vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-261Research ArticleИНЖЕНЕРНАЯ ПЕДАГОГИКАENGINEERING PEDAGOGYМЕТОД ПРОЕКТОВ В ОРГАНИЗАЦИИ ГРАФИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИPROJECTS METHOD IN ORGANIZING OF GRAPHICAL TRAININGСтолбоваИрина ДмитриевнаStolbovaIrina D.stolbova.irina@gmail.comАлександроваЕвгения ПетровнаAleksandrovaEvgeniya P._p_aleksandrova@mail.ruНосовКонстантин ГригорьевичNosovKonstantin G.designprosu@gmail.comПермский национальный исследовательский политехнический университетРоссияPerm National Research Polytechnic UniversityRussian Federation20150612201608-92231Copyright © Столбова И.Д., Александрова Е.П., Носов К.Г., 20162016Столбова И.Д., Александрова Е.П., Носов К.Г.Stolbova I.D., Aleksandrova E.P., Nosov K.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/261

Статья посвящена обсуждению проектно-целевого подхода в высшем профессиональном образовании, в том числе в рамках предметной подготовки. Эта актуальная проблема обозначена в Программе развития образования РФ на 2016- 2020 годы. Приведен анализ инноваций, сопровождающих современную проектно-конструкторскую деятельность, а также предложены варианты применения современных технологий проектирования в рамках базовой графической подготовки студентов. Авторы анализируют возможности использования метода проектов и проектных технологий при обучении студентов младших курсов. Рассмотрены образовательные технологии, имеющие различный уровень погружения в проектную деятельность, организованную в рамках графической подготовки в Пермском национальном исследовательском политехническом университете. Обсуждается необходимость системного и последовательного использования метода проектов на всем протяжении предметного обучения. При этом обосновываются требования индивидуализации и вариативности применяемых образовательных процедур.

The article discusses the design-targeted approach in higher professional education, especially in subject training. This urgent problem is indicated in the Program of Education Development in the Russian Federation in the years 2016-2020. The authors represent an analysis of innovations that accompany projecting-engineering activity, including using of up-to-date design technologies within the scope of the basic graphical training of students. Thepaper analyzes the possibility of usingthe project method and design technologies in teaching first-and-second-year students. The represented educational technologies have various levels of immersion in the project activities applied in teaching graphical disciplines at Perm National Research Polytechnic University. The need of system and consistent use of project method throughout the subject teaching is discussed. The need of individualization and variation in applied educational procedures is also substantiated.

инженерное образованиепрактическая направленность обученияграфическая подготовкаметод проектовпроектные технологии предметного обученияengineering educationpractical orientation of traininggraphical trainingproject methoddesign technology of subject teaching3d ModelingReferencesГоршкова О.О. Концептуальные основы профессиональной подготовки студентов инженерных вузов к исследовательской деятельности // Alma mater (Вестник высшей школы). 2015. № 1. С. 58-62Gorshkova O.O. (2015). [Conceptual Foundations of Professional Training of Engineering Students for Research Activity]. Alma mater (Vestnik vysshei shkoly) [Alma mater (Higher School Herald)]. No. 1, pp. 5862 (In Russ., abstract in Eng.)Рукавишников В.А., Халуева В.В. Информационно-технологическая основа формирования проектно-конструкторской компетентности специалиста в вузе// Информатизация инженерного образования ИНФОРИНО-2014: Труды междунар. науч.-метод. конф. 2014. С. 129-130; Тельной В.И., Рычкова А.В. Выполнение чертежей деталей в электронной форме // Информатизация инженерного образования ИНФОРИНО-2014: Труды междунар. науч.-метод. конф. 2014. С. 161-164Rukavishnikov V.A., Khalueva V.V. (2014). [Information and Technological Basis for Formation of Design Competence of a Specialist of Higher Education Institution]. Informatizatsiya inzhenernogo obrazovaniya INFORINO-2014. [Informatization of Engineering Education of INFORINO2014. Works of the Int. Sci. and Method. Conf.]. Pp. 129130. (In Russ.); Tel’noi V.I., Rychkova A.V. (2014). [Implementation of Drawings of Details in an Electronic Form]. Informatizatsiya inzhenernogo obrazovaniya INFORINO-2014. [Informatization of Engineering Education of INFORINO2014. Works of the Int. Sci. and Method. Conf.]. Pp. 161164. (In Russ.)Шахова А.Б., Столбова И.Д. Качество графической подготовки студентов технических вузов в соответствии с современным состоянием единой системы конструкторской документации // Геометрия и графика. 2014. Т. 2. № 2. С. 27-31Shakhova A.B., Stolbova I.D. (2014). [Quality Graphic Training of of Technical University Students in Accordance with the Current State of the Unified System for Design Documentation]. Geometriya i grafika [Geometry & Graphics]. Vol. 2, no. 2, pp. 2731. (In Russ.)Александрова В.В., Зайцева А.А. 3D-моделирование и 3D-прототипирование сложных пространственных форм в рамках технологии когнитивного программирования // Тр. СПИИРАН. 2013. C. 81-92Aleksandrova V.V., Zaitseva A.A. (2013). [3D Modeling and 3D Prototyping of Difficult Spatial Forms within Technology of Cognitive Programming]. Tr. SPIIRAN [Works SPIIRAN]. Pp. 81-92. (In Russ.)Захарова А.А., Минин М.Г. Проектно-ориентированное обучение студентов с использованием 3d-моделирования // Высшее образование в России. 2011. № 1. С. 96-101Zakharova A.A., Minin M.G. (2011). [ProjectOriented Training with the Use of 3D Modeling]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 1, pp. 96101. (In Russ., abstract in Eng.)Эльяш Н.Н. Модель контекстного обучения при выполнении практикума по общетехническим дисциплинам // Образование и наука. 2015. № 1. С. 166-174El’yash N.N. (2015). [Contextual Training Model in the Practical Course of General Technical Disciplines]. Obrazovanie i nauka [Science and Education]. No. 1, pp. 166174. (In Russ., abstract in Eng.)Вербицкий А.А. Проблемы проектно-контекстной подготовки специалиста // Высшее образование сегодня. 2015. № 4. С. 2-8VerbitskiyA.A. (2015). [Problems of Design and Contextual Training of the Expert]. Vysshee obrazovanie segodnya [Higher Education Today]. No. 4, pp. 28. (In Russ., abstract in Eng.)Матушкин Н.Н., Столбова И.Д. Прагматизм как лейтмотив отношений: формирование компетентностной модели выпускника с учетом требований регионального рынка труда (на основе исследовательских материалов Пермского государственного технического университета) // Аккредитация в образовании. 2008. № 27. С. 58-61; Бульбович Р.В., Зайцев Н.Н., Столбова И.Д. Анализ компетенций выпускника высшей школы в области аэрокосмической техники // Инновации в образовании. 2010. № 4. С. 4-16Matushkin N.N., Stolbova I.D. (2008). [Pragmatism as a Leitmotif of Relations, the Creation of a Competence Model of a Graduate with the Requirements of the Regional Labour Market (Based on the Research Materials of Perm State Technical University)]. Akkreditatsiya v obrazovanii [Accreditation in Education]. No. 27, pp. 5861. (In Russ.); Bul’bovich R.V., Zaitsev N.N., Stolbova I.D. (2010). [Analysis of the Competencies of Higher School Graduates in Aerospace Engineering]. Innovatsii v obrazovanii [Innovation in Education]. No. 4, pp. 416. (In Russ.)Лобов Н.В., Столбова И.Д., Столбов В.Ю., Данилов А.Н. Компетентностная модель выпускника: опыт проектирования // Высшее образование сегодня. 2013. № 6. С. 25-33Lobov N.V., Stolbova I.D., Stolbov V.Yu., Danilov A.N. (2013). [Competence Model of a Graduate: Experience of Design]. Vysshee obrazovanie segodnya [Higher Education Today]. No. 6, pp. 25-33. (In Russ., abstract in Eng.)Найниш Л.А., Гаврилюк Л.Е. Проблемы профессиональной подготовки студентов технических вузов средствами геометро-графических дисциплин // Alma mater (Вестник высшей школы). 2013. № 4. С. 88-91Nainish L.A., Gavrilyuk L.E. (2013). [On Problems of Professional Training of Technical University Students by Means of Geometric and Graphic Disciplines]. Alma mater (Vestnik vysshei shkoly) [Alma mater (Higher School Herald)]. No. 4, pp. 8891. (In Russ., abstract in Eng.)Решетняк Е.В., Тарелин А.А. Проектные студии в университетском образовании // Высшее образование в России. 2013. № 1. С. 93-99Reshetnyak E.V., Tarelin A.A. (2013). [Design Studios in University Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 1, pp. 9399. (In Russ.)Дюмин В.А., Тихонов-Бугров Д.Е. Хорошо незабытое старое, или Проектно-конструкторское обучение инженерной графике // V Международная интернет-конференция КГП-2015 . URL: http://dgng.pstu.ru/conf2015/papers/18/Dyumin V.A., TikhonovBugrov D.E. [Well Unforgotten Old or ProjectDesigner Educating to the Engineering Graphic Arts]. V Mezhdunarodnaya internet-konferentsiya KGP-2015 [V International Internet Conference QGP2015]. Available at: http://dgng.pstu.ru/conf2015/papers/18/ (In Russ.)Минин М.Г., Захарова А.А., Сафьянников И.А., Вехтер Е.В. Организация процесса подготовки бакалавров техники и технологии к проектно-конструкторской деятельности // Высшее образование в России. 2013. № 5. С. 106-113Minin M.G., Zakharova A.A., Saf’yannikov I.A., Vekhter E.V. (2013). [Оrganization of Engineering and Technology Bachelors Training Process for Project and Design Activity in Tomsk Polytechnic University]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 5, pp. 106113. (In Russ., abstract in Eng.)Михелькевич В.Н., Москалева Т.С., Пузанкова А.Б. Инженерно-графическая подготовка студентов на базе электронного учебно-методического комплекса // Вектор науки ТГУ. 2014. № 3. С. 314-317Mikhel’kevich V.N., Moskaleva T.S., Puzankova A.B. (2014). [Engineering and Graphical Training of Students on the Basis of Electronic Learning Complex]. Vektor nauki TGU [TGU Science Vector]. No. 3, pp. 314317. (In Russ., abstract in Eng.)Гилязова С.Р., Старшинова Т.А. Интегративный подход в преподавании графических дисциплин // Высшее образование в России. 2013. № 1. С. 99-104Gilyazova S.R., Starshinova T.A. (2013). [Integrative Approach to Graphic Subjects Teaching as a Basis for Forming Design and Technological Competence] .Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 1, pp. 99104. (In Russ., abstract in Eng.)Гузненков В.Н., Журбенко П.А. Модель как ключевое понятие геометро-графической подготовки // Alma mater (Вестник высшей школы). 2013. № 4. С. 82-87Guznenkov V.N., Zhurbenko P.A. (2013). [Model as Key Notion of Geometric and Graphic Training]. Alma mater (Vestnik vysshei shkoly) [Alma mater (Higher School Herald)]. No. 4, pp. 8287. (In Russ., abstract in Eng.)Александрова Е.П., Носов К.Г., Столбова И.Д. Геометрическое моделирование как инструмент повышения качества графической подготовки студентов // Открытое образование. 2014. № 5 (106). С. 20-27Aleksandrova E.P., Nosov K.G., Stolbova I.D. (2014). [Geometric Modeling as a Tool to Improve the Quality of Graphic Training of Students]. Otkrytoe obrazovanie [Open Education]. No. 5 (106), pp. 2027. (In Russ., abstract in Eng.)Столбова И.Д., Александрова Е.П., Крайнова М.Н. Модульная технология управления предметной подготовкой студентов // Университетское управление: практика и анализ. 2012. № 5 (81). С. 88-95Stolbova I.D., Aleksandrova E.P., Krainova M.N. (2012). [Modular Management Technology for Subject Preparation of Students]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz [University Management: Practice and Analysis]. No. 5(81), pp. 8895. (In Russ., abstract in Eng.)Столбова И.Д., Александрова Е.П., Носов К.Г. Геометрическое моделирование как составляющая компьютерного дизайна // Дизайн. Теория и практика. 2014. № 17. С. 61-75Stolbova I.D., Aleksandrova E.P., Nosov K.G. (2014). [Geometric Modeling as a Component of Computer Design]. Dizain. Teoriya i praktika [Design. Theory and Practice]. No. 17, pp. 6175. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.