vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2021-30-2-22-32vovr-2630Research ArticleНАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯAREAS OF EDUCATION MODERNIZATION«Цифровые двойники» в образовании: перспективы и реальность“Digital Twins” in Education: Prospects and RealityВихманВ. В.VikhmanV. V.

Вихман Виктория Викторовна – канд. пед. наук, канд. техн. наук, доцент

630073, Новосибирск, проспект Карла Маркса, 20

Victoria V. Vikhman – Cand. Sci. (Education), Cand. Sci. (Engineering), Assoc. Prof.

20, Karl Marx Av., Novosibirsk, 630073 

vvv@smc.nstu.ruРоммМ. В.RommM. V.

Ромм Марк Валериевич – д-р. филос. наук, профессор 

630073, Новосибирск, проспект Карла Маркса, 20

Mark V. Romm – Dr. Sci. (Philosophy), Prof.

20, Karl Marx Av., Novosibirsk, 630073

mark.romm@gmail.comНовосибирский государственный технический университетРоссияNovosibirsk State Technical UniversityRussian Federation2021220220213022232Copyright © Вихман В.В., Ромм М.В., 20212021Вихман В.В., Ромм М.В.Vikhman V.V., Romm M.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/2630

Данная статья нацелена на осмысление революционных по значению и «цифровых» по сути метаморфоз в образовании и перспектив возникновения на их основе новой образовательной сетевой реальности. В центре обсуждения не столько сами цифровые новеллы и трансформации в образовании как таковые, сколько необходимость осмысления возможных перспектив и результатов этих социально-сетевых изменений и модификаций, вызванных к жизни очередным этапом цифровой революции в образовании. Акцент сделан на осмыслении процесса / результата воплощения в жизнь методологии «цифровых двойников» в образовании. В работе ставится вопрос о социальных последствиях воплощения методологии конструирования новейшей сетевой реальности «цифровых двойников в образовании», которая в перспективе имеет все шансы стать уникальной сетью сетей «цифровых двойников» различных социальных акторов в образовании. Обсуждается управленческий потенциал разработки и сложности практического воплощения методологии цифровых двойников, ожидаемые эффекты от имплементации последней в образование и социально-технологические последствия конверсии данной технологии в новую сетевую образовательную реальность Российской Федерации.

This article is aimed at understanding the revolutionary in meaning and “digital” in essence metamorphoses in education and the prospects for the emergence of a new educational network reality based on them. The focus of the discussion is not so much on digital innovations and transformations in education as such, but rather on the need to understand the possible prospects and results of these social network changes and modifications brought to life by the next stage of the digital revolution in education. It is proposed to include a wide range of network technologies and methodologies among the latest scientific and technological innovations taking into account the fact that the main focus of the work is on understanding the process / result of implementing the methodology of “digital twins” in education. Despite the fact that the latter is only at the beginning of its implementation in a broad educational context, the paper raises the question of the social consequences of implementing the methodology for constructing the latest network reality of “digital twins in education”, which has all the chances in the future to become a unique network of networks of “digital twins” of various social actors in education. The article discusses the managerial potential of developing and the difficulties of implementing the digital twin methodology, the expected effects of implementing the latter in education, and the socio-technological consequences of converting this technology into a new network educational reality in the Russian Federation.

индустрия 4.0цифровизация образованияцифровой двойник (ЦД)этапы создания цифрового двойникасетевая образовательная реальностьметодология цифровых двойниковсоциальные эффекты применения цифровых двойниковindustry 4.0digitalization of educationdigital twin (DТ)stages of creating a digital twinnetwork educational realitydigital twin methodologysocial effects of using digital twinsReferencesКолесникова И.А. Постпедагогический синдром эпохи цифромодернизма // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 8-9. С. 67–82. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-67-82Kolesnikova, I.A. (2019). Post-Pedagogical Syndrome of the Era of Digital Modernism. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 28. no. 8-9, рр. 67-82, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-67-82 (In Russ., abstract in Eng.).Кокорев Д.С., Юрин А.А. Цифровые двойники: понятие, типы и преимущества для бизнеса // Colloquium-journal. 2019. № 10-2 (34). С. 101–104. DOI: 10.24411/2520-6990-2019-10264Kokorev, D.S., Yurin, A.A. (2019). Digital Doubles: Concept, Types and Advantages for Business. Colloquium-Journal. No. 10-2 (34), pp. 101-104, doi: 10.24411/2520-6990-2019-10264 (In Russ., abstract in Eng.).Sepasgozar S. Digital Twin and Web-Based Virtual Gaming Technologies for Online Education: A Case of Construction Management and Engineering // Appl. Sci. 2020. Vol. 10 (13). P. 4678. DOI: https://doi.org/10.3390/app10134678Sepasgozar, S. (2020). Digital Twin and Web-Based Virtual Gaming Technologies for Online Education: A Case of Construction Management and Engineering. Appl. Sci. Vol. 10 (13), p. 4678, doi: https://doi.org/10.3390/app10134678Liljaniemi А., Paavilainen H. Using Digital Twin Technology in Engineering Education – Course Concept to Explore Benefits and Barriers // Оpen engineering. 2020. Vol. 10 (1). P. 377-385. DOI: 10.1515/eng-2020-0040Liljaniemi, А., Paavilainen, H. (2020). Using Digital Twin Technology in Engineering Education – Course Concept to Explore Benefits and Barriers. Open Engineering. Vol. 10 (1), pp. 377-385, doi: 10.1515/eng-2020-0040David J., Lobov A., Lanz M. Learning Experiences Involving Digital Twins // 44th Annual Conference of the IEEE Industrial Electronics Society. 2018. P. 3681–3686. DOI: https://doi.org/10.1109/IECON.2018.8591460David, J., Lobov, A., Lanz, M. (2018). Learning Experiences Involving Digital Twins. In: 44th Annual Conference of the ‏IEEE Industrial Electronics Society, pр. 3681-3686, doi: https://doi.org/10.1109/IECON.2018.8591460Бродовская Е.В., Домбровская А.Ю., Пырма Р.В., Азаров А.А. Критерии для рейтингования уровня и качества цифровизации процесса образования в вузах РФ // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 4. История. Регионоведение. Международные отношения. 2020. Т. 25. № 2. С. 268–283. DOI: https://doi.Org/10.15688/jvolsu4.2020.2.20Brodovskaya, E.V., Dombrovskaya, A.Yu., Pyrma, R.V., Azarov, A.A. (2020). Criteria for Rating the Level and Quality of Digitalization of the Educational Process in Russian Universities. Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Ser. 4. Istoriya. Regionovedenie. Mejdunarodnie otnosheniya = Bulletin of the Volgograd State University. Ser. 4. History. Regional Studies. International Relations. Vol. 25, no. 2, рр. 268-283, doi: https://doi.Org/10.15688/jvolsu4.2020.2.20 (In Russ., abstract in Eng.).Кудинов И.В. Задачи и возможности информационно-образовательного портала Республики Башкортостан // Система ценностей современного общества. 2010. №10-2. С. 278–282.Kudinov, I.V. (2010). [Tasks and Opportunities of the Information and Educational Portal of the Republic of Bashkortostan]. Sistema tsennostei sovremennogo obschestva [System of Values of Modern Society], no. 10-2, pp. 278-282. (In Russ.).Фиофанова О.А. Анализ современного состояния исследований в области управления образованием на основании данных // Ценности и смыслы. 2020. № 1 (65). С. 71–83. URL: http://tsennosti.instet.ru/images/Tcennosti_i_smysly_1_65.pdf (дата обращения: 13.01.2021)Feofanova, O.A. (2020). Analysis of the Current State of Research in the Field of Education Management Based on Data. Tsennosty i smysly [Values and Meanings]. No. 1 (65), pp. 71-83. Available at: http://tsennosti.instet.ru/images/Tcennosti_i_smysly_1_65.pdf (accessed 13.01.2021) (In Russ., abstract in Eng.).Блатова Т.А., Макаров В.В. Персонализированная модель образования на базе технологии цифровых двойников // Сборник тезисов докладов международной научно-практической конференции / Под ред. Е.А. Горбашко. СПб.: КУЛЬТ-ИНФОРМ-ПРЕСС, 2019. С. 9–13.Blatova, T.A., Makarov, V.V. (2019). [Personalized Model of Education Based on Digital Twins Technology]. In: Gorbashko, E.A. (Ed). Sbornik tezisov dokladov mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii [Collection of Abstracts of the International Scientific and Practical Conference]. St.-Petersburg: KULT-INFORM-PRESS, pp. 9-13. (In Russ.).Добрынин В.Н., Ульянов С.В., Булякова И.А. Высшее образовательное учреждение как социотехническая виртуальная система: состояние и пути решения проблем // Системный анализ в науке и образовании. 2010. № 4. С. 1–16.Dobrynin, V.N. (2010). [Higher Educational Institution as a Sociotechnical Virtual System: State and Ways to Solve Problems]. Sistemnyi analiz v nauke i obrazovanii [System Analysis in Science and Education]. No. 4, pp. 1-16. (In Russ.).Вихман В.В. Цифровой дискурс конструирования теоретического образа феномена образования // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10. №1. С. 3447–3455. DOI: 10.15372/PEMW20200107Vikhman, V.V. (2020). Digital Discourse of Constructing a Theoretical Image of the Phenomenon of Education. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire [Professional Education in the Modern World]. No. 10 (1), pp. 3447-3455, doi: 10.15372/PEMW20200107 (In Russ.).Фещенко А.В. Социальные сети в образовании: анализ опыта и перспективы развития // Гуманитарная информатика: cб. статей / Под ред. Г.В. Можаевой. Томск: Изд-во Томского ун-та, 2012. Вып. 6. С. 124–134. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/287410333.pdf (дата обращения: 13.01.2021)Feshchenko, A.V. (2012). [Social Networks in Education: Analysis of Experience and Development Prospects]. In: Mozhaeva, G.V. (Ed.). Gumanitarnaya informatika: sb. statey [Humanitarian Informatics: Collection of papers]. Tomsk: Tomsk State Univ. Publ., vol. 6, pp. 124-134. Available at: https://core.ac.uk/download/pdf/287410333.pdf (accessed 13.01.2021) (In Russ., abstract in Eng.).Уваров А.Ю. Технологии виртуальной реальности в образовании // Наука и школа. 2018. № 4. С. 108–117.Uvarov, A.Yu. (2018). Virtual Reality Technologies in Education. Nauka i shkola = Science and School. No. 4, pp. 108-117. (In Russ., abstract in Eng.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.