vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2020-29-3-74-84vovr-2141Research ArticleНАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯAREAS OF EDUCATION MODERNIZATIONОсобенности разработки ФГОС уровневого и непрерывного высшего образованияDevelopment Features of the FSES for Tiered and Continuous Higher EducationАлтуховА. И.AltukhovA. I.

Алтухов Александр Иванович – канд. техн. наук, доцент, зав. кафедрой

197198, г. Санкт-Петербург, ул. Ждановская, 13

Aleksandr I. Altukhov – Cand. Sci. (Engineering), Assoc. Prof.

13, Zhdanovskaya str., St. Petersburg, 197198

aai_51@mail.ruСквазниковМ. А.SkvaznikovM. A.

Сквазников Михаил Алексеевич – канд. техн. наук, доцент

197198, г. Санкт-Петербург, ул. Ждановская, 13

Mikhail A. Skvaznikov – Cand. Sci. (Engineering), Assoc. Prof.

13, Zhdanovskaya str., St. Petersburg, 197198

mixa462@rambler.ruШехонинА. А.ShekhoninA. A.

Шехонин Александр Александрович – канд. техн. наук, проф., советник при ректорате

197101, г. Санкт-Петербург, Кронверкский проспект, 49

Aleksandr A. Shekhonin – Cand. Sci. (Engineering), Prof., Advisor at Rector’s office

49, Kronverkskiy prosp., St. Petersburg, 197101

shehonin@aco.ifmo.ruВоенно-космическая академия имени А.Ф. МожайскогоРоссияMozhaisky Military Aerospace AcademyRussian FederationСанкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптикиРоссияSaint-Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics and OpticsRussian Federation2020280320202937484Copyright © Алтухов А.И., Сквазников М.А., Шехонин А.А., 20202020Алтухов А.И., Сквазников М.А., Шехонин А.А.Altukhov A.I., Skvaznikov M.A., Shekhonin A.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/2141

В статье рассматривается динамика развития федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) для подготовки бакалавров, магистров и специалистов в области фотоники, приборостроения, оптических и биотехнических систем и технологий в течение последних 25 лет. Авторами проводится анализ особенностей, преимуществ и недостатков уровневого и непрерывного высшего образования. Обосновывается расширение сферы профессионального применения специалиста в области электронных и оптико-электронных приборов и систем и потребность введения нового – информационно-аналитического вида деятельности. На основе разработанных компетентностных моделей выпускников программ магистратуры, бакалавриата и специалитета проводится сравнительный анализ их направленности в различных сферах профессиональной деятельности. В качестве одной из основных тенденций развития государственной регламентации подготовки обучающихся в системе высшего образования по укрупнённой группе специальностей и направлений подготовки «Фотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологии» рассматривается предоставление вузам большей свободы при разработке и реализации образовательных программ. Показано, что основная стратегическая задача разработчика основной профессиональной образовательной программы заключается в формировании совокупности компетенций, которые позволят выпускнику работать в одной из областей профессиональной деятельности. Данный набор компетенций при этом должен соотноситься с некоторыми трудовыми функциями, формально описанными профессиональными стандартами и квалификационными требованиями. Делается вывод, что основным результатом эволюционного развития образовательных программ как уровневого, так и непрерывного высшего образования явился переход от их академического характера к практико-ориентированной направленности на определённые профессиональные квалификации и требования работодателя.

The article discusses the dynamics of the development of federal state educational standards (FSES) for the preparation of bachelors, masters and specialists in the field of photonics, instrumentation, optical and biotechnological systems and technologies over the past twenty-five years. The authors analyze the features, advantages and disadvantages of tiered and continuous higher education. Particular attention is paid to the development and improvement of state educational standards of higher education in the specialty “Electronic and Optical-electronic Devices and Special-purpose Systems.” The article substantiates the expansion of the scope of professional use of a specialist in the field of electronic and optoelectronic devices and systems and the need to introduce a new – information-analytical type of activity. based on the developed competency models of the results of mastering the educational programs of graduate, undergraduate and specialty studies, a comparative analysis of their orientation in various fields of activity is carried out. One of the main trends in the development of state regulation of training students in an enlarged group of specialties and areas of training “Photonics, Instrumentation, Optical and Biotechnical Systems and Technologies” is providing universities with greater freedom in the development of educational programs and the selection of applied educational technologies. It is shown that the main strategic task of the developer of the main professional educational program is to form a set of competencies that will allow the graduate to work in one of the areas of professional activity. At the same time, this set of competencies should be correlated with some labor functions formally described by professional standards and qualification requirements. It is concluded that the main result of the evolutionary development of educational programs of tiered and continuous higher education was the transition from their academic orientation to a practice-oriented character providing focus on certain professional qualifications and requirements of the employer.

непрерывное высшее образованиеуровневое высшее образованиефедеральный государственный образовательный стандартосновная профессиональная образовательная программакомпетенция выпускникапрофессиональная квалификацияcontinuous higher educationtiered higher educationfederal state educational standardbasic professional educational programgraduate’s competencesprofessional qualificationReferencesКамынина Н.Р., Грудзинский А.О. Россия в Болонском процессе: цель – повышение конкурентоспособности высшего образования // Высшее образование в России. 2017. № 8-9 (215). С. 22–31.Kamynina, N.R., Grudzinskiy, A.O. (2017). Russia in the bologna Process: Goal – to Enhance the Competitiveness of Higher Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 8-9 (215), pp. 22-31. (In Russ., abstract in Eng.)The black book of the bologna Process / ESIb’s bologna Process Committee. bergen, 2005. URL: www.aic.lv/ace/ace_disk/bologna/contrib/ESIb/0505_ESIb_blackbook.pdfThe black book of the bologna Process / ESIb’s bologna Process Committee. bergen, 2005. Available at: www.aic.lv/ace/ace_disk/bologna/contrib/ESIb/0505_ESIb_blackbook.pdfГребнев Л.С. Нынешний раунд Болонского процесса: Россия и не только … (по работам В.И. Байденко и Н.А.Селезневой) // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 1 (219). С. 5–18.Grebnev, L.S. (2018). The Current Round of bologna Process: Russia and not Only … (According to the Works of V.I. baidenko and N.A. Selezneva). Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 1 (219), pp. 5-18. (In Russ., abstract in Eng.)Спиридонова Е.А. О неоднозначных последствиях реформ в высшей школе России // Высшее образование в России. 2017. № 208 (1). С. 25–34.Spiridonova, E.A. (2017). About Some Ambiguous Tendencies in Russian Higher School. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 208 (1), pp. 25-34. (In Russ., abstract in Eng.)Коршунов С.В. О роли МГТУ им. Н.Э. Баумана в научно-методическом обеспечении высшей школы России (к 30-летию создания УМО) // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 6. С. 152–167.Korshunov, S.V. (2018). The Role of Bauman Moscow State Technical University in Scientific and Methodical Support of Higher School of Russia. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. vol. 27, no. 6, pp. 152-167. (In Russ., abstract in Eng.)Сенашенко В.С. О реформировании отечественной системы высшего образования: некоторые итоги // Высшее образование в России. 2017. № 6 (213). С. 5–15.Senashenko, V.S. (2017). On the Reforming of National Higher Education System. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 6 (213), pp. 5-15. (In Russ., abstract in Eng.)Данилов А.Н., Гитман М.Б., Столбов В.Ю., Гитман Е.К. Система подготовки инженерных кадров в современной России: образовательные траектории и контроль качества // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 3. С. 5–15.Danilov, A., Gitman, M., Stolbov, V., Gitman, E. (2018). Engineering Personal Training System in Modern Russia: Educational Trajectories and Quality Control. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. vol. 27, no. 3, pp. 5-15. (In Russ., abstract in Eng.)Коршунов С.В. Системе стандартизации образования в Российской Федерации – четверть века // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 3. С. 23–37.Korshunov, S.V. (2018). The System of Standardization of Education in the Russian Federation Celebrates a Quarter of a Century. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. vol. 27, no. 3, pp. 23-37. (In Russ., abstract in Eng.)Алтухов А.И., Кужекин Н.С., Кулешов Ю.В., Сквазников М.А., Чебурков М.А. Концепция инновационной технологии обучения по дисциплинам профессионального цикла подготовки специалистов в области обработки данных дистанционного зондирования Земли в образовательных учреждениях высшего профессионального образования // Труды ВКА имени А.Ф. Можайского. 2012. № 636. С. 54–57.Altukhov, A.I., Kuzhekin, N.S., Kuleshov, Yu.V., Skvaznikov, M.A., Cheburkov, M.A. (2012). The Concept of Innovative Technology for Training in the Disciplines of the Professional Cycle of Training Specialists in the Field of Processing Data of Remote Sensing of Land in Educational Institutions of Higher Education. Trudy Voenno-kosmicheskoi akademii imeni A.F.Mozhaiskogo = Proceeding of the Mozhaisky Military Space Academy. No. 636, pp. 54-57. (In Russ., abstract in Eng.)Алтухов А.И., Сквазников М.А., Чебурков М.А. Особенности применения многофункционального тренажёрного комплекса приёма, хранения данных дистанционного зондирования Земли в учебном процессе // Труды ВКА имени А.Ф. Можайского. 2013. № 640. С. 233–239.Altukhov, A.I., Skvaznikov, M.A., Cheburkov, M.A. (2013). Features of the Use of Multifunctional Educational and Training Complex of Receiving, Processing, Storage of Remote Sensing Date in the Learning Process. Trudy Voenno-kosmicheskoj akademii imeni A.F. Mozhaiskogo = Proceedings of the Mozhaisky Military Space Academy. No. 640, pp. 233-239. (In Russ., abstract in Eng.)Алтухов А.И., Калинин В.Н., Чебурков М.А. Об опыте формирования и оценивания компетенций по дисциплинам профессионального цикла в системе военного образования // Труды ВКА имени А.Ф. Можайского. 2016. № 650. С. 204–209.Altukhov, A.I., Kalinin, V.N., Cheburkov, M.A. (2016). The Experience of Formation and Assessment of Competencies in the Disciplines of the Professional Cycle in the System of Military Education. Trudy Voenno-kosmicheskoi akademii imeni A.F. Mozhaiskogo = Proceeding of the Mozhaisky Military Space Academy. No. 650, pp. 204-209. (In Russ., abstract in Eng.)Пилипенко С.А., Жидков А.А., Караваева Е.А., Серова А.В. Сопряжение ФГОС и профессиональных стандартов: выявленные проблемы, возможные подходы, рекомендации по актуализации // Высшее образование в России. 2016. № 6 (202). С. 5–15.Pilipenko, S.A., Zhidkov, A.A., Karavaeva, E.V., Serova, A.A. (2016). On the Correlation between Federal Educational Standards of Higher Education and Professional Standards: Problems, Possible Approaches, Recommendation on Actualization. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 6 (202), pp. 5-15. (In Russ., abstract in Eng.)Чучалин А.И. Модернизация трёхуровневого инженерного образования на основе ФГОС 3++ и CDIO++ // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 4. С. 22–32.Chuchalin, A.I. (2018). Modernization of the Three-cycle Engineering Education based on FSES 3++ and CDIO++. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. vol. 27, no. 4, pp. 22-32. (In Russ., abstract in Eng.)Шехонин А.А., Тарлыков В.А., Вознесенская А.О., Бахолдин А.В. Гармонизация квалификаций в системе высшего образования и сфере труда в условиях становления национальной системы квалификаций // Высшее образование в России. 2017. № 11 (217). С. 5–11.Shekhonin, A.A., Tarlykov, V.A., Voznesenskaya, A.O., Bakholdin, A.V. (2017). Harmonization of Qualifications in Higher Education and in the Job Market. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 11 (217), pp. 5-11. (In Russ., abstract in Eng.)Караваева Е.В. Квалификации высшего образования и профессиональные квалификации: «сопряжение с напряжением» // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218). С. 5–12.Karavaeva, E.V. (2017). Qualifications of Higher Education and Professional Qualifications: Harmonization with Efforts. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12 (218), pp. 5-12 (In Russ., abstract in Eng.)Employment and Training Administration United States Department of Labor. URL: www.doleta.govEmployment and Training Administration – United States Department of Labor. Available at: www.doleta.gov

The authors declare that there are no conflicts of interest present.