vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2020-29-7-32-42vovr-2331Research ArticleИНЖЕНЕРНАЯ ПЕДАГОГИКАENGINEERING PEDAGOGYОпыт внутривузовского сотрудничества в процессе создания профессионально-ориентированных учебников по иностранному языкуExperience of Intra-University Cooperation in the Process of Creating Professionally-Oriented Foreign Language TextbooksПоповаН. В.PopovaN. V.

Попова Нина Васильевна - д-р пед. наук, проф.

Адрес: 195251, Санкт-Петербург, ул. Политехническая, 29

Nina V. Popova - Dr. Sci. (Education), Prof., Graduate School of Linguodidactics and Translation

Address: 29, Polytekhnicheskaya str., St. Petersburg, 195251

ninavaspo@mail.ruАлмазоваН. И.AlmazovaN. I.

Алмазова Надежда Ивановна - д-р пед. наук, проф.

Адрес: 195251, Санкт-Петербург, ул. Политехническая, 29

Nadezhda I. Almazova -Dr. Sci. (Education), Prof.

Address: 29, Polytekhnicheskaya str., St. Petersburg, 195251

almazovanadia1@yandex.ruЕвтушенкоТ. Г.EvtushenkoT. G.

Евтушенко Татьяна Геннадьевна - канд. пед. наук, доцент

Адрес: 195251, Санкт-Петербург, ул. Политехническая, 29

Tatyana G. Evtushenko - Cand. Sci. (Education), Assoc. Prof., Graduate School of Linguodidactics

Address: 29, Polytekhnicheskaya str., St. Petersburg, 195251

evtushenkotg@gmail.comЗиновьеваО. В.ZinovievaO. V.

Зиновьева Ольга Владимировна - ст. преподаватель

Адрес: 195251, Санкт-Петербург, ул. Политехническая, 29

Olga V. Zinovieva - Senior Instructor, Higher School of Engineering Education, Psychology

Address: 29, Polytekhnicheskaya str., St. Petersburg, 195251

ovzinovieva@yandex.ruСанкт-Петербургский политехнический университет Петра ВеликогоРоссияPeter the Great St. Petersburg Polytechnic UniversityRussian Federation2020280720202973242Copyright © Попова Н.В., Алмазова Н.И., Евтушенко Т.Г., Зиновьева О.В., 20202020Попова Н.В., Алмазова Н.И., Евтушенко Т.Г., Зиновьева О.В.Popova N.V., Almazova N.I., Evtushenko T.G., Zinovieva O.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/2331

В статье рассматривается создание профессионально-ориентированных учебников по иностранному языку в процессе взаимодействия кафедры иностранных языков с профилирующими кафедрами технического вуза. Межкафедральное сотрудничество рассматривается как вузовский ресурс повышения качества высшего образования, приводятся примеры успешного межкафедрального взаимодействия в Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого. Показано, что характерной особенностью профессионально-ориентированного учебника нового поколения, создаваемого совместными усилиями языковой и профилирующих кафедр, является широкое использование элементов компьютерной обучающей среды в его лингводидактическом аппарате, что способствует более эффективному освоению предметного содержания. Приводится перечень из семи учебных пособий по английскому языку, созданных в результате межкафедрального сотрудничества, даётся краткий анализ проблем, возникших в процессе общения специалистов лингвистического и технического профиля. Показано, что сам процесс создания учебных пособий может одновременно использоваться в качестве практико-ориентированного междисциплинарного проекта для магистрантов лингвистического профиля, которые участвуют в нём как разработчики лингводидактического аппарата. Участие магистрантов в проекте проходит в рамках изучения дисциплины «Междисциплинарные связи в высшей школе» (МДС) и производственной педагогической практики.

The article discusses the creation of professionally-oriented foreign language textbooks in the process of interaction between the department of foreign languages and the specialized departments of a technical university. Inter-departmental cooperation is considered as a university resource for improving the quality of higher education; examples of successful interdepartmental cooperation at the Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University are given. It is shown that a characteristic feature of a professionally-oriented textbook of the new generation, created by the joint efforts of the linguistic and specialized departments is the widespread use of the elements of the computer-based learning environment, which contributes to a more effective mastering of the subject content. A list of seven English language textbooks created as a result of inter-departmental cooperation, and a brief analysis of the problems that arose in the process of communication between specialists of linguistic and technical profiles are presented. It is shown that the process of creating foreign language textbooks can be simultaneously used as a practice-oriented interdisciplinary project for master degree students of a linguistic profile who participate in it as developers of the linguistic content of these textbooks. Participation of the postgraduates in this project is supported by the curricular discipline “Interdisciplinary links in higher education” and teaching practice.

межкафедральное взаимодействиеиностранный языкучебное пособиекомпьютерная обучающая средамеждисциплинарный проектмагистранты лингвистического профиляпедагогическая практикаintra-departmental cooperationforeign languagetextbookcomputer learning environmentinterdisciplinary projectpostgraduates of linguistic profileteaching practiceReferencesАлмазова Н.И., Попова Н.В., Коган М.С., Никитенко О.А., Степанова М.М. Английский язык. Практический курс для магистрантов технического профиля. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2013. 220 с.Almazova, N.I., Popova, N.V., Kogan, M.S., Nikitenko, O.A., Stepanova M.M. (2013. Angliiskiy yazyk. Prakticheskiy kurs dlya magistrantov tekhnicheskogo profilya [English language. Practical Course for Postgraduates Majoring in Engineering]. St. Petersburg: Publishing House of Polytechnic University, 220 p. (In Russ.)Агапова Е.Г., Попова Т.М., Хальзова Н.А. Сетевое межкафедральное взаимодействие как форма управления инновационным развитием университета // Интеллектуальная собственность в инновационном развитии региона: Материалы региональной науч.- практ. конф. Тихоокеанский гос. ун-т, 2016. С. 129–135.Agapova, E.G., Popova T.M., Halzova N.A. (2016). Network Interdepartmental Interaction as a Form of Managing the Innovative Development of a University. In: Intellektual’naya sobstvennost’ v innovatsionnom razvitii regiona: materialy mezhregionalnoi nauch.-prakt. konf. [Intellectual Property in the Innovative Development of the Region: Materials of the Regional Scientific-Pract.ical Conf.], Pacific National Univ. Publ., pp. 129-135. (In Russ.)Царькова Д.Р. Межкафедральное взаимодействие в учебном процессе // СОТИС - социальные технологии, исследования. 2014. № 2 (64). С. 51–54.Tsar’kova, D.R. (2014). Interdepartmental Interaction in the Educational Process. SOTIS – sotsial’nye tekhnologii, issledovaniya [SOTIS – social technologies, research]. No. 2 (64), pp. 51-54. (In Russ.)Звягинцева Е.П. Возможности реализации иноязычного профессионально ориентированного обучения в вузе через межкафедральное сотрудничество // Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика: Материалы III Всерос. науч.- практ. конф. / Под ред. А.А. Сорокина. 2016. С. 49–52.Zvyagintseva, E.P. (2016). Opportunities for the Implementation of Foreign Language Professionally Oriented Education at a University through Inter-Departmental Cooperation. In: Sorokin, A.A. (Ed). Aktual’nye voprosy gumanitarnykh nauk: teoriya, metodika, praktika: materialy III vseros. nauch.-prakt. konf. [Topical Issues of the Humanities: Theory, Methodology, Practice: Materials of the III All-Russian Sci.-Pract. Conf.], pp. 49-52. (In Russ.)Кобелева Е.П. Межпредметная интеграция как необходимое условие иноязычной подготовки в вузе // Теория и практика обучения иностранному языку в рамках парадигмы «Образование в течение всей жизни»: Материалы городской межвуз. науч. практ. конф. 2016. С. 25–28.Kobeleva, E.P. (2016). Interdisciplinary Integration as a Necessary Condition for Foreign Language Training at a University. In: Teoriya i praktika obucheniya inostrannomu yazyku v ramkah paradigmy «Obrazovanie v techenie vsei zhizni»: materialy gorodskoi mezhvuz. nauch.- prakt. konf. [Theory and Practice of Teaching a Foreign Language in the Framework of the Paradigm “Lifelong Learning”: Materials of the City Inter-university Sci. and Pract. Conf.]. Pp. 25-28. (In Russ.)Каргина Е.М. Роль межкафедрального взаимодействия в процессе профилизации образовательной среды // Молодой учёный. 2014. № 10 (69). С. 370–372.Kargina, E.M. (2014). The Role of Interdepartmental Interaction in the Process of Profiling the Educational Environment. Molodoi uchenyi= Young Scientist. No. 10 (69), pp. 370-372. (In Russ.)Пути взаимодействия языковых и профилирующих кафедр в неязыковом вузе: сб. науч. ст. / Под ред. Ю.Б. Кузьменковой; М.: Гос. ун-т Высш. шк. экономики, 2000. 134 с.Kuzmenkova, Yu.B. (Ed). (2000). Puti vzaimodeistviya yazykovykh i profiliruyushchikh kafedr v neyazykovom vuze [Ways of Interaction of Linguistic and Specialized Departments in a Non- Linguistic University: Collection of Scientific Articles]. Moscow: HSE Publ., 134 p. (In Russ.)Hyland K., Hamp-Lyons L. EAP: Issues and directions // Journal of English for Academic Purposes. 2002. No. 1. P. 1–12.Hyland, K., Hamp-Lyons, L. (2002). EAP: Issues and Directions. Journal of English for Academic Purposes. No.1, pp. 1-12.Hamp-Lyons L. English for Academic Purposes // Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning / E. Hinkel, Ed. New York–London: Routledge, 2011. P. 89–104.Hamp-Lyons, L. (2011). English for Academic Purposes. In: Hinkel, E. (Ed.) Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning. New York–London: Routledge, pp. 89-104.Попова Н.В., Акопова М.А., Соснина М.Н. Переводческие аспекты публикационной активности научно-педагогических работни- ков современного университета // Вопросы методики преподавания в вузе. СПб.: Изд-во СПбПУ. Вып. 3 (17), 2014. С. 34–44.Popova, N.V., Akopova, M.A., Sosnina, M.N. (2014). Translation Aspects of the Publishing Activity of Research and Teaching Staff in Modern University. In: Akopova, M.A. (Ed). Voprosy metodiki prepodavaniya v vuze = Teaching Methodology in Higher Education. St. Petersburg: SPbPU Publ., issue 3 (17), pp. 34-44. (In Russ., abstract in Eng.)Акопова М.А., Попова Н.В. Инновационные аспекты содержания обучения иностранным языкам в современном вузе (проект IELTS) // Научно-технические ведомости Санкт- Петербургского государственного политехни- ческого университета. Серия: Естественные и инженерные науки. 2013. Вып. 2. С. 309–315.Akopova, M.A., Popova, N.V. (2013). Innovational Aspects of Foreign Language Teaching Content in Modern University (Project IELTS). Nauchno-technicheskiye vedomosti = St. Petersburg Polytechnic University Journal of Engineering Science and Technology. Issue 2, pp. 309- 315. (In Russ., abstract in Eng.)Попова Н.В. Профессионально-ориентированный учебник по иностранному языку нового поколения: междисциплинарный подход. СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2011. 248 с.Popova, N.V. (2011). Professional’no-orientirovannyi uchebnik po inostrannomu yazyku novogo pokoleniya: mezhdisciplinarnyi podkhod [Professionally Oriented Foreign Language Textbook of the New Generation: an Interdisciplinary Approach]. St. Petersburg: SPbSPU Publ., 248 p. (In Russ.)Попова Н.В. Типология лингвокомпьютерных заданий в профессионально-ориентированном учебнике по иностранному языку нового поколения // Профессиональное образование: модернизационные аспекты. Т. 4. Ростов н/Д: Изд-во Междунар. исслед. центра «Научное сотрудничество», 2014. С. 180–203.Popova, N.V. (2014). Typology of Computer-Assisted Language Learning Tasks in a Professionally-Oriented Foreign Language Textbook of the New Generation. In: Professional’noe obrazovanie: modernizatsionnye aspekty [Professional Education: Modernization Aspects]. Collective monograph. Vol. 4. Rostov-on-Don: Nauchnoe sotrudnichestvo Publ., pp.180-203. (In Russ.)Попова Н.В., Коган М.С., Вдовина Е.К. Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL) как методология актуализации междисциплинарных связей в техническом вузе // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2018. Т. 23. № 173. С. 29–42. DOI: 10.20310/1810-0201-2018-23-173-29-42Popova, N.V., Kogan, M.S., Vdovina, E.K. (2018). Content and Language Integrated Learning (CLIL) as a Methodology for Interdisciplinary Links Realization in a Technical University. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki = Bulletin of Tambov University. Humanities Series. Vol. 23, no. 173, pp. 29-42. DOI: 10.20310/1810-0201-2018-23-173-29-42. (In Russ., abstract in Eng.)Насиханова А.З., Давыдова Л.Н. Междисциплинарный образовательный проект как средство формирования иноязычной компетенции у студентов // Alma mater (Вестник высшей школы). 2018. № 2. С. 62–66. DOI: 10.20339/AM.2-18.062Nasikhanova, A.Z., Davydova, L.N. (2018). Interdisciplinary Educational Project as a Means of Building Foreign Language Competence in Students. Alma mater (Vestnik vysshei shkoly) = Alma mater (Higher School Herald). No. 2, pp. 62-66. DOI: 10.20339/AM.2-18.062. (In Russ., abstract in Eng.)Симоненко Е.С. Метод проектов в практике преподавания русского языка как иностранного в вузах Китая для студентов технических специальностей // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. 2018. Т. 8. № 3 (28). С. 191–197.Simonenko, E.S. (2018). The Project Method in the Practice of Teaching Russian as a Foreign Language in Chinese Universities for Students of Technical Specialties. Izvestiya Yugo-Zapadnogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Ekonomika. Sotsiologiya. Menedzhment = Bulletin of the South-West State University. Series: Economics. Sociology. Management. Vol. 8, no. 3 (28), pp. 191-197. (In Russ., abstract in Eng.)Баранова Т.А., Жук Л.Г. Педагогическая практика. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2016. URL: http://elib.spbstu.ru/dl/2/i18-241.pdfBaranova, T.A., Zhuk, L.G. (2016). Pedagogicheskaya praktika [Teaching practice]. St. Petersburg: Publishing House of St. Petersburg Polytechnic University. Available at: http://elib.spbstu.ru/dl/2/i18-241. (In Russ.)Бартош Д.К. Педагогическая практика как один из этапов подготовки будущих учителей к педагогической деятельности // Современные проблемы воспитания и образования: психолого-пед. сб. науч. тр. Вып. 5. М.: РИЦ МГОПУ, 2006. С. 45–53.Bartosh, D.K. (2006). Teaching Practice as One of the Stages of Preparing Future Teachers for Pedagogical Activity. In: Sovremennye problemy vospitaniya i obrazovaniya: psikhologo-ped. sb. nauch. tr. [Contemporary Problems of Upbringing and Education: Psychological and Pedagogical Collection of Scientific Transactions]. Issue 5. Moscow: MGOPU Publ., pp. 45-53. (In Russ.)Жиркова З.С. Педагогическая практика студентов – подготовка к основным видам профессиональной деятельности // Фундаментальные исследования. 2012. № 6 (часть 2). С. 360–364.Zhirkova, Z.S. (2012). Students’ Pedagogical Practice – Preparation for the Main Types of Professional Activity. Fundamentalnye Issledovaniya = Fundamental Research. No. 6 (Part 2), pp. 360-364. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.