vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2020-6-9-21vovr-2292Research ArticleНАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯAREAS OF EDUCATION MODERNIZATIONОхранники или проводники? Новые требования для аккредитационных агентств по обеспечению качества образованияNew Requirements for Accreditation Agencies on Education Quality AssuranceМотоваГ. Н.MotovaG. N.

Мотова Галина Николаевна – д-р пед. наук, зам. директора

Адрес: 424000, г. Йошкар-Ола, ул. Волкова, 206А

Galina N. Motova – Dr. Sci. (Education), Deputy Director

Address: 206а, Volkov str., Yoshkar-Ola, Mari El, 424000

g.motova@ncpa.ruНациональный центр профессионально-общественной аккредитацииРоссияNational Centre for Public AccreditationRussian Federation202001072020296921Copyright © Мотова Г.Н., 20202020Мотова Г.Н.Motova G.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/2292

Рассматриваются причины различных подходов (российского и американского) к формированию национальной системы гарантии качества образования, в частности, к процедуре признания независимых аккредитационных агентств. Автором предложены конкретные принципы формирования национальной «архитектуры» аккредитации вузов на основе анализа американской и европейской модели «аккредитации аккредитаторов». Дан содержательный анализ новых поправок в законодательство США о высшем образовании, касающихся вопросов регламентации взаимодействия Департамента образования и аккредитационных агентств. Они могут быть актуальны для создания в России новой системы оценки качества образования в рамках «регуляторной гильотины».

New amendments to the US law on higher education are considered, in particular, regulation of cooperation between the Department of Education and accreditation agencies. The article also examines grounds of different approaches (Russian and American) to the development of the national education quality assurance system as well as specific features of the recognition procedure of independent accreditation agencies by the government. The author suggests specific principles for the development of national «architecture» of HEIs accreditation based on the analysis of the American and European models of «accreditors’ accreditation». They may be relevant for establishing a new regulation for evaluating the quality of education during the “regulatory guillotine”.

аккредитация образовательных организаций и образовательных программаккредитационные агентствааккредитация аккредитаторовгарантии качества образованияэкспертиза качества«регуляторная гильотина»европейские стандарты и рекомендации для гарантии качества высшего образованияЕвропейский реестр гарантии качестваaccreditationaccreditation of educational institutions and educational programmesaccreditation agenciesaccreditors’ accreditationeducation quality assurancequality review“regulatory guillotine”European standards and guidelines for quality assuranceEuropean Quality Register for Higher EducationReferencesМотова Г.Н. Эволюция системы аккредитации в сфере высшего образования России // Высшее образование в России. 2017. № 10. С. 13–25.Motova, G.N. (2017). Evolution of the Accreditation System in Russian Higher Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 10, pp. 13-25. (In Russ, abstract in Eng.)Наводнов В.Г., Мотова Г.Н. Практика аккредитации в системе высшего образования России // Высшее образование в России. 2015. № 5. С. 12–20.Navodnov, V.G., Motova, G.N. (2015). The Practice of Accreditation in Russian Higher Education: History and Future. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 5, pp. 12-20. (In Russ., abstract in Eng.)Звонников В.И. Как поднять эффективность аккредитации профессиональных образовательных программ и снизить её нагрузку на вузы? // Высшее образование сегодня. 2019. №3. С. 11–22.Zvonnikov, V.I. (2019). How to Increase the Effectiveness of Accreditation of Professional Educational Programmes and Reduce its Burden on Universities? Vysshee obrazovanie segodnya = Higher Education Today. No. 3, pp. 11-22. (In Russ., abstract in Eng.)Долгоруков А.М., Зырянов В.В., Малахов Ф.В., Темнова Л.В. Опыт разработки процедур профессионально-общественной аккредитации для социально-гуманитарной сферы российского образования // Высшее образование в России. 2015. № 10. С. 5–16.Dolgorukov, A.M., zyryanov, V.V., Malakhov, Ph.V., Temnova, L.V. (2015). Experience in Developing Procedures for Professional and Public Accreditation for Social and Humanitarian Sphere of Russian Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 10, pp. 5-16. (In Russ., abstract in Eng.)Северцев В.А., Чащихин Б.Д. Аккредитация учебных заведений. Опыт США. М.: Мир книги, 1993. 240 с.Severtsev, V.A., Chashchikhin, B.D. (1993). [Accreditation of the Educational Institutions. USA’s Experience]. Moscow: Mir Knigi Publ., 240 p. (In Russ.)Системы аккредитации за рубежом / Г.Н. Мотова, В.Г. Наводнов, В.Ж. Куклин, Б.А. Савельев. М., 1998. 180 с.Motova, G.N., Navodnov, V.G., Kuklin, V.zh., Saveliev, B.A. (1998). Sistemy akkreditatsii za rubezhom [Accreditation Systems Abroad]. Moscow, 180 p. (In Russ.)Мотова Г.Н. Кто смотрит за смотрителем // Аккредитация в образовании. 2009. № 29. С. 50–53.Motova, G.N. (2009). Who Watches the Watchers. Akkreditatsia v obrazovanii = Accreditation in Education. No. 29, pp. 50-53.Student Assistance General Provisions, The Secretary’s Recognition of Accrediting Agencies, The Secretary’s Recognition Procedures for State Agencies. DEPARTMENT OF EDUCATION. 34 CFR. Parts 600, 602, 603, 654, 668, and 674 // Federal Register. 2019. Vol. 84. No. 212. Friday, November 1 / Rules and Regulations. URL: https://www.govinfo.gov/content/pkg/FR-2019-11-01/pdf/2019-23129.pdf(2019). Student Assistance General Provisions, The Secretary’s Recognition of Accrediting Agencies, The Secretary’s Recognition Procedures for State Agencies. DEPARTMENT OF EDUCATION. 34 CFR. Parts 600, 602, 603, 654, 668, and 674. Federal Register. Vol. 84, no. 212. Friday, November 1 / Rules and Regulations. Available at: https://www.govinfo.gov/content/pkg/FR-2019-11-01/pdf/2019-23129.pdfМатвеева О.А. Развитие добровольной аккредитации образовательных программ в России // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 7. С. 19–28. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-7-19-28Matveeva, O.A. (2019). Development of the Voluntary Accreditation for Study Programmes in Russia. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 28, no. 7, pp. 19-28. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-7-19-28 (In Russ., abstract in Eng.)Мотова Г.Н. Кому достанется флейта? // Аккредитация в образовании. 2013. № 66. С. 14–19.Motova, G.N. (2013). Who Will Get the Flute? Akkreditatsia in Education = Accreditation in Education. No. № 66, pp.14-19. (In Russ.)Рубин Ю.Б., Коваленко А.А., Семкина Т.А., Соболева Э.Ю. О подходах к созданию общероссийского регистра организаций, удостоверяющих качество образования // Высшее образование в России. 2013. № 5. С. 20–34.Rubin, Yu.B., Kovalenko, A.A., Semkina, T.A., Soboleva, E.Yu. (2013). How to Establish the All-Russian Register of the Quality Assurance Organizations. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 5, pp. 20-34. (In Russ., abstract in Eng.)Байденко В.И., Селезнёва Н.А. Обеспечение качества высшего образования: современный опыт (статья 2) // Высшее образование в России. 2017. № 11 (217). С. 122–136.Baidenko, V.I., Selezneva, N.A. (2017). Quality Assurance in Higher Education: Up-to-Date Experience (paper 2). Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 11 (217), pp. 122-136. (In Russ., abstract in Eng.)Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). Brussels, Belgium, 2015. URL: https://enqa.eu/wp-content/uploads/2015/11/ESG_2015.pdf(2015). Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). Brussels, Belgium. Available at: https://enqa.eu/wp-content/uploads/2015/11/ESG_2015.pdfТкач Г.Ф., Сенашенко В.С. Болонский процесс: обзор эволюции приоритетов и промежуточные итоги // Высшее образование в России. 2015. № 7. С. 119–130.Tkach, G.F., Senashenko, V.S. (2015). The Bologna Process: Evolution of Priorities and Interim Results. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 7, pp. 119-130. (In Russ., abstract in Eng.)Байденко В.И., Селезнёва Н.А. Нынешний раунд Болонского процесса: сохранение оптимизма. И немного о российском… (Статья 1) // Высшее образование в России. 2017. №10 (216). С. 94–108.Baidenko, V.I., Selezneva, N.A. (2017). Today’s Round of the Bologna Process: Continued Optimism. And a Little Bit about Russian (Paper 1). Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 10 (216), pp. 94-108. (In Russ., abstract in Eng.)Гребнев Л.С. Нынешний раунд Болонского процесса: Россия и не только... (по работам В.И. Байденко и Н.А. Селезневой) // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 1. С. 5–18.Grebnev, L.S. (2018).The Current Round of the Bologna Process: Russia and Not Only… (According to the Works of V.I. Baidenko and N.A. Selezneva). Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 27, no. 1 (219), pp. 5-18. (In Russ., abstract in Eng.)Становление институтов общественно-профессиональной оценки качества образования / О.А. Ильченко, А.А. Коваленко, А.И. Коваленко и др. М.: Маркет ДС, 2007. 652 с.Ilchenko, O.A., Kovalenko, A.A., Kovalenko, A.I. at al. (2007). Stanovlenie institutov obshchestvenno-professional’noi otsenki kachestva obrazovaniya [Establishment of the Institutes for Public Professional Evaluation of Quality Assurance of Education]. Moscow: Market DS Publ., 652 p. (In Russ.)Accreditation Handbook. In accordance with 34 CFR Part 602. The Secretary’s Recognition of Accrediting Agencies. Revised June 2019. URL: https://www2.ed.gov/admins/finaid/accred/accreditation-handbook.pdfAccreditation Handbook. In Accordance with 34 CFR Part 602.The Secretary’s Recognition of Accrediting Agencies. Revised June 2019. Available at: https://www2.ed.gov/admins/finaid/accred/accreditation-handbook.pdf

The authors declare that there are no conflicts of interest present.