vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2020-29-10-65-76vovr-2432Research ArticleВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КРИТИЧЕСКИЙ ДИСКУРСHIGHER EDUCATION: CRITICAL DISCOURSEДистанционное обучение в российских университетах: «шаг вперед, два шага назад»?Distance Learning at Russian Universities: “Step Forward, Two Steps Back”?МихайловО. В.MikhailovO. V.

Михайлов Олег Васильевич – доктор химических наук, профессор

420015, г. Казань, ул. К. Маркса, 68

Oleg V. Mikhailov – Dr. Sci. (Chemistry), Prof.

68, K. Marx str., Kazan, 420015, Russian Federation

olegmkhlv@gmail.comДенисоваЯ. В.DenisovaYa. V.

Денисова Яна Владимировна – кандидат экономических наук, доцент

420015, г. Казань, ул. К. Маркса, 68

Yana V. Denisova – Cand. Sci. (Economics), Assoc. Prof.

68, K. Marx str., Kazan, 420015, Russian Federation

yana-denisova@inbox.ruКазанский национальный исследовательский технологический университетРоссияKazan National Research Technological UniversityRussian Federation20201510202029106576Copyright © Михайлов О.В., Денисова Я.В., 20202020Михайлов О.В., Денисова Я.В.Mikhailov O.V., Denisova Y.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/2432

В предлагаемой статье рассмотрены проблемы, связанные с возможным широким внедрением дистанционного обучения в практику российского высшего образования. Представлены и детально проанализированы преимущества и недостатки дистанционного обучения по сравнению с традиционным контактным, предполагающим живое общение между обучающим и обучаемыми, и констатировано, что недостатки данной формы обучения в целом всё же превалируют над достоинствами. Сделан вывод о том, что дистанционное обучение может стать преобладающим только в совершенно уникальных ситуациях, при которых «живое» общение между людьми вообще и преподавателями и студентами в частности по тем или иным причинам должно быть сведено к минимуму или даже вообще быть исключено.

This article discusses the problems associated with the possible widespread introduction of distance learning in the practice of Russian higher education. The authors discuss and analyze in detail the advantages and disadvantages of distance learning in comparison with the traditional contact learning, involving “live” communication between teacher and trainees. The paper states that the disadvantages of learning generally prevail over the advantages. It is concluded that distance learning can become predominant only in completely unique situations, in which “live” communication between people in general and teachers and students in particular, for one reason or another, should be minimized or even eliminated altogether.

дистанционное обучениеконтактное обучениестудентпреподаватель цифровизация образованияцифровые технологиирезультаты обученияdistance learningcontact educationstudentteacherdigitalization of educationdigital technologieslearning outcomesReferencesАхаян А.А. Виртуальный педагогический вуз. Теория становления. СПб.: Корифей, 2001. 170 с.Akkhayan, A.A. (2001). Virtual’nyi pedagogicheskii vuz. Teoriya stanovleniya [Virtual Pedagogical University. Theory of Formation]. St. Petersburg: Korifei Publ., 170 p. (In Russ.)Зайченко Т.П. Инвариантная организационно-дидактическая система дистанционного обучения. СПб.: Астерион, 2004. 188 с.Zaichenko, T.P. (2004). Invariantnaya organizatsionno-didakticheskaya sistema distantsionnogo obucheniya [An Invariant Organizational-Didactic Distance Learning System]. St. Petersburg: Asterion Publ., 188 p. (In Russ.)Теория и практика дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 2004. 416 с.Polat E.S. (2004). Teoriya i praktika distantsionnogo obucheniya [Theory and Practice of Distance Learning]. Moscow: Akademiya Publ., 416 p. (In Russ.)Иванченко Д.А. Системный анализ дистанционного обучения. М.: Союз, 2005. 192 с.Ivanchenko, D.A. (2005). Sistemnyi analiz distantsionnogo obucheniya [System Analysis of Distance Learning]. Moscow: Soyuz Publ., 192 p. (In Russ.)Полат Е.С., Моисеева М.В., Петров А.Е. Педагогические технологии дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 2006. 400 с.Polat, E.S., Moiseeva, M.V., Petrov, A.E. (2006). Pedagogicheskiye tekhnologii distantsionnogo obucheniya [Pedagogical Technologies of Distance Learning]. Moscow: Akademiya Publ., 400 p. (In Russ.)Малитиков Е.М., Карпенко М.П., Колмогоров В.П. Актуальные проблемы развития дистанционного образования в Российской Федерации и странах СНГ // Право и образование. 2000. № 1(2). С. 42–54.Malitikov, E.M., Karpenko, M.P., Kolmogorov, V.P. (2000). [Actual Problems of the Development of Distance Education in the Russian Federation and the CIS Countries]. Pravo i obrazovaniye = Law and Education. No. 1(2), pp. 42-54. (In Russ.)Хуторской А.В. Научно-практические предпосылки дистанционной педагогики // Открытое образование. 2001. № 2. С. 30–35.Khutorskoi, A.V. (2001). [Scientific and Practical Prerequisites for Distance Pedagogy]. Otkrytoye obrazovaniye = Open Education. No. 2, pp. 30-35. (In Russ.)Хуторской А.В. Дистанционное обучение и его технологии // Компьютерра. 2002. № 36. С. 26–30.Khutorskoi, A.V. (2002). [Distance Learning and Its Technologies]. Komp’yuterra [Computerra]. No. 36, pp. 26-30. (In Russ.)Кликунов Н.Д. Системные риски, порождаемые развитием дистанционного высшего образования в России // Университетское управление: практика и анализ. 2003. № 5-6 (28-29). С. 76–81.Klikunov, N.D. (2003). [Systemic Risks Posed by the Development of Distance Higher Education in Russia]. Universitetskoye upravleniye: praktika i analiz = University Management: Practice and Analysis. No. 5-6 (28-29), pp. 76-81. (In Russ.)Than C.M., Werner J.M. Designing and Evaluating E-Learning in Higher Education: A Review and Recommendations // Journal of Leadership and Organizational Studies. 2005. Vol. 11. No. 2. P. 15–25.Than, C.M., Werner, J.M. (2005). Designing and Evaluating E-Learning in Higher Education: A Review and Recommendations. Journal of Leadership and Organizational Studies. Vol. 11, no. 2, pp. 15-25.Buchan J. Putting Ourselves in the Big Picture: A Sustainable Approach to Project Management for e-Learning // Journal of Distance Education. 2010. Vol. 24. No. 1. P. 55–76.Buchan, J. (2010). Putting Ourselves in the Big Picture: A Sustainable Approach to Project Management for e-Learning. Journal of Distance Education. Vol. 24, no. 1, pp. 55-76.Хусяинов Т.М. История развития и распространения дистанционного образования // Педагогика и просвещение. 2014. № 4. С. 30– 41. DOI: 10.7256/2306-434X.2014.4.14288Khusyainov, T.M. (2014). [The History of the Development and Spread of Distance Education]. Pedagogika i prosveshcheniye = Pedagogy and Education. No. 4, pp. 30-41. DOI: 10.7256/2306434X.2014.4.14288 (In Russ.)Хусяинов Т.М. Основные характеристики массовых открытых онлайн-курсов (MOOC) как образовательной технологии // Наука. Мысль. 2015. № 2. C. 21–29.Khusyainov, T.M. (2015). [Main Characteristics of Mass Open Online Courses (MOOC) as Educational Technology]. Nauka. Mysl’ = The Science. Thought. No. 2, pp. 21-29. (In Russ.)Айдрус И.А.З., Асмятуллин Р.Р. Мировой опыт использования технологий дистанционного образования // Высшее образование в России. 2015. № 5. С. 139–145.Aydrus, I.A.Z., Asmyatullin, R.R. (2015). World Experience in Usage of Distance Learning Technologies. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 5, pp. 139-145. (In Russ., abstract in Eng.)Шестак Н.В., Подзолкова Н.М. Реализация образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий // Высшее образование в России. 2015. № 7. C. 131–140.Shestak, N.V., Podzolkova, N.M. (2015). Implementation of Educational Programs Using Distance Learning Technologies. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 7, pp. 131-140. (In Russ., abstract in Eng.)Бондаренко Г.А. Проблемы подготовки педагогических кадров дистанционным обучением // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2015. № 32. С. 160–164.Bondarenko, G.A. (2015). [Problems of Teacher Training in Distance Learning]. Problemy i perspektivy razvitiya obrazovaniya v Rossii [Problems and Prospects for the Development of Education in Russia]. No. 32, pp. 160-164. (In Russ.)Войтович И.К. Модель электронной образовательной среды вуза // Высшее образование в России. 2016. № 12. C. 82–87.Voitovich, I.K. (2016). University E-Learning Environment Model. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12, pp. 82-87. (In Russ., abstract in Eng.)Кликунов Н.Д. Влияние сетевых технологий на трансформацию высшего образования в России // Высшее образование в России. 2017. № 3. С. 78–85.Klikunov, N.D. (2017). The Impact of Network Technologies on the Transformation of Russian Higher Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 3, pp. 78-85. (In Russ., abstract in Eng.)Месхи Б.Ч., Пустовая Л.Е., Баян Е.М., Пустовая А.Д., Жаркова М.Г. Дистанционные технологии для освоения практических навыков // Высшее образование в России. 2017. № 1. С. 110–114.Meskhi, B.Ch., Pustovaya, L.E., Bayan, E.M., Pustovaya, A.D., Zharkova, M.G. (2017). Remote Technologies for the Development of Practical Skills. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 1, pp. 110-114. (In Russ., abstract in Eng.)Козелков О.В. Дистанционное обучение в высшем образовании: реальность и перспективы // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2017. № 3-1. С. 91–93.Kozelkov, O.V. (2017). [Distance Learning in Higher Education: Reality and Prospects]. Aktual’nyye problemy gumanitarnykh i yestestvennykh nauk [Actual Problems of the Humanities and Natural Sciences]. No. 3-1, pp. 91–93. (In Russ.)Свистунов А.А., Никишина В.Б., Кузнецова А.А. Интерактивные эффекты видеолекций в пространстве электронного обучения в высшей школе // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2017. № 3 (27). С. 136–142.Svistunov, A.A., Nikishina, V.B., Kuznetsova, A.A. (2017). [Interactive Effects of Video Lectures in the Space of E-Learning in Higher Education]. Professional’noye obrazovaniye v Rossii i za rubezhom [Vocational Education in Russia and Abroad]. No. 3 (27), pp. 136-142. (In Russ.)Голубева А.Н. Массовые открытые онлайнкурсы: понятие, классификация и опыт применения в системе высшего образования // Вопросы педагогики. 2017. № 7. С. 25–29.Golubeva, A.N. (2017). [Massive Open Online Courses: Concept, Classification and Application Experience in Higher Education]. Voprosy pedagogiki [Pedagogical Issues]. No. 7, pp. 25-29. (In Russ.)Кузнецова А.А., Никишина В.Б. Видеолекция как самопрезентация преподавателя вуза в условиях электронного образовательного пространства // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 4. С. 149–155.Kuznetsova, A.A., Nikishina, V.B. (2018). Video Lecture as a University Teacher’s Self-Representation in the Conditions of Electronic Educational Resources Implementation. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 27, no. 4, pp. 149-155. (In Russ., abstract in Eng.)Гречушкина Н.В. Онлайн-курс: определение и классификация // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 6. C. 125–134.Grechushkina, N.V. (2018). Online Course: Definition and Classification. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 27, no. 6, pp. 125-134. (In Russ., abstract in Eng.)Красько С.А., Сергеева Л.Г., Михайлова Н.Н. Применение дистанционного обучения в технических университетах // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 6. C. 135–139.Kras’ko, S.A., Sergeeva, L.G., Mikhailova, N.N. (2018) Application of Distance Learning at Technical Universities. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 27, no. 6, pp. 135-139. (In Russ., abstract in Eng.)Днепровская Н.В., Шевцова И.В. Открытые образовательные ресурсы: современные перспективы // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 8-9. С. 110–118. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-110-118Dneprovskaya, N.V., Shevtsova, I.V. (2019). Prospects for University’s Open Educational Resources. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 28, no. 8-9, pp. 110118. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-110-118 (In Russ., abstract in Eng.)Михайлов О.В. Знания «с голоса», или О специфике приёма экзаменов в современных исследовательских университетах // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 6. С. 58–65.Mikhailov, O.V. (2018). Oral Exam, or About the Specifics of Taking Exams in Modern Research Universities. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 27, no. 6, pp. 58-65. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.