vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2021-30-5-9-20vovr-2773Research ArticleНАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯAREAS OF EDUCATION MODERNIZATIONРазвитие кадрового потенциала российских вузов в области математики, информатики и цифровых технологийDevelopment of the Russian Universities’ Human Capacity in the Field of Mathematics, Computer Science, and Digital TechnologiesЗамятинА. В.ZamyatinA. V.

 д-р техн. наук, доцент

 634050, г. Томск, просп. Ленина, 36 

 Dr. Sc. (Computer Science), Assoc. Prof. 

 36, Lenin Ave., Tomsk, 634050, Russian Federation 

zamyatin@mail.tsu.ruЧучалинА. И.ChuchalinA. I.

 д-р техн. наук, проф.

 634050, г. Томск, просп. Ленина, 36 

 Dr. Sc. (Engineering), Prof.,  

 36, Lenin Ave., Tomsk, 634050, Russian Federation 

a.chuchalin1952@gmail.comТомский государственный университетРоссияTomsk State UniversityRussian Federation202105062021305920Copyright © Замятин А.В., Чучалин А.И., 20212021Замятин А.В., Чучалин А.И.Zamyatin A.V., Chuchalin A.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/2773

 Статья посвящена пилотной реализации программ повышения квалификации научно-педагогических работников вузов, осуществляющих подготовку профессионалов для IT-индустрии, в Международном научно-методическом центре математики, информатики и цифровых технологий Томского государственного университета. Центр создан в рамках проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации». Представлена структура образовательных программ по трекам обучения: исследования и разработки, передовые образовательные технологии и образовательные программы нового поколения в IT-области. Описана организация и приведены результаты онлайн-обучения свыше 1000 слушателей из более, чем 100 вузов в течение четырёх месяцев во второй половине 2020 г. 

 The paper is devoted to the pilot implementation of CPD programs for universities academic staff advanced training in the International Computer Science Continuous Professional Development Centre of Tomsk State University. The Centre was created within the framework of the project “Human Resources for the Digital Economy” of the national program “Digital Economy of the Russian Federation”. The article presents the structure of CPD programs by tracks: research and development, advanced educational technologies and academic programs of a new generation in the IT field. The authors discuss the results of online training of more than 1000 academic stuff members from more than 100 universities for 4 months in the second half of 2020. 

кадровый потенциал вузовповышение квалификацииматематикаинформатикацифровые технологииIT-индустрияuniversities human capacitycontinuous professional developmentmathematicscomputer sciencedigital technologiesIT-industryReferencesKlimczuk-Kochańska, M. (2018). The Role of Universities in the Knowledge Triangle Model on the Example of EIT Activities. MPRA Paper 96150, University Library of Munich, Germany. Available at: https://mpra.ub.unimuenchen.de/96150/1/MPRA_paper_96150.pdf (accessed 30.03.2021).Klimczuk-Kochańska, M. (2018). The Role of Universities in the Knowledge Triangle Model on the Example of EIT Activities. MPRA Paper 96150, University Library of Munich, Germany. Available at: https://mpra.ub.unimuenchen.de/96150/1/MPRA_paper_96150.pdf (accessed 30.03.2021).Чучалин А.И. О применении подхода CDIO для проектирования уровневых программ инженерного образования // Высшее образование в России. 2016. № 4. C. 27–32.Chuchalin A.I. (2016). On the Application of the CDIO Approach to the Design of Level Programs of Engineering Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 4, pp. 27-32. (In Russ., abstract in Eng.).Langie, G., Pinxten, M. (2018). The Transition to STEM Higher Education: Policy Recommendations. International Journal of Engineering Pedagogy. Vol. 8, no. 2, pp. 10-13, doi: 10.3991/ijep.v8i2.8286Langie, G., Pinxten, M. (2018). The Transition to STEM Higher Education: Policy Recommendations. International Journal of Engineering Pedagogy. Vol. 8, no. 2, pp. 10-13, doi: 10.3991/ijep.v8i2.8286Türk, N., Kalayci, N., yamak, H. (2018). New Trends in Higher Education in the Globalizing World: STEM in Teacher Education. Universal Journal of Educational Research. Vol. 6, no. 6, pp. 1286-1304, doi: https://doi.org/10.13189/UJER.2018.060620Türk, N., Kalayci, N., yamak, H. (2018). New Trends in Higher Education in the Globalizing World: STEM in Teacher Education. Universal Journal of Educational Research. Vol. 6, no. 6, pp. 1286-1304, doi: https://doi.org/10.13189/UJER.2018.060620Анисимова Т.И., Шатунова О.В., Сабирова Ф.М. STEAM-образование как инновационная технология для Индустрии 4.0 // Научный диалог. 2018. № 11. С. 322–332. DOI: https://doi.org/10.24224/2227-1295-2018-11-322-332Anisimova, T.I., Shatunova, O.V., Sabirova, F.M. (2018). STEAM Education as an Innovative Technology for Industry 4.0. Nauchnyi dialog = Scientific Dialogue. No. 11, pp. 322-332, doi: https://doi.org/10.24224/2227-1295-2018-11-322-332 (In Russ., abstract in Eng.).Malmqvist, J., Edström, K., Rosén, A. (2020). CDIO Standards 3.0 – Updates to the Core CDIO Standards. Proceedings of the 16th International CDIO Conference, Chalmers University of Technology, Gothenburg, Sweden. Available at: http://kth.diva-portal.org/smash/get/diva2:1469617/FULLTEXT02.pdf (accessed 30.03.2021)Malmqvist, J., Edström, K., Rosén, A. (2020). CDIO Standards 3.0 – Updates to the Core CDIO Standards. Proceedings of the 16th International CDIO Conference, Chalmers University of Technology, Gothenburg, Sweden. Available at: http://kth.diva-portal.org/smash/get/diva2:1469617/FULLTEXT02.pdf (accessed 30.03.2021)Чучалин А.И. Адаптация The Core CDIO Standards 3.0 к высшему STEM-образованию // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 2. C. 9–21. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-2-9-21ЧChuchalin, A.I. (2021). Adaptation of “The Core CDIO Standards 3.0” to STEM Higher Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 30, no. 2, pp. 9-21. (In Russ., abstract in Eng.).Continuing Professional Development for Academic Staff Working in Higher Education / Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA). September 2018. Available at: https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/continuing-professional-development-academic-staff-working-higher-education-84_en (accessed 30.03.2021)Continuing Professional Development for Academic Staff Working in Higher Education / Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA). September 2018. Available at: https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/continuing-professional-development-academic-staff-working-higher-education-84_en (accessed 30.03.2021)Чучалин А.И. Подход CDIO++ к совершенствованию научно-педагогической деятельности преподавателей университета // Высшее образование в России. 2019. T. 29. № 5. С. 18–36. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-5-18-36Chuchalin, A.I. (2019). The CDIO ++ Approach to University Faculty Advance Training for Research and Teaching Activities. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 5, pp. 18-36, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-5-18-36 (In Russ., abstract in Eng.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.