vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2021-30-6-47-59vovr-2838Research ArticleВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КРИТИЧЕСКИЙ ДИСКУРСHIGHER EDUCATION: CRITICAL DISCOURSEАктуален ли перевод российского инженерного образования на американскую систему Liberal Arts?Is the Transfer of Russian Engineering Education to the American Liberal Arts System Relevant?РудскойА. И.RudskoyA. I.

Рудской Андрей Иванович – д-р техн. наук, академик РАН, проф., ректор

195251, г. Санкт-Петербург, Политехническая ул., 29

Andrey I. Rudskoy – Academician of RAS, Dr. Sci. (Engineering), Prof., Rector

29, Polytechnicheskaya, str., Petersburg, 195251

rector@spbstu.ruБоровковА. И.BorovkovA. I.

Боровков Алексей Иванович – проректор по перспективным проектам

195251, г. Санкт-Петербург, Политехническая ул., 29

 

Alexey I. Borovkov – Cand. Sci. (Engineering), Assoc. Prof., Vice-rector for innovative projects

29, Polytechnicheskaya, str., Petersburg, 195251

vicerector.ap@spbstu.ruРомановП. И.RomanovP. I.

Романов Павел Иванович – д-р техн. наук, проф., директор научно-методического центра

195251, г. Санкт-Петербург, Политехническая ул., 29

 

Pavel I. Romanov – Dr. Sci. (Engineering), Prof., Director of the Center for science and methodology

29, Polytechnicheskaya, str., Petersburg, 195251

 

pavelromanov-umo@yandex.ruСанкт-Петербургский политехнический университет Петра ВеликогоРоссияPeter the Great St. Petersburg Polytechnic UniversityRussian Federation2021070720213064759Copyright © Рудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И., 20212021Рудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И.Rudskoy A.I., Borovkov A.I., Romanov P.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/2838

Президент России в Послании Федеральному Собранию 15 января 2020 г. поставил задачу «дать возможность студентам после второго курса выбирать новое направление или программу обучения, включая смежные профессии». Решение данной задачи требует трансформации системы высшего образования в России. В образовательном сообществе возникла дискуссия о путях этой трансформации. Одним из возможных вариантов стал перевод российского образования на американскую систему Liberal Arts. С целью проверки целесообразности использования системы Liberal Arts для подготовки инженеров проведено сравнительное исследование. В результате сделан вывод, что предложения по замене российской системы высшего образования на американскую систему Liberal Arts для инженерного образования являются неактуальными, так как основные базовые цели и принципы построения этих систем совпадают, а имеющиеся отличия обусловлены спецификой инженерной деятельности.

In his Address to the Federal Assembly on January 15, 2020, the President of Russia set the task “to enable students after their second year to choose a new direction or program of study, including related professions”. Solving this problem requires transformation of the higher education system in Russia. Discussion has arisen in the educational community about the ways of this transformation. One of the possible options was the transfer of Russian education to the American Liberal Arts system. In order to verify the feasibility of using the Liberal Arts system for the training of engineers, a comparative study was carried out. As a result, it was concluded that proposals to replace the Russian system of higher education with the American Liberal Arts system for engineering education are not relevant, because the main basic goals and principles of building these systems coincide and the existing differences are due to the specifics of engineering activities.

инженерное образованиетрадиции российского инженерного образованиясистема Liberal Artsпоручения Президента Россиикритическое мышлениепрофессиональная ориентацияпедагогические технологиилиберальное образованиеengineering educationtraditions of Russian engineering educationthe Liberal Arts systeminstructions of the President of Russiacritical thinkingvocational guidancepedagogical technologiesliberal educationReferencesРудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И. Концепция ФГОС ВО четвёртого поколения для инженерной области образования в контексте выполнения поручений Президента России // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 4. С. 73–85. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2021-30-4-73-85Rudskoy, A.I., Borovkov, A.I., Romanov, P.I. (2021). Concept of the FSES HE of the Fourth Generation for the Engineering Field of Education in the Context of Executing Orders of the President of Russia]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 30, no. 4, pp. 73-85. doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2021-30-4-73-85. (In Russ., abstract in Eng.).Лихачёв Д.С. Раздумья о России. СПб.: Logos, 1999. 666 с.Likhachev, D.S. (1999). Razdumiya o Rossii [Thoughts about Russia]. St. Petersburg: Logos Publ., 666 p. (In Russ., abstract in Eng.),Кудрин А.Л. Свободные искусства и науки в системе российского университетского образования // Вопросы образования. 2015. № 4. С. 62–70. DOI: 10.17323/1814-9545-2015-4-62-71Kudrin, A.L. (2015). Liberal Arts and Sciences in the Russian University Education System. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 4, pp. 62-70, doi: 10.17323/1814-9545-2015-4-62-71 (In Russ., abstract in Eng.).Рудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И., Киселева К.Н. Анализ опыта США и Великобритании в развитии STEM-образования // Научно-технические ведомости СПбПУ. Естественные и инженерные науки. 2017. № 2. С. 7–16. DOI: 10.18721/JEST.230201Rudskoy, A.I., Borovkov, A.I., Romanov, P.I., Kiseleva, K.N. (2017). Analysis of the US and UK Experience in the Development of STEM Education. Nauchno-tekhnicheskie vedomosti SPbPU. Estestvennye i inzhenernye nauki = Materials Science. Power Engineering (St. Petersburg Polytechnic University Journal of Engineering Science and Technology). No. 2, p. 7-16, doi: 10.18721/JEST.230201 (In Russ., abstract in Eng.).Боровков А.И., Романов П.И. «Русский метод подготовки инженеров» – основа CDIO? // Материалы конференций ГНИИ «Нацразвитие». Октябрь 2017: Сборник избранных статей. СПб., 2017. С. 71–75.Borovkov, A.I., Romanov, P.I. (2017). [“Russian Method of Training Engineers” – the Basis of CDIO?] In: Materialy konferentsii GNII «Natsrazvitie». Oktyabr’ 2017 [Proceedings of the Conferences of the State Research Institute “National Development”. October 2017. Collection of Selected Articles]. St. Petersburg, pp. 71-75. (In Russ., abstract in Eng.).Рудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И., Киселева К.Н. «Кандидат инженерии» – учёная степень, востребованная временем // Высшее образование в России. 2017. № 10. С. 109–121.Rudskoy, A.I., Borovkov, A.I., Romanov, P.I., Kiseleva, K.N. (2017). [“Candidate of Engineering” – A Scientific Degree in Demand by the Time]. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 10, pp. 109-121. (In Russ., abstract in Eng.).Рудской А.И., Александров А.А., Чубик П.С., Боровков А.И., Романов П.И. Стратегия развития инженерного образования в Российской Федерации на период до 2020 года. Проект. СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2017. 51 с.Rudskoy, A.I., Alexandrov, A.A., Chubik, P.S., Borovkov, A.I., Romanov, P.I. (2017). Strategiya razvitiya inzhenernogo obrazovaniya v Rossiiskoi Federatsii na period do 2020 goda. Proekt. [Development Strategy for Engineering Education in the Russian Federation for the Period up to 2020. Project]. St. Petersburg : Publishing House of Polytechnic Univ., 51 p. (In Russ., abstract in Eng.).Рудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И. Инженерное образование: опыт и перспективы развития в России. СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2018. 224 с.Rudskoy, A.I., Borovkov, A.I., Romanov, P.I. (2018). Inzhenernoe obrazovanie: opyt i perspektivy razvitiya v Rossii [Engineering Education: Experience and Development Prospects in Russia]. St. Petersburg : Publishing House of Polytechnic Univ., 224 p. (In Russ.).Рудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И., Киселева К.Н. Инженерное образование: мировой опыт подготовки интеллектуальной элиты. СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2017. 216 с.Rudskoy, A.I., Borovkov, A.I., Romanov, P.I., Kiseleva, K.N. (2017). Inzhenernoe obrazovanie: mirovoi opyt podgotovki intellektual’noi elity [Engineering Education: The World Experience of Training the Intellectual Elite]. St. Petersburg : Publishing House of Polytechnic Univ., 216 p. (In Russ.).Рудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И. Анализ отечественного опыта развития инженерного образования // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 1. С. 151–162.Rudskoy, A.I., Borovkov, A.I., Romanov, P.I. (2018). Analysis of Domestic Experience in the Development of Engineering Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 27, no. 1, pp. 151-162. (In Russ., abstract in Eng.).Беккер Д. Образование по системе свободных искусств и наук: ответ на вызовы XXI в. // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2015. № 4. С. 33–61. DOI:10.17323/1814-9545-2015-4-33-61Becker, J. (2015). Liberal Arts and Sciences Education: Responding to the Challenges of the 21st Century. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 4, pp. 33-61, doi: 10.17323/1814-9545- 2015-4-33-61 (In Russ., abstract in Eng.).Беккер Дж. Что такое образование по модели свободных искусств и наук… и чем оно не является // Свободные искусства и науки на современном этапе: опыт США и Европы в контексте российского образования / Под ред. Дж. Беккера, Ф.В. Федчина. СПб. : СПбГУ, 2014. С. 12–40.Becker, J. (2014). What a Liberal Arts and Sciences Education is… and is not. In: Becker, J., Fedchin, F.V. (Eds). Svobodye iskusstva i nauki na sovremennom etape [Contemporary Liberal Arts and Sciences Education: Experiences form the United States and Europe]. St. Petersburg : SPbGU, pp. 12-40 (In Russ., abstract in Eng.).Тимошенко С.П. Инженерное образование в России / Пер. с англ. В.И. Иванова-Дятлова; под ред. Н.Н. Шапошникова. Люберцы : ПИК ВИНИТИ, 1997. 84 с.Timoshenko, S.P. (1959). Engineering Education in Russia. McGraw-Hill Book Company, 47 p. (Russian edition: transl. by V.I. Ivanov-Dyatlov; ed. N.N. Shaposhnikov, Lyubertsy : PIK VINITI Publ., 84 p.)Бетелин В.Б. Мы инженеры // Cайт Рос- сийской академии наук. 24.11.2008. URL: http://www.ras.ru/digest/showdnews.aspx?id=f68ce510-1fcf-4364-ae88-e0b16feaf44a (дата обращения: 11.05.2021).Betelin, V.B. (2008). [We Are Engineers]. Site of the Russian Academy of Sciences. Available at: http:// www.ras.ru/digest/showdnews.aspx?id=f68ce510-1fcf-4364-ae88-e0b16feaf44a/ (date of access: 25.11.2016). (In Russ., abstract in Eng.).Куренной В.А. Философия либерального образования: контексты // Вопросы обра-зования. 2020. № 2. С. 8–36. DOI: http://doi.org/10.17323/1814-9545-2020-2-8-36Kurennoy, V.A. (2020). Philosophy of Liberal Education: Contexts. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 2, pp. 8-36, doi: http://doi.org/10.17323/1814-9545-2020-2-8-36Куренной В.А. Философия либерального образования: принципы // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2020. № 1. С. 8–39. DOI: http://doi.org/10.17323/1814-9545-2020-1-8-39Kurennoy, V.A. (2020). Philosophy of Liberal Education: Principles. Voprosy obrazovaniya =Educational Studies Moscow. No. 1, pp. 8-39, doi: http://doi.org/10.17323/1814-9545-2020-1-8-39Русский метод подготовки инженеров. ИМТУ – МВТУ – МГТУ. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2015. 279 с. URL: https://www.ibooks.ru/bookshelf/364075/reading (дата обращения: 12.05.2021).(2015). Russkij metod podgotovki inzhenerov. IMTU – MVTU – MSTU. [Russian Method of Training Engineers. IMTU – MVTU – MSTU]. Moscow: Bauman MSTU Publ., 279 p. (In Russ.).Рудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И., Колосова О.В. Общепрофессиональные компетенции современного российского инженера // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 2 (220). С. 5–18.Rudskoy, A.I., Borovkov, A.I., Romanov, P.I., Kolosova, O.V. (2018). General Professional Competences of a Modern Russian Engineer. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 27, no. 2, pp. 5-18. (In Russ., abstract in Eng.).Рудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И., Колосова О.В. Пути снижения рисков при построении в России цифровой экономики. Образовательный аспект // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 2. С. 9–22. DOI: https://doi.org/ 10.31992/0869-3617-2019-28-2-9-22Rudskoy, A.I., Borovkov, A.I., Romanov, P.I., Kolosova, O.V. (2019). Ways to Reduce Risks When Building a Digital Economy in Russia. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 28, no. 2, pp. 9-22, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-2-9-22 (In Russ., abstract in Eng.).Сазонов Б.А. Организация образовательного процесса: возможности индивидуализации обучения // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 6. С. 35–50. DOI: https://doi.org/l0.31992/0869-3617-2019-29-6-35-50Sazonov, B.A. (2020). Organization of the Educational Process: The Possibilities of Individualization of Training. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 6, p. 35-50, doi: https://doi.org/l0.31992/0869-3617-2019-29-6-35-50 (In Russ., abstract in Eng.).Лидер А.М., Слесаренко И.В., Соловьев М.А. Приоритетные задачи и опыт инженерно-технической подготовки в университетах России // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 4. С. 73–84. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-4-73-84Lider, A.M., Slesarenko, I.V., Soloviev, M.A. (2020). Priority Tasks and Experience of Engineering and Technical Training in Russian Universities. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 4, pp. 73-84, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-4-73-84 (In Russ., abstract in Eng.).Иванова Ю.В., Соколов П.В. Перспективы развития образования по модели свободных искусств и наук в России // Вопросы образования. 2015. № 4. С. 72–91. DOI: 10.17323/1814-9545-2015-4-72-91Ivanova, Y.V., Sokolov, P.V. (2015). Prospects for Liberal Arts Education Development in Russian Universities. Overview of Proceedings of the Liberal Education in Russia and the World Conference. Voprosy obrazovaniya = Education Issues. No. 4, pp. 72-91, doi: 10.17323/1814-9545-2015-4-72-91 (In Russ., abstract in Eng.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.