vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-320Research ArticleЮБИЛЕЙJUBILEEПРОЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В КОНТЕКСТЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ ЖИЗНИPROJECT-ORIENTED LEARNING IN THE CONTEXT OF STUDENT LIFEСазоноваЗоя СергеевнаSazonovaZoya S.zssazonova@yahoo.comАрифуллинИлья ВладимировичArifullinIlya V.volunteer@madi.ruФеофановаЛариса СергеевнаFeofanovaLarisa S.Irez@yandex.ruЩербаковаВера ЛьвовнаScherbakovaVera L.kfv@madi.ruМосковский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ).РоссияMoscow Automobile and Road Construction State Technical University (MADI),Russian Federation201506122016011114118Copyright © Сазонова З.С., Арифуллин И.В., Феофанова Л.С., Щербакова В.Л., 20162016Сазонова З.С., Арифуллин И.В., Феофанова Л.С., Щербакова В.Л.Sazonova Z.S., Arifullin I.V., Feofanova L.S., Scherbakova V.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/320

В статье рассматриваются внедряемые в МАДИ проектно-ориенти-рованные методы образования и применяемый в университете системный подход к комплексному развитию личности будущего инженера за счет создания условий, необходимых для разносторонней внеучебной деятельности студентов с учетом их индивидуальных потребностей, особенностей и способностей.

The article discusses implemented in MADI project-oriented educational methods as an effective instrument for active learning. Project-oriented and problem-based learning can solve a great number of didactic and pedagogical tasks as it provides formation of students' universal and professional competences and reveals their personal potential. MADI applies a system approach to the comprehensive development of personality of each future engineer by creating a set of conditions for students' diverse extracurricular activities according to their individual needs, abilities and characteristics.

воспитательная работавнеучебная деятельностьпроектно-ориентированное образованиеконтекстное обучениеработа в командестуденческое самоуправление«Формула Студент»волонтерское движениеextracurricular activitiesproject-oriented educationproblem-based learningfostering teamworkstudent self-government"Formula Student"volunteer movementReferencesЗиятдинова Ю.Н., Сангер Ф.А. Проектное обучение для подготовки инженера XXI века // Высшее образование в России. 2015. № 3. С. 92-97Ziyatdinova, Y.N., Sanger, Ph.A. (2015). [Project Based Learning the 21st Century Engineer]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 3, pp. 92-97. (In Russ., abstract in Eng.)Вербицкий А.А. Теория контекстного образования как концептуальная основа проектно-целевой подготовки инженера // Инженерная педагогика: сб. науч. ст. по материалам V международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы подготовки современных инженеров и научно-педагогических кадров». Москва, 11-12 марта 2015 г. / Центр инженерной педагогики МАДИ. В 3т. М.: МАДИ, 2015. Вып. 17. Т. 1. С. 77-103Verbitsky, A.A. (2015). [The Theory of Context Education as a Conceptual Basis for Project-oriented Training of an Engineer]. Inzhenernaya pedagogika: The Fifth mezhdunarodnaya nauchno-prakticheskaya konferentsiya «Aktual’nye voprosy podgotovki sovremennykh inzhenerov i nauchno-pedagogicheskikh kadrov» [Engineering Pedagogy: Proc. of the V Int. Scientific and Practical Conf. “Topical Issues of Training Modern Engineering and Research and Pedagogical Staff”. Moscow, 11-12 March 2015]. [MADI Center for Engineering Pedagogy]. Moscow: MADI Publ., vol. 1, iss. 17, pp. 77-103. (In Russ.)Сазонова З.С. Инженерное творчество и гуманизация образования // Вестник Московского автомобильно-дорожного института (государственного технического университета). 2005. № 5. С. 5-10.Sazonova, Z.S. (2005). [Creative Work in Engineering and Humanization of Education]. Vestnik MADI [Bulletin of STU*MADI]. No. 5, pp. 5-10. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.