vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2021-30-11-9-28vovr-3110Research ArticleНАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯAREAS OF EDUCATION MODERNIZATIONСоответствие направлений и программ подготовки в аспирантуре: переходный периодCompliance of the Directions and Programs of Training in Postgraduate Studies: The Transition PeriodПахомовС. И.PakhomovS. I.

Пахомов Сергей Иванович – д-р хим. наук, проф.

115409, г. Москва, Каширское ш., 31

Sergey I. Pakhomov – Dr. Sci. (Chemistry), Prof.

31, Kashirskoe shosse, Moscow, 115409, Russian Federation

pakhomovsi@minobrnauki.gov.ruГуртовВ. А.GurtovV. A.

Гуртов Валерий Алексеевич – д-р физ.-мат. наук, проф.

185910, Республика Карелия, г. Петрозаводск, пр. Ленина, 33

Valery A. Gurtov – Dr. Sci. (Phys.-Math.), Prof.

33, prosp. Lenina, Petrozavodsk, 185910, Russian Federation

vgurt@petrsu.ruБережнаяЮ. Н.BerezhnayaYu. N.

Бережная Юлия Николаевна – научный сотрудник Центра бюджетного мониторинга

185910, Республика Карелия, г. Петрозаводск, пр. Ленина, 33

Julia N. Berezhnaya – Researcher, Center of Budget Monitoring

33, prosp. Lenina, Petrozavodsk, 185910, Russian Federation

yulia@petrsu.ruНациональный исследовательский ядерный университет «МИФИ»РоссияNational Research Nuclear University MEPhIRussian FederationПетрозаводский государственный университетРоссияPetrozavodsk State UniversityRussian Federation2021111120213011928Copyright © Пахомов С.И., Гуртов В.А., Бережная Ю.Н., 20212021Пахомов С.И., Гуртов В.А., Бережная Ю.Н.Pakhomov S.I., Gurtov V.A., Berezhnaya Y.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3110

Введённая новая Номенклатура научных специальностей, по которым присуждаются учёные степени, и внесённые изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», вступившие в силу с 1 сентября 2021 г., существенно изменили перечень научных специальностей и статус аспирантуры. Появилась необходимость в установлении соответствия направлений подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре и научных специальностей Номенклатуры 2021, по которым присуждаются учёные степени. В статье представлен анализ документа на переходный период «Направления подготовки в аспирантуре ОКСО-2016 – Научные специальности/отрасли науки Номенклатуры 2021» и рассматриваются мероприятия на пути реорганизации системы подготовки и аттестации кадров высшей научной квалификации.

The new classification of scientific majors for which academic degrees are awarded and the amendments to the Federal Law “On Education in the Russian Federation”, which came into force on September 1, 2021, have significantly changed the list of scientific majors and the status of postgraduate studies. There is a need to establish the correspondence between scientific and pedagogical personnel training directions in postgraduate studies and scientific majors of the Classification 2021, in which academic degrees are awarded. The article presents an analysis of the adapting document “Fields of training in the postgraduate studies of OKSO 2016 – Scientific majors/branches of science of the Classification 2021” and considers measures on the way to reorganize the system of training and certification of academic degree holders.

аспирантуранаправления подготовкиНоменклатура научных специальностейаттестациядиссертационный советкадры высшей научной квалификацииpostgraduate studiesdirection of trainingClassification of scientific majorscertificationdissertation councilacademic degree holdersReferencesБедный Б.И., Рыбаков Н.В., Сапунов М.Б. Российская аспирантура в образовательном поле: междисциплинарный дискурс // Социологические исследования. 2017. № 9. С. 125–134. DOI: 10.7868/S0132162517090148Bednyi, B.I. Rybakov, N.V. Sapunov, M.B. (2017). Doctoral Education in Russia in the Educational Field: An Interdisciplinary Discourse. Sotsiologicheskie isledovaniya = Sociological Studies. No. 9, pp. 125-134, doi: 10.7868/S0132162517090148 (In Russ., abstract in Eng.).Бедный Б.И., Чупрунов Е.В. Современная российская аспирантура: актуальные направления развития // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 3. С. 9–20. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-3-9-20Bednyi, B.I., Chuprunov, E.V. (2019). Modern Doctoral Education in Russia: Current Directions of Development. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 28, no. 3, pp. 9-20, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-3-9-20 (In Russ., abstract in Eng).Луценко С. Общественный запрос на реформирование системы аспирантуры в Российской Федерации // Общество и экономика. 2020. № 6. С. 73–84. DOI: 10.31857/S020736760010118-8Lutsenko, S. (2020). On Public Request for Reforming the Postgraduate Studies System in the Russian Federation. Obshchestvo i ekonomika [Society and Economy]. No. 6, pp. 73-84, doi: 10.31857/S020736760010118-8 (In Russ., abstract in Eng).Пахомов С.И., Гуртов В.А., Щеголева Л.В. Согласование систем подготовки и аттестации кандидатов наук // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 7. С. 41–50. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-7-41-50Pakhomov, S.I., Gurtov, V.A., Shchegoleva, L.V. (2021). Harmonization of Postgraduate Training System with the Certification of Candidates of Sciences. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 30, no. 7, pp. 41-50, doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-7-41-50 (In Russ., abstract in Eng.).Красинская Л.Ф., Климова А.С. Аспирантура в ожидании перемен: насколько к ним готовы аспиранты и их научные руководители? // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 3. С. 24–6. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-3-24-36Krasinskaya, L.F., Klimova, A.S. (2020). Doctoral Programs Are in Anticipation of Change: Postgraduates and Their Scientific Supervisors’ Readiness. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 3, pp. 24-36, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-3-24-36 (In Russ., abstract in Eng.).Бедный Б.И., Миронос А.А., Рыбаков Н.В. Как российская аспирантура выполняет свою главную миссию: наукометрические оценки // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 10. С. 9–24. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-10-9-24Bednyi, B.I., Mironos, A.A., Rybakov, N.V. (2019). How Russian Doctoral Education Fulfills Its Main Mission: Scientometric Assessments (Article 2). Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 28, no. 10, pp. 9-24, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-10-9-24 (In Russ., abstract in Eng.).Кашина М.А. Негативные последствия реформирования российской аспирантуры: анализ и пути минимизации // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 8/9. С. 55–70. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-55-70Kashina, M.A. (2020). Negative Effects of Reforming Russian Graduate School: Analysis and Ways to Minimize. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 8-9, pp. 55-70, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-55-70 (In Russ., abstract in Eng.).Собкин В.С., Смыслова М.М., Коломиец Ю.О. Миграционные установки аспирантов: к вопросу об «утечке мозгов» // Психолого-педагогические исследования. 2020. Т. 12. № 3. C. 61–79. DOI: 10.17759/psyedu.2020120304Sobkin, V.S., Smyslova, M.M., Kolomiets, Yu.O. (2020) Migration Attitudes of Graduate Students: On the Issue of “Brain Drain”. Psikhologo-pedagogicheskie issledovaniya = Psychological-Educational Studies. Vol. 12, no. 3, pp. 61-79, doi: 10.17759/psyedu.2020120304 (In Russ., abstract in Eng.)Караваева Е.В., Маландин В.В., Мосичева И.А., Телешова И.Г. Аспирантура как уровень высшего образования: состояние, проблемы, возможные решения // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 11. С. 22–34. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2018-27-11-22-34Karavaeva, E.V., Malandin, V.V., Mosicheva, I.A., Teleshova, I.G. (2018). Postgraduate Course as a Level of Higher Education: Status, Problems, Possible Solutions. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 27, no. 11, pp. 22-34, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2018-27-11-22-34 (In Russ., abstract in Eng.).Уражок Т.В. Отношение аспирантов к аспирантуре и научно-преподавательской деятельности // Alma Mater. 2021. № 1. C. 57–64. DOI: 10.20339/AM.01-21.057Urazhok, T.V. (2021). Postgraduates’ Attitude Towards Postgraduate Education and Scientific and Lecturing Activity. Alma mater (Vestnik vyschey shkoly) = Alma mater (Higher School Herald). No. 1, pp. 57-64, doi: 10.20339/AM.01-21.057 (In Russ., abstract in Eng.).Тезйел А.Х. Российская аспирантура после её реформирования: сравнительный анализ и оценка результатов // Государственное управление. Электронный вестник. 2018. № 68. С. 493–512. URL: http://e-journal.spa.msu.ru/vestnik/item/68_2018tezyel.htm (дата обращения: 10.10.2021).Tezyel, A.H. (2018). Russian Post-Graduate Study after its Reform: The Comparative Analysis and the Evaluation of Results. Gosudarstvennoe upravlenie. Elektronnyj vestnik [Public Administration. Electronic Bulletin]. No. 68, pp. 493-512. Available at: http://e-journal.spa.msu.ru/Марголин А.М., Мельников Р.М. Пути повышения эффективности подготовки аспирантов // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 12. С. 9–19. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2018-27-12-9-19vestnik/item/68_2018tezyel.htm (accessed 10.10.2021). (In Russ., abstract in Eng.).Кузьминов Я., Терентьев Е., Фрумин И. Хорошая аспирантура – условие инновационного развития // Коммерсантъ Наука. 2021. 14 апреля. № 9. С. 41. URL: https://www.kommersant.ru/doc/4769655 (дата обращения: 10.10.2021).Margolin, A.M., Melnikov, R.M. (2018). Ways to Improve the Efficiency of Doctoral Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 27, no. 12, pp. 9-19, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2018-27-12-9-19 (In Russ., abstract in Eng.).Пахомов С.И., Гуртов В.А., Стасевич А.В. Введение новой номенклатуры научных специальностей в России: преемственность и новации // Образование и наука. 2021. Т. 23. № 8. С. 11–36. DOI: 10.17853/1994-5639-2021-8-11-36Kuz’minov, Ya. Terent’ev, E., Frumin, I. (2021). [A Good Postgraduate Course is a Condition for Innovative Development]. Kommersant Nauka [Businessman: Science]. No. 9, p. 41. Available at: https://www.kommersant.ru/doc/4769655 (accessed 10.10.2021). (In Russ.).Баринова Е.Б. Подготовка научной организации к аккредитации программ обучения научно-педагогических кадров // Современное образование. 2020. № 1. С. 22–32. DOI: 10.25136/2409-8736.2020.1.32250Pakhomov, S.I., Gurtov, V.A., Stasevich, A.V. (2021). Introduction of a New Nomenclature of Academic Specialties in Russia: Continuity and Innovations. Obrazovanie i nauka = The Education and Science Journal. Vol. 23, no. 8, pp. 11-36, doi: 10.17853/1994-5639-2021-8-11-36 (In Russ., abstract in Eng.).Barinova, E.B. (2020). Preparation of a Scientific Organization for Accreditation of Curricular for Training Academic Staff. Sovremennoe obrazovanie = Modern Education. No. 1, pp. 22-32, doi: 10.25136/2409-8736.2020.1.32250 (In Russ., abstract in Eng.).Barinova, E.B. (2020). Preparation of a Scientific Organization for Accreditation of Curricular for Training Academic Staff. Sovremennoe obrazovanie = Modern Education. No. 1, pp. 22-32, doi: 10.25136/2409-8736.2020.1.32250 (In Russ., abstract in Eng.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.