud, A. and Sri Utaminingsih, N. (2014). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kelemahan Pengendalian Intern Pemerintah Daerah. Call of Paper in Simposium Nasional Akuntansi 17 Mataram, Lombok, Universitas Mataram.Creten, S. & Huyghe, S. (2013). Teaching at the University of Leuven; a Case of Teacher Training in Higher Education in Flanders, Belgium. Revista de Docencia Universitaria, Vol. 11, pp. 73-90.Creten, S. & Huyghe, S. (2013). Teaching at the University of Leuven; a Case of Teacher Training in Higher Education in Flanders, Belgium. Revista de Docencia Universitaria, Vol. 11, pp. 73-90.Gulec-Aslan, Y. (2013). A Training Programme for a Teacher Working with a Student with ASD; An Action Research. Educational Sciences: Theory & Practice. Vol. 13, pp. 2229-2246.Gulec-Aslan, Y. (2013). A Training Programme for a Teacher Working with a Student with ASD; An Action Research. Educational Sciences: Theory & Practice. Vol. 13, pp. 2229-2246.Hijriyah, Al W. (2016). Pendidikan Boyolali; Pemkab Kekurangan 99 Guru Jenjang SMK. Solo Pos, April 18.Hijriyah, Al W. (2016). Pendidikan Boyolali; Pemkab Kekurangan 99 Guru Jenjang SMK. Solo Pos, April 18.Arpentieva, M.R., Kassymova, G.K., Lavrinenko, S.V., Tyumaseva, Z.I., Valeeva, G.V., Kenzhaliyev, O.B., Triyono, M.B., Duvalina, O.N., Kosov, A.V. (2019). Environmental Education in the System of Global and Additional Education. Bulletin of National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. Vol. 3, (379), pp. 11-18. DOI: 10.32014/2019.2518-1467.45Arpentieva, M.R., Kassymova, G.K., Lavrinenko, S.V., Tyumaseva, Z.I., Valeeva, G.V., Kenzhaliyev, O.B., Triyono, M.B., Duvalina, O.N., Kosov, A.V. (2019). Environmental Education in the System of Global and Additional Education. Bulletin of National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. Vol. 3, (379), pp. 11-18. DOI: 10.32014/2019.2518-1467.45Kassymova, G.К., Stepanova, G.A., Stepanova, O.P., Menshikov, P.V., Arpentieva, M.R., Merezhnikov, A.P., Kunakovskaya, L.A. (2018). Self-Development Management in Educational Globalization. International journal of education and information technologies. Vol. 12 (12), pp. 171-176.Kassymova, G.К., Stepanova, G.A., Stepanova, O.P., Menshikov, P.V., Arpentieva, M.R., Merezhnikov, A.P., Kunakovskaya, L.A. (2018). Self-Development Management in Educational Globalization. International journal of education and information technologies. Vol. 12 (12), pp. 171-176.Kassymova, G.К., Tokar, O.V., Tashcheva, A.I., Slepukhina, G.V., Gridneva, S.V., Bazhenova, N.G., Shpakovskaya, E.Yu., Arpentieva M.R. (2019). Impact of Stress on Creative Human Resources and Psychological Counseling in Crises. International journal of education and information technologies. Vol. 13 (1), pp. 26-32.Kassymova, G.К., Tokar, O.V., Tashcheva, A.I., Slepukhina, G.V., Gridneva, S.V., Bazhenova, N.G., Shpakovskaya, E.Yu., Arpentieva M.R. (2019). Impact of Stress on Creative Human Resources and Psychological Counseling in Crises. International journal of education and information technologies. Vol. 13 (1), pp. 26-32.Kassymova, K.G., Tyumaseva, Z.I., Valeeva G.V., Lavrinenko, S.V, Arpentieva, M.R., Kenzhaliyev, B.K, Kosherbayeva, A.N., Kosov, A.V., Duvalina, O.N. (2019). Integrative Model of Student and Teacher Stress Coping: The Correction of Relations in Educational, Professional and Personal Interaction. Bulletin of National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. Vol. 3, (379), pp. 2-11. DOI: 10.32014/2019.2518-1467.53Kassymova, K.G., Tyumaseva, Z.I., Valeeva G.V., Lavrinenko, S.V, Arpentieva, M.R., Kenzhaliyev, B.K, Kosherbayeva, A.N., Kosov, A.V., Duvalina, O.N. (2019). Integrative Model of Student and Teacher Stress Coping: The Correction of Relations in Educational, Professional and Personal Interaction. Bulletin of National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. Vol. 3, (379), pp. 2-11. DOI: 10.32014/2019.2518-1467.53Stepanova, G.A., Tashcheva, A.I., Stepanova, O.P., Menshikov, P.V., Kassymova, G.К., Arpentieva, M.R., Tokar, O.V. (2018). The Problem of Management and Implementation of Innovative Models of Network Interaction in Inclusive Education of Persons with Disabilities. International Journal of Education and Information Technologies. Vol. 12, pp. 156-162.Stepanova, G.A., Tashcheva, A.I., Stepanova, O.P., Menshikov, P.V., Kassymova, G.К., Arpentieva, M.R., Tokar, O.V. (2018). The Problem of Management and Implementation of Innovative Models of Network Interaction in Inclusive Education of Persons with Disabilities. International Journal of Education and Information Technologies. Vol. 12, pp. 156-162.Stepanova, O.P., Gridneva, S.V., Menshikov, P.V., Kassymova, G.К., Tokar, O.V., Merezhnikov, A.P., Arpentieva, M.R. (2018). ValueMotivational Sphere and Prospects of the Deviant Behavior. International journal of education and information technologies. Vol. 12, pp. 142-148.Stepanova, O.P., Gridneva, S.V., Menshikov, P.V., Kassymova, G.К., Tokar, O.V., Merezhnikov, A.P., Arpentieva, M.R. (2018). ValueMotivational Sphere and Prospects of the Deviant Behavior. International journal of education and information technologies. Vol. 12, pp. 142-148.Wardoyo, C. (2015). The Measurement of Teacher’s Personality Competence and Performance Using Embedded Model. Journal of Education and Practice. Vol. 6, no. 26, pp. 18-23.Wardoyo, C. (2015). The Measurement of Teacher’s Personality Competence and Performance Using Embedded Model. Journal of Education and Practice. Vol. 6, no. 26, pp. 18-23.Depdikbud (2005). Government Regulation No. 19 of 2005 on National Standard of Education (on Teachers and Lecturers). Jakarta: Balitbang Depdiknas.Depdikbud (2005). Government Regulation No. 19 of 2005 on National Standard of Education (on Teachers and Lecturers). Jakarta: Balitbang Depdiknas.Depdikbud (2005). Act No. 14 of 2005 on Teachers and lecturers. Bandung: Penerbit Fokus Media. Undang-Undang Republik Indonesia. Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. 2005. Bandung: Citra Umbara.Depdikbud (2005). Act No. 14 of 2005 on Teachers and lecturers. Bandung: Penerbit Fokus Media. Undang-Undang Republik Indonesia. Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. 2005. Bandung: Citra Umbara.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.