Иноземцев Максим Игоревич – канд. юрид. наук, доцент
119454, Москва, проспект Вернадского, 76
Maxim I. Inozemtsev – Cand. Sci. (Law), Assoc. Prof., Department of Private International and Civil Law, Head of Dissertation Council Department
76, Prospect Vernadskogo, Moscow, 119454
Марушина Маргарита Константиновна – аспирант кафедры педагогики и психологии
119454, Москва, проспект Вернадского, 76
Margarita K. Marushina – Ph.D. student, Department of Pedagogy and Psychology
76, Prospect Vernadskogo, Moscow, 119454
Мирзоева Анжелика Маликовна – директор Школы бизнеса и профессиональных компетенций
119454, Москва, проспект Вернадского, 76
Angelica M. Mirzoyeva – Director of the MGIMO School of Business and International Proficiency
76, Prospect Vernadskogo, Moscow, 119454
Статья посвящена анализу моделей оценки эффективности программ корпоративного обучения руководителей на основе принципа кросс-функциональности с учётом типа образовательной организации. По мнению авторов, ожидаемыми результатами корпоративного обучения руководителей на основе кросс-функциональности в первую очередь является формирование разноплановых дополнительных компетенций. Появление сотрудников нового типа, имеющих разносторонние способности и компетенции, следующих определенным правилам отношений между сотрудниками, способствует последовательному приращению у сотрудников инновационных знаний, что полностью соответствует меняющимся запросам производства и цифровой экономики. Работа выполнена на основе изучения российских и зарубежных научных публикаций, практического опыта авторов и опроса разработчиков корпоративных программ обучения и специалистов на основе принципа кросс-функциональности. Выявлено семь наиболее часто используемых моделей оценки. Полученные результаты представляют интерес для специалистов корпоративного обучения на этапе планирования и разработки образовательных программ.
The article focuses on the analysis of models for efficiency evaluation of corporate training programs for managers based on the principle of cross-functionality taking into account the type of educational organization. According to the authors, the expected results of corporate re-training of managers on the basis of cross-functionality, first of all, is the formation of diverse, additional competences. The emergence of new types of employees with diverse competencies who follow certain rules of relations between employees contributes to the consistent increment of innovative knowledge among employees, which fully corresponds to the changing needs of production and the digital economy. The work was carried out on the basis of study of Russian and foreign scientific publications, practical experience of authors and the survey of developers of corporate training programs and specialists on the basis of the principle of cross-functionality. The 7 most commonly used assessment models have been identified. The results are of interest to corporate training and continuing education professionals during the planning and development phase of educational programs.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.