vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2020-29-12-95-103vovr-2552Research ArticleВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КРИТИЧЕСКИЙ ДИСКУРСHIGHER EDUCATION: CRITICAL DISCOURSEПоиск резервов в тисках «вменённого»: к парадоксам нашей стратегии образованияSearch for Reserves in the Grip of the “Imputed”: Paradoxes of Our Education StrategyТхагапсоевХ. Г.TkhagapsoevKh. G.

Тхагапсоев Хажисмель Гисович - доктор философских наук, профессор.360004, Нальчик, ул. Чернышевского, 173.

Khazismel G. Tkhagapsoev - Dr. Sci. (Philosophy), Prof.173, Chernyshevsky str., Nalchik, 360004.

gapsara@rambler.ruЯхутловМ. М.YakhutlovM. M.

Яхутлов Мартин Мухамедович - доктор технических наук, профессор.360004, Нальчик, ул. Чернышевского, 173.

Martin M. Yakhutlov - Dr. Sci. (Engineering), Prof.173, Chernyshevsky str., Nalchik, 360004.

martin_yah@mail.ruКабардино-Балкарский государственный университетРоссияKabardino-Balkarian State UniversityRussian Federation202031122020291295103Copyright © Тхагапсоев Х.Г., Яхутлов М.М., 20202020Тхагапсоев Х.Г., Яхутлов М.М.Tkhagapsoev K.G., Yakhutlov M.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/2552

На фоне современной динамики технологических и социально-экономических перемен доминирующая ориентация отечественной стратегии высшей школы на актуальные запросы рынка труда (на профессиональные стандарты, компетенции) сковывает и тормозит процессы развития системы образования. Время и ситуация требуют учёта в университетских стратегиях, наряду с запросами рынка, также и особенностей облика будущего и тенденций развития знания. В этих условиях особую значимость приобретает вариативный компонент образования, способный обеспечивать гибкость, динамизм и множественность траекторий развития вуза, его нацеленность и готовность отвечать на вызовы будущего.

 

The dominant orientation of the domestic strategy of higher education (standards, competencies) towards the current demands of the labor market slows down and constrains the development processes at universities. The ability and readiness to respond to the challenges of the future is steadily becoming a real basis for the success of higher education institutions in conditions of modern technological and socio-economic changes. Time and situation require taking into account in university strategies not only the demands of the labor market, but also the features of the future and trends in knowledge development. And this, in turn, dictates the need to liberalize the existing education strategy, as well as to “synchronize” the development of the university both with trends and prospects for the development of technologies and infrastructures, and the historical and epistemological patterns of knowledge development, its functions, ways of organization and forms of life.

университетмиссия университетастратегия развитияреальности будущегосложность в многообразиитенденции в развитии знаниятехнонаукапроективная парадигма образованияuniversityuniversity missiondevelopment strategycomplexity in diversityknowledge development trendstechnoscienceprojective paradigmReferencesДругова Е.А., Калачикова О.Н. Специфика принятия управленческих решений в университетах в условиях VUCA-мира // Университетское управление: практика и анализ. 2019.Т. 23. № 1-2. С. 81-92. DOI: https://doi.org/10.15826/umpa.2019.01-2.006Drugova, E.A., Kalachikova, O.N. (2019). Understanding the Process of Decision-Making in Universities a VUCA-World. Universitetskoe upravlenye:praktyka i analiz = University Management: Practice and Analysis. Vol. 23, no. 1-2, pp. 81-92, doi: https://doi.org/10.15826/umpa.2019.01-2.006 (In Russ., abstract in Eng.).Байденко В.И., Селезнева Н.А. Оптика взгляда на будущее (статья 3) // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218). С. 120-132.Baydenko, V.I., Selezneva, N.A. (2017). Optics of a View of the Future (Article 3). Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12 (218), pp. 120-132. (In Russ., abstract in Eng.).Хамидулин В.С. Модернизация модели проектно-ориентированного обучения в вузе // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 1. С. 135-149. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-1-135-149Khamidulin, V.S. (2019). Development of a Model of Project-Based Learning. Vysshee obrazovanie v Rossii =Higher Education in Russia. Vol. 28, no. 6, pp. 135-156, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-1-135-149 (In Russ., abstract in Eng.).Кисель О.В., Дубских А.И., Бутова А.И. Трудности применения студентоцентрированного подхода в российском высшем образовании // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 8-9. С. 95-103. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-95-103Kisel, O.V., Dubskikh, A.I., Butova, A.I. (2020). Difficulties in Applying the Student-Centered Approach in Russian Higher Education. Vysshee obrazovanie v Rossii =Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 8-9, pp. 95-103, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-95-103 (In Russ., abstract in Eng.).Манакова Л.М. Интеграция форм представления учебного материала в модели «перевёрнутое обучение» // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 5. С. 85-94. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-5-85-94Manakova, L.M. (2020). Integration of the Presentation of Educational Material in the Flipped Learning Model. Vysshee obrazovanie v Rossii =Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 5, pp. 85-94, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-5-85-94 (In Russ., abstract in Eng.).Сазонов Б.А. Организация образовательного процесса: возможности индивидуализации обучения // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 6. С. 35-52. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-29-6-35-50Sazonov, B.A. (2020.) Organization of the Educational Process: Opportunities of Individualization of Training. Vysshee obrazovanie v Rossii =Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 6, pp. 35-52, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-29-6-35-50 (In Russ., abstract in Eng.).Севостьянов Д.А. Образовательные стандарты и кризис образования // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 4. С. 57-65.Sevostyanov, D.A. (2018). Educational Standards and the Crisis of Education. Vysshee obrazovanie v Rossii =Higher Education in Russia. Vol. 27, no. 4, pp. 57-65 (In Russ., abstract in Eng.)Касавин Т.И., Антоновский А.Ю., Микешина Л.А. Социальная эпистемология: идеи, методы, проблемы. М.: Канон+, 2010. 712 с.Kasavin, I.T., Antonovsky, A.Yu., Mykeshyna, L.A. (2010). Sotsial'naya epistemologiya: idei, metody, problemy [Social Epistemology: Ideas, Methods, Problems]. Moscow: Kanon+ Publ., 712 p. (In Russ., abstract in Eng.)Федотова В.Г. Академическая и (или) постакадемическая наука // Вопросы философии. 2014. № 8. С. 44-53.Fedotova, V.G. (2014). Academic and (or) Post-Academic Science. Voprosy Fylosofyy = Russian Studies in Philosophy. No. 8, pp. 44-53. (In Russ., abstract in Eng.)Киященко Л.П., Тищенко П.Д. Новый тип производства знаний и проблема ответственности в медицине XXI века // Философские науки. 2010. № 12. С. 38-41.Kiyashchenko, L.P., Tishchenko, P.D. (2010). New Type of Knowledge Production and the Problem of Responsibility in Medicine of the XXI Century. Fylosofskye nauky = Russian Journal of Philosophical Sciences. No. 12, pp. 38-41. (In Russ., abstract in Eng.).Сапунов М.Б., Полонников А.А. Учебный предмет: эпистемологический кризис и его преодоление // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 12. С. 144-157.Sapunov, M.B., Polonnikov, A.A. (2018). Academic Subject Problem: Epistemological Crisis and its Overcoming. Vysshee obrazovanie v Rossii =Higher Education in Russia. Vol. 27, no. 12, pp. 144-157. (In Russ., abstract in Eng.).Горохов Г.В. Технонаука - новый этап в развитии современной науки и техники // Высшее образование в России. 2014. № 11. С. 37-47.Gorokhov, G.V. (2014). Techno-Science is a New Stage in the Development of Modern Science and Technology. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 11, pp. 37-47. (In Russ., abstract in Eng.).Черникова И.В. Технонаука в системе научного знания // // Технонаука и социальная оценка техники (философско-методологический анализ) / Под ред. И.В. Черниковой. Томск: Изд-во Томского ун-та, 2015. С. 8-26. DOI 10.17223/978-5-7511-2409-0/2Chernikova, I.V. (2015). [Techno-Science in the System of Scientific Knowledge]. In: Chernikova, I.V. (Ed.). Tekhnonauka i sotsial'naya otsenka tekhniki (filosofsko-metodologicheskii analiz)[Technoscience and Social Evaluation of Technique: Philosophical and Methodological Analysis]. Tomsk: Tomsk State Univ. Publ., pp. 8-26. DOI 10.17223/978-5-7511-2409-0/2 (In Russ.).Горохов В.Г. Техника, технология, проектирование // Эпистемология и философия науки. 2012. Т. 34. № 1. С. 80-90.Gorokhov, G.V. (2012). [Technique, Technology, Design]. Epistemologya i filosofiya nauky = Epistemology & Philosophy of Science. Vol. 34, no. 1, pp. 80-90. (In Russ., abstract in Eng.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.