vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-296Research ArticleЮБИЛЕЙJUBILEEО НАПРАВЛЕНИЯХ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯTHE DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL-PEDAGOGICAL COMPETENCE OF A UNIVERSITY TEACHERТахоховБорис АлександровичTakhokhovBoris A.borisbit@mail.ruСеверо-Осетинский государственный университет им. К.Л. ХетагуроваРоссияNorth-Ossetian State University after K. L. KhetagurovRussian Federation20150612201601097104Copyright © Тахохов Б.А., 20162016Тахохов Б.А.Takhokhov B.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/296

В статье раскрываются основные направления развития профессионально-педагогической компетентности преподавателей университета: содержание и формы повышения квалификации, учёт социально-психологических особенностей современного студенчества, создание учебной литературы, разработка и внедрение в образовательный процесс индивидуальных учебных программ и соответствующей учебно-методической литературы, организация научно-исследовательской и самостоятельной работы студентов.

The article describes the main directions of development of professional-pedagogical competences of University teachers. The accent is made on content and forms of training, the study of socio-psychological characteristics of modern students, creation of textbooks, development and implementation of individual training programs and educational literature in educational process, students’ research and self-dependent work.

профессионально-педагогическая компетентностьпарадигмальные изменениякомпетентностный подходобразовательные стандартыэлектронная учебная литература«клиповое» мышлениеиндивидуализацияперсонодидактикасовременные технологии обученияprofessionally-pedagogical competenceparadigmatic changescompetence approacheducational standardse-learning literature«video clip» thinkingindividualizationpersonalizationmodern teaching technologiesReferencesВербицкий А.А. Преподаватель - главный субъект реформы образования // Высшее образование в России. 2014. № 4. С. 13- 20; Розов Н.Х. Преподаватель - профессия на все времена// Высшее образование в России. 2014. № 12. С. 26-35Verbitsky, A.A. (2014). [Teacher as a Main Subject of the Educational Reform]. Vyssheeobrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 13-20. (In Russ., abstract in Eng.); Rozov, N.Kh. (2014). [Timeless Appeal of the Teaching Profession]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 12, pp. 26-35. (In Russ., abstract in Eng.)Медведев В., Татур Ю. Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный подход // Высшее образование в России. 2007. № 11. С. 46-56Medvedev, V., Tatur, Yu. (2007). [Training of University Teachers: Competence-Based Approach]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No 11, pp. 46-56. (In Russ.)Лотман Ю.М. Чему учатся люди. Статьи и заметки. М.: Academia, 2010. 552 сLotman, Yu. M. (2010). Chemu uchatsya lyudi. Stat’i i zametki [What People Learn. Articles and Notes]. Moscow: Academia Publ., 552 p. (In Russ.)Тахохов Б.А. Диалог в образовательном процессе современной высшей школы. Владикавказ, 2014. 180 сTakhokhov, B. A. (2014). Dialog v obrazovatel’nom protsesse sovremennoi vysshei shkoly [Dialogue in the Educational Process of Modern Higher School]. Vladikavkaz. 180 p. (In Russ.)Бодалев А.А. Психология общения. Избранные психологические труды. Воронеж, 2002. 406 сBodalev, A.A. (2002). Psikhologiya obshcheniya. Izbrannye psikhologicheskie trudy [The Psychology of Communication. Selected Psychological Works]. Voronezh. 406 p. (In Russ., abstract in Eng.).Якунин В.А. Современные методы обучения в высшей школе. СПб.: Питер-Пресс, 2005. 251 сYakunin, V.A. (2005). Sovremennye metody obucheniya v vysshei shkole [Modern Methods of Teaching in Higher Education]. SPb.: Piter-Press Publ., 251 p. (In Russ.)Сазонов Б.А. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса как условие модернизации высшего образования // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 10-24Sazonov, B.A. (2011). [Individual-based Organization of the Educational Process as a Condition of Modernization of Higher Education]. Vyssheeobrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 10-24. (In Russ., abstract in Eng.)Монахов В.М. О модели вузовского технологического учебника полного цикла // Педагогика. 2012. № 10. С.17-25Monakhov, V.M. (2012). [Model of University Technology Full Cycle Tutorial]. Pedagogika Pedagogics]. No. 10, pp.17-25. (In Russ., abstract in Eng.)Соловьев М.А., Качин С.И., Велединская С.Б., Дорофеев М.Ю. Стратегии развития электронного обучения в техническом вузе // Высшее образование в России. 2014. № 6. C. 67-75Solov’yev, M.A., Kachin, S.I., Veledinskaya, S.B., Dorofeev, Y.M. (2014). [Development Strategy of e-Learning at Technical Universities]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 6, pp. 67-75. (In Russ., abstract in Eng.)Берулава Г.А. Методологические основы развития личности в системе высшего образования // Вестник практической психологии образования. 2009. № 4(21). С. 27-35Berulava, G.A. (2009). [Methodological Bases of Personality Development in Higher Education]. Vestnik prakticheskoi psikhologii obrazovaniya [Journal of Practical Psychology of Education]. No. 4 (21), pp. 27-35. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.