vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2021-30-8-9-134-143vovr-2942Research ArticleУНИВЕРСИТЕТ И РЕГИОНUNIVERSITY AND REGIONСистема ДПО как основа непрерывного профессионального образованияSystem of Additional Professional Education as a Basis of Lifelong Professional EducationНотоваС. В.NotovaS. V.

Нотова Светлана Викторовна – д-р мед. наук, проф., первый проректор

460018, г. Оренбург, проспект Победы, 13

Svetlana V. Notova – Dr. Sci. (Medicine), Prof., First Vice-Rector

13 Pobedy Ave., Orenburg, 460018

snotova@mail.ruПодосеноваИ. А.PodosenovaI. A.

Подосенова Ирина Александровна – канд. геогр. наук, доцент, директор Института непрерывного профессионального образования

460018, г. Оренбург, проспект Победы, 13

Irina A. Podosenova – Cand. Sci. (Geography), Assoc. Prof., Director of the Institute of Lifelong Professional Education

ia_podosenova@mail.ruОренбургский государственный университетРоссияOrenburg State UniversityRussian Federation202107092021308-9134143Copyright © Нотова С.В., Подосенова И.А., 20212021Нотова С.В., Подосенова И.А.Notova S.V., Podosenova I.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/2942

В статье рассматривается реализация принципа непрерывности образования через систему дополнительного профессионального образования в Оренбургском государственном университете. Авторами проанализированы современные тенденции развития системы ДПО и выделена в ней роль высшей школы. Даётся анализ возможностей и трудностей реализации дополнительных профессиональных программ в вузе. Представлен анализ динамики и структуры дополнительных профессиональных программ ОГУ. Предложены механизмы реализации дополнительных профессиональных программ на основе практико-ориентированного комплексного подхода, направленного на интеграцию образовательной деятельности вуза и стратегического партнёрства с предприятиями и организациями региона. Подведены итоги исследования возможностей и перспектив использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации дополнительных профессиональных программ. Выделены обязательные условия построения эффективной системы дополнительного профессионального образования в вузе, основанные на тесном взаимодействии с заказчиками программы, на развитии профессиональных компетенций педагогических работников, занятых в реализации дополнительных программ.

The article considers the implementation of the principle of continuing education through the system of additional professional education at Orenburg State University. Additional professional education is the main element of the system of lifelong education. The authors analyze the current trends in the development of additional professional education in the Russian Federation and the role of higher education in it, as well as the opportunities and problems of implementing additional professional programs at the University. The analysis of the dynamics and structure of additional professional programs of the Orenburg State University is carried out. The mechanisms of implementing additional professional programs based on a practice-oriented integrated approach aimed at strengthening the practical orientation of programs based on the integration of University’s educational activities and strategic partnership with enterprises and organizations of the region are proposed. The authors analyze the possibilities and prospects of using e-learning and technologies of distance education in the implementation of additional professional programs. The article highlights the mandatory conditions for building an effective system of additional professional education at the University, based on close interaction with the program’s customers, the development of professional competencies of teaching staff engaged in the implementation of additional programs, and the active use of modern educational technologies.

дополнительное профессиональное образованиенепрерывное образованиедополнительные профессиональные программыповышение квалификациипрофессиональная переподготовкадистанционные образовательные технологииэлектронное обучениепрофессиональные компетенцииadditional professional educationlifelong educationadditional professional programsfurther trainingprofessional retrainingdistance education technologiese-learningprofessional competenciesReferencesКаргапольцева Н.А., Масликова Э.Ф. Взаимодействие общего, дополнительного и профессионального образования в пространстве университетского округа // Вестник Оренбургского государственного университета. 2017. № 10 (210). С. 74–77.Kargapoltseva, N.A., Maslikova, E.F. (2017). Interaction of the General, Additional and Professional Education in the Space of the University District. Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta = Vestnik of Orenburg State University. No. 10 (210), pp. 74-77. (In Russ., abstract in Eng.).Кирьякова А.В., Каргапольцева Н.А., Каргапольцев С.М. Повышение квалификации – инструмент совершенствования менеджмента в региональном образовании // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 7. С. 160–167. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-7-160-167Kiryakova, a.v., Kargapoltseva, N.a., Kargapoltsev, S.M. (2019). Advanced Training as a Tool for Innovation Management in Regional Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 28, no. 7, pp. 160-167, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-7-160-167 (In Russ., abstract in Eng.).Нотова С.В., Рысаев А.Ф. Учебный центр // Вестник мясного скотоводства. 2017. № 4 (100). С. 272–273.Notova, S.V., Rysaev, A.F. (2017). [The Educational Center]. Vestnik myasnogo skotovodstva = Herald of Beef Cattle Breeding. No. 4, pp. 272-273. (In Russ.).Тимченко В.В. Роль ДПО в формировании компетенций будущего в инновационно-образовательной среде // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. 2019. № 1 (43). С. 29–38.Timchenko, V.V. (2019). [Role of Additional Vocational Education in the Development of Competences of Future in Innovation-Educational Area]. Dopolnitel’noe professional’noe obrazovanie v strane i mire = Advanced Vocational Education in the Country and in the World. No. 1, pp. 29-38. (In Russ.).Галиханов М.Ф., Кондратьев В.В., Елизаров Д.В., Мифтахутдинова Л.Т. Система ДПО университета как платформа для реализации федерального проекта «Новые возможности для каждого» // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 12. С. 119-133. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-12-119-133Galikhanov, M.F., Kondratyev, V.V., Elizarov, D.V., Miftakhutdinova, L.T. (2020). The System of Additional Professional Education of the University as a Platform for Implementation of the Federal Project «New Opportunities for Everyone». Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 12, pp. 119-133, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-12-119-133 (In Russ., abstract in Eng.).Шеховцов В.В., Плотников А.С., Фетисова О.В. Дополнительное профессиональное образование слушателей в ходе реализации федеральных проектов // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 4. С. 119-126. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-4-119-126.Shekhovtsov, V.V., Plotnikov, A.S., Fetisova, O.V. (2020). Additional Vocational Education During Realization of Federal Projects. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 4, pp. 119-126, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-4-119-126 (In Russ., abstract in Eng.).Institutional mechanisms of university teacher professional development / L.A. Shibankova, А.V. Ignatieva, I.A. Belokon, S.M. Kargapoltsev, E.A. Ganaeva, E.A. Beroeva, S.N. Trubenkova, E.B. Kozlova // Humanities & Social Sciences Reviews. 2019. Vol. 7. Issue 4. P. 1061–1068. DOI: 10.18510/hssr.2019.74145Shibankova, L.A., Ignatieva, А.V., Belokon, I.A., Kargapoltsev, S.M., Ganaeva, E.A., Beroeva, E.A., Trubenkova, S.N., Kozlova, E.B. (2019). Institutional Mechanisms of University Teacher Professional Development. Humanities & Social Sciences Reviews. Vol. 7, no. 4, pp. 1061-1068, doi: 10.18510/hssr.2019.74145Лысаков Н.Д., Лысакова Е.Н. Актуальные проблемы педагогики и повышение квалификации преподавателей // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 5. С. 32–43. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-5-32-43Lyssakov, N.D., Lyssakova, E.N. (2021). Current Issues of Higher Education Pedagogy and University Teachers’ Skills Development. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 30, no. 5, pp. 32-43, doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-5-32-43 (In Russ., abstract in Eng.).Подосенова И.А. Развитие системы дополнительного профессионального образования в Оренбургской области. // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой 275-летию Оренбургской губернии и 85-летию Оренбургской области. Оренбург : Фронтир, 2019. С. 255–259.Podosenova, I.A. (2019). [Development of the System of Additional Professional Education in the Orenburg Region]. In: Vserossiiskaya nauchno-prakticheskaya konferentsiya, posvyashchennaya 275-letiyu Orenburgskoi gubernii i 85-letiyu Orenburgskoi oblasti [Collection of Materials of the All-Russian Scientific-Practical Conference Dedicated to the 275th Anniversary of the Orenburg Province and the 85th Anniversary of the Orenburg Region]. Orenburg: Frontier Publ., pp. 255-259. (In Russ.).Ольховая Т.А., Пояркова Е.В. Новые практики инженерного образования в условиях дистанционного обучения // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 8-9. С. 142–154. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-142-154Olkhovaya, T.A., Poyarkova, E.V. (2020). New Practices of Engineering Education in Conditions of Distance Learning. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 8-9, pp. 142-154, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-142-154 (In Russ., abstract in Eng.)Подосенова И.А., Святоха Н.Ю. Использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации дополнительных профессиональных программ // Университетский комплекс как региональный центр образова- ния, науки и культуры : Материалы Всерос. науч.-метод. конф. Оренбург : ОГУ, 2021. С. 4270–4275.Podosenova, I.A., Sviatokha, N.Yu. (2021). [The Use of E-Learning and Technologies of Distance Learning in the Implementation of Additional Professional Programs]. In: Universitetskij kompleks kak regionalnyi centr obrazovaniya, nauki i kultury : Vseros. nauch.-metod. konf. [University Complex as a Regional Center of Education, Science and Culture: All-Russian Sci. and Methodol. Conf., 2021, January 25-27]. Orenburg : Orenburg State Univ. Publ., pp. 4270-4275. (In Russ.).Шестак Н.В., Подзолкова Н.М. Реализация образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий // Высшее образование в России. 2015. № 7. C. 131–140.Shestak, N.V., Podzolkova, N.M. (2015). Implementation of Educational Programs Using Distance Learning Technologies. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 7, pp. 131-140. (In Russ., abstract in Eng.).Брызгалина Е.В., Алексеева Д.А., Дряева Э.Д. Цифровые трансформации педагогики: опыт повышения квалификации // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 5. С. 161–167. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-5-161-167Bryzgalina, E.V., Alekseeva, D.A., Dryaeva, E.D. (2021). Digital Pedagogy: Experience of Advanced Training. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 30, no. 5, pp. 161-167, doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-5-161-167 (In Russ., abstract in Eng.).Михайлов О.В., Денисова Я.В. Дистанционное обучение в российских университетах: «шаг вперёд, два шага назад»? // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 10. С. 65–76. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-10-65-76Mikhailov, O.V., Denisova, Ya.V. (2020). Distance Learning at Russian Universities: “Step Forward, Two Steps Back”? Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 10, pp. 65-76, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-10-65-76 (In Russ., abstract in Eng.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.