vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2022-31-22-3-124-139vovr-3371Research ArticleПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫHIGHER SCHOOL PEDAGOGYСовременное генетическое образование: насколько оно отвечает запросам студентов?Modern Genetic Education: How Does It Meet Students’ Requests?СедыхТ. А.SedykhT. A.

Седых Татьяна Александровна – доктор биологических наук, доцент, исполняющий обязанности заведующего кафедрой генетики и химии

450008, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Октябрьской революции, 3-а

Tatiana A. Sedykh – Dr. Sci. (Biological), Assoc. Prof., Acting Head of the Department of Genetics and Chemistry

3-a, Oktyabrskoi revolyutsii str., Ufa, 450008

s_ta@inbox.ruАмироваЛ. А.AmirovaL. A.

Амирова Людмила Александровна – доктор биологических наук, доцент, главный научный сотрудник Управления научной работы

450008, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Октябрьской революции, 3-а

Lyudmila A. Amirova – Dr. Sci. (Education), Assoc. Prof., Chief Researcher of the Department of Scientific Work

3-a, Oktyabrskoi revolyutsii str., Ufa, 450008

ms.amirova@yandex.ruГайсинаЛ. А.GaysinaL. A.

Гайсина Лира Альбертовна – доктор биологических наук, профессор кафедры биоэкологии и биологического образования

450008, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Октябрьской революции, 3-а

Lira A. Gaysina – Dr. Sci. (Biological), Assoc. Prof., the Department of Bioecology and Biological Education

3-a, Oktyabrskoi revolyutsii str., Ufa, 450008

lira.gaisina@mail.ruГаликееваГ. Ф.GalikeevaG. F.

Галикеева Гузель Фанилевна – кандидат биологических наук, доцент кафедры генетики и химии

450008, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Октябрьской революции, 3-а

Guzel F. Galikeeva – Cand. Sci. (Biological), Assoc. Prof., the Department of Genetics and Chemistry

3-a, Oktyabrskoi revolyutsii str., Ufa, 450008

alikeevagf@yandex.ruФазлутдиноваА. И.FazlutdinovaA. I.

Фазлутдинова Альфия Ильсуровна – кандидат биологических наук, доцент кафедры биоэкологии и биологического образования

450008, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Октябрьской революции, 3-а

Alfiya I. Fazlutdinova – Cand. Sci. (Biological), Assoc. Prof., the Department of Bioecology and Biological Education

3-a, Oktyabrskoi revolyutsii str., Ufa, 450008

alfi05@mail.ruСухановаН. В.SukhanovaN. V.

Суханова Наталья Викторовна – доктор биологических наук, доцент, заведующая кафедрой биоэкологии и биологического образования

450008, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Октябрьской революции, 3-а

Natalia V. Sukhanova – Dr. Sci. (Biological), Assoc. Prof., Head of the Department of Bioecology and Biological Education

3-a, Oktyabrskoi revolyutsii str., Ufa, 450008

n_suhanova@mail.ruБашкирский государственный педагогический университет им. М. АкмуллыРоссияBashkir State Pedagogical University named after M. AkmullaRussian Federation202217032022313124139Copyright © Седых Т.А., Амирова Л.А., Гайсина Л.А., Галикеева Г.Ф., Фазлутдинова А.И., Суханова Н.В., 20222022Седых Т.А., Амирова Л.А., Гайсина Л.А., Галикеева Г.Ф., Фазлутдинова А.И., Суханова Н.В.Sedykh T.A., Amirova L.A., Gaysina L.A., Galikeeva G.F., Fazlutdinova A.I., Sukhanova N.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3371

Роль генетического знания в современном обществе неуклонно возрастает, что предъявляет новые требования к качеству подготовки специалистов-генетиков, а также учителей биологии, преподающих генетику в школе. В статье представлены результаты исследования соответствия качества генетического образования запросам студентов, проведённого в вузах Республики Башкортостан. Установлено, что несмотря на удовлетворённость большинства опрошенных студентов качеством генетического образования, были диагностированы трудности в понимании современных разделов генетики, недостаточная вовлечённость в научные исследования и эпизодическое использование современных онлайн-ресурсов. Кроме того, со стороны студентов был сформулирован запрос на освоение практических навыков в области генетических исследований. Полученные данные позволяют пересмотреть существующие методики преподавания генетики в вузах и провести поиск новых эффективных подходов для улучшения качества освоения генетических дисциплин.

The role of genetics in modern society is growing, which makes new demands on the quality of training specialists in this field. The article considers the results of the student survey carried out at universities universities of the Republic of Bashkortostan in November 2021 (N=209). The aim of the survey was an analysis of the correspondence of the quality of genetic education to the needs of students. It was found that despite the satisfaction of the majority of the surveyed students with the quality of genetic education, there are problems in understanding modern sections of genetics, such as molecular genetics, toxicological genetics, genomics. The students are not sufficiently involved in scientific research, most of them prefer the traditional forms of teaching and learning, only few of them are aware of modern online resources and MOOCs. The part of students is interested in the development of practical skills in the field of genetic research. The data obtained lead to the conclusion that it is necessary to revise the existing methods of teaching genetics in universities and search for new effective approaches to improve the quality of mastering genetic disciplines.

генетическое образованиегенетические концепцииэлектронное обучениемассовые открытые онлайн-курсыДНКгенхромосомааллельgenetic educationgenetic conceptsgenetic disciplinese-learningmassive online coursesDNAgenechromosomealleleРабота выполнена в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации №073-03-2021-015/6 от 12.12.2021 на выполнение научно-исследовательских работ по теме «Концепция генетического образования в школе и вузе в условиях смешанного обучения»The reported study work was funded by the Ministry of Education of the Russian Federation in the framework of the project No. 073-03-2021-015/6 dated 12/12/2021 “The concept of genetic education at school and university in conditions of blended learning”ReferencesШестаков С.В., Асланян М.М. О преподавании генетики в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова // Информационный вестник ВОГИС. 1999. Т. 3. № 11. Ст. 3. URL: http://www.bionet.nsc.ru/vogis/vestnik.php?f=1999&p=11_3 (дата обращения: 18.02.2022).Shestakov, S.V., Aslanyan, M.M. (1999). About Teaching Genetics at Lomonosov Moscow State University. Informatsionnyi vestnik VOGIS = Information Bulletin of VOGIS. Vol. 3, no. 11, art. 3. Available at: http://www.bionet.nsc.ru/vogis/vestnik.php?f=1999&p=11_3 (accessed 18.02.2022).Тимофеев-Ресовский Н.В. Генетика, эволюция, значение методологии в естествознании. Лекции, прочитанные в Свердловске в 1964 году. Екатеринбург : ТокмасПресс, 2009. 240 с. ISBN 978-5-903026-21-0Timofeev-Resovsky, N.V. (2009). Genetika, evolyutsiya, znachenie metodologii v estestvoznanii. Lektsii, prochitannye v Sverdlovske v 1964 godu [Genetics, Evolution, Role of Methodology in Natural Science. Lectures Given in Sverdlovsk in 1964]. Ekaterinburg : TokmasPress, 240 p. ISBN 978-5-903026-21-0 (In Russ.).Зеленский Г.Л., Зеленская О.В. Десять лет, которые изменили биологический мир (к вопросу истории генетики) // Научный журнал КубГАУ. 2010. № 63(09). С. 1–7. URL: http://ej.kubagro.ru/2010/09/pdf/11.pdf (дата обращения: 18.02.2022).Zelensky, G.L., Zelenskaya, O.V. (2010). Ten Years That Changed the Biological World (To the Question of the History of Genetics). Nauchnyi zhurnal KubGAU = Scientific Journal of KubSAU. Vol. 63, no. 09, pp. 1-7. Available at: http://ej.kubagro.ru/2010/09/pdf/11.pdf (accessed 18.02.2022). (In Russ., abstract in Eng.).Шумный В.К., Высоцкая Л.В., Жимулев И.Ф., Захаров И.К. Кафедра цитологии и генетики Новосибирского государственного университета: генетика в системе подготовки биологов // Информационный вестник ВОГИС. 1999. Т. 3. № 11. Ст. 4. URL: http://www.bionet.nsc.ru/vogis/vestnik.php?f=1999&p=11_4 (дата обращения: 18.02.2022).Shumny, V.K., Vysotskaya, L.V., Zhimulev, I.F., Zakharov, I.K. (1999). Department of Cytology and Genetics of Novosibirsk State University: Genetics in the Biologists’ Training System. Informatsionnyi vestnik VOGIS [Information Bulletin of VOGIS]. Vol. 3, no. 11, art. 4. Available at: http://www.bionet.nsc.ru/vogis/vestnik.php?f=1999&p=11_4 (accessed 18.02.2022). (In Russ.).Алтухов Ю.П. Генетика – целостная наука // Вестник Российской академии наук. 2003. Т. 73. № 11. С. 995–1001. URL: http://www.ras.ru/publishing/rasherald/rasherald_articleinfo.aspx?articleid=22e50a0e-4064-4c26-80c4-47f41c9e6152 (дата обращения: 18.02.2022).Altukhov, Yu.P. (2003). Genetics – Holistic Science. Vestnik rossiiskoi akademii nauk [Herald of the Russian Academy of Sciences]. Vol. 73, no. 11, pp. 995-1001. Available at: http://www.ras.ru/publishing/rasherald/rasherald_articleinfo.aspx?articleid=22e50a0e-4064-4c26-80c4-47f41c9e6152 (accessed 18.02.2022). (In Russ.).Инге-Вечтомов С.Г., Бузовскина И.С. Система генетического образования. Опыт СанктПетербургского университета // Письма в Вавиловский журнал. 2016. Т. 2. № 2. С. 26–31. URL: http://www.bionet.nsc.ru/vogis/download/genetic-education/appx1.pdf (дата обращения: 18.02.2022).Inge-Vechtomov, S.G., Buzovkina, I.S. (2016). System of Genetic Education. The Experience of St. Petersburg University. Pis`ma v Vavilovskii zhurnal [Letters to the Vavilovsky Journal]. Vol. 2, no. 2, pp. 26-31. Available at: http://www.bionet.nsc.ru/vogis/download/genetic-education/appx1.pdf (accessed 18.02.2022). (In Russ., abstract in Eng.).Мачехина О.Н. Использование генетического подхода в педагогических исследованиях // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1. № 5(43). С. 124–140. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30484159 (дата обращения: 18.02.2022).Machekhina, O.N. (2017). Possibility of Using Genetic Approach in Pedagogical Research. Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika = Domestic and Foreign Pedagogy. Vol. 1, no. 5(43), pp. 124-140. Available at: https://elibrary.ru/item.asp?id=30484159 (accessed 18.02.2022). (In Russ., abstract in Eng.).Гайсинович А.Е. Зарождение и развитие генетики. М. : Наука, 1988. 424 с. ISBN 5-02- 005265-5Gaisinovich, A.E. (1988). Zarozhdenie i razvitie genetiki [The Origin and Development of Genetics]. Moscow : Nauka, 424 pp. ISBN 5-02-005265-5 (In Russ.).Фандо Р.А. Формирование научных школ в отечественной генетике в 1930–1940-е гг. М. : Изд. дом И.И. Шумиловой, 2005. 148 с. ISBN: 5-89784-086-5Fando, R.A. (2005). Formirovanie nauchnykh shkol v otechestvennoi genetike v 1930–1940-e gg. [Formation of Scientific Schools in Russian Genetics in the 1930-1940s.]. Moscow : I.I. Shumilova Publ. House, 148 pp. ISBN: 5-89784-086-5 (In Russ.).Roll-Hansen N. A new perspective on Lysenko? // Annals of Science. 1985. Vol. 42. No. 3. P. 261– 278. DOI:10.1080/00033798500200201Roll-Hansen, N. (1985). A New Perspective on Lysenko? Annals of Science. Vol. 42, no. 3, pp. 261-278, doi: 10.1080/00033798500200201Колчинский Э.И., Ермолаев А.И. Разгромный август 1948 года: как власть боролась с биологией // Политическая концептология. 2018. № 3. С. 89–112. DOI: 10.23683/2218-5518.2018.3.89112Kolchinsky, E.I., Ermolaev, A.I. (2018). [The Devastating August 1948: How the Authorities Fought Against Biology]. Politicheskaya kontseptologiya [Political Conceptology]. No. 3, pp. 89-112, doi: 10.23683/2218-5518.2018.3.89112 (In Russ.).Автопортреты поколения биологов МГУ. Выпускники биофака МГУ о биофаке, об учителях, о себе (1950–2000) / Сост. Лебедева Л.И. М. : Изд-во МГУ, 2000. 509 с.Lebedeva, L.I. (Ed.). (2000). Avtoportrety pokoleniya biologov MGU. Vypuskniki biofaka MGU o biofake, ob uchitelyakh, o sebe (1950–2000) [Self-Portraits of a Generation of Biologists at Moscow State University. Graduates of the Biological Faculty of Moscow State University about the Biological Faculty, about the Teachers, about Themselves (1950-2000)]. Moscow : MSU Publ., 509 pp. (In Russ.).Ермолаев А.И. Этапы становления и развития генетики в Казанском университете // Учёные записки Казанского университета. Серия Естественные науки. 2017. Т. 159. Кн. 2. С. 179– 205. URL: https://kpfu.ru/etapy-stanovleniya-irazvitiya-genetiki-v_304134.html (дата обращения: 18.02.2022).Ermolaev, A.I. (2017). Stages of Formation and Development of Genetics at Kazan University. Uchenye zapiski Kazanskogo universiteta. Seriya Estestvennye nauki = Scientific Notes of Kazan University. Series Natural Sciences. Vol. 159, no. 2, pp. 179-205. Available at: https://kpfu.ru/etapy-stanovleniya-i-razvitiya-genetiki-v_304134.html (accessed 18.02.2022). (In Russ., abstract in Eng.).Жимулев И.Ф., Гончаров Н.П., Коваль В.С. Отчёт о деятельности Новосибирского отделения ВОГИС за 2004–2009 гг. // Информационный вестник ВОГИС. 2010. Т. 14. № 2. С. 375–380. URL: http://www.bionet.nsc.ru/vogis/pict_pdf/2010/14-2/14.pdf (дата обращения: 18.02.2022).Zhimulev, I.F., Goncharov, N.P., Koval, V.S. (2010). Report on the Activities of the Novosibirsk Branch of VOGIS for 2004-2009. Informatsionnyi vestnik VOGIS = Information Bulletin of VOGIS. Vol. 14, no. 2, pp. 375-380. Available at: http://www.bionet.nsc.ru/vogis/pict_pdf/2010/14-2/14.pdf (accessed 18.02.2022). (In Russ., abstract in Eng.).Иманкулова С.К., Кенжебаева З.С., Шалабаев К.И. Роль генетического образования как ключевого звена подготовки специалистов биологов // Фундаментальные исследования. 2012. № 9-2. С. 294–298. URL: https://fundamentalresearch.ru/ru/article/view?id=30216 (дата обращения: 18.02.2022).Imankulova, S.K., Kenzhebaeva, Z.S., Shalabaev, K.I. (2012). The Role of Genetic Education as a Key Link in the Training of Biologists. Fundamentalnye issledovaniya = Fundamental Research. No. 9-2, pp. 294-298. Available at: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=30216 (accessed 18.02.2022). (In Russ., abstract in Eng.).Smith M., Wood W. Teaching Genetics: Past, Present, and Future // Genetics. 2016. Vol. 204. Issue 1. P. 5–10. DOI: 10.1534/genetics.116.187138Smith, M., Wood, W. (2016). Teaching Genetics: Past, Present, and Future. Genetics. Vol. 204, issue 1, pp. 5-10, doi:10.1534/genetics.116.187138Moser L., Saner K., Oggier V., Hanne Th. A Serious Game for Teaching Genetic Algorithms // Proceedings of the Future Technologies Conference (FTC). 2021. Vol. 3. P. 738–758. DOI: 10.1007/978-3-030-89912-7_57Moser, L., Saner, K., Oggier, V., Hanne, Th. (2021). A Serious Game for Teaching Genetic Algorithms. In: Proceedings of the Future Technologies Conference (FTC). Vol. 3, pp. 738-758, doi: 10.1007/978-3-030-89912-7_57Zhao Na, Qi Bao, Dong Q., Wang X. Application of related research progress of common wheat in the teaching of genetics theory // Genetics. Vol. 42. No. 09. P. 916–925. DOI: 10.16288/j.yczz.20-113Zhao, Na, Qi, Bao, Dong, Q., Wang, X. (2020). Application of Related Research Progress of Common Wheat in the Teaching of Genetics Theory. Genetics. Vol. 42, no. 09, pp. 916-925, doi: 10.16288/j.yczz.20-113Woody S. Understanding & Teaching Genetics Using Analogies // The American Biology Teacher. 2013. Vol. 75. No. 9. P. 664–669. DOI:10.1525/abt.2013.75.9.7Woody, S. (2013). Understanding & Teaching Genetics Using Analogies. The American Biology Teacher. Vol. 75, no. 9, pp. 664-669, doi: 10.1525/abt.2013.75.9.7Gao Y., Jian-Min Ch. Application of documentary in teaching genetics // Genetics. 2012. No. 3. P. 379–382. DOI: 10.3724/SP.J.1005.2012.00379Gao, Y. Jian-Min, Ch. (2012). Application of Documentary in Teaching Genetics. Genetics. No. 3, pp. 379-382, doi: 10.3724/SP.J.1005.2012.00379Chun Ming Wang, Chang Jun Lin, Hu Yuan Feng. How to teach genetic drift // Yi Chuan. 2020. Vol. 42. No. 12. P. 1211–1220. DOI: 10.16288/j.yczz.20-310Chun Ming Wang, Chang Jun Lin, Hu Yuan Feng (2020). How to Teach Genetic Drift. Yi Chuan. Vol. 42, no. 12, pp. 1211-1220, doi: 10.16288/j.yczz.20-310Gupta P. Teaching genetics in India: Problems and possible solutions // Indian Journal of Genetics and Plant Breeding. 2019. Vol. 79. Issue 1. DOI:10.31742/IJGPB.79S.1.26Gupta, P. (2019). Teaching Genetics in India: Problems and Possible Solutions. Indian Journal of Genetics and Plant Breeding. Vol. 79, issue 1, doi: 10.31742/IJGPB.79S.1.26Dunn S., Rudman S., Marchant J. Teaching genetics: A genomic science bootcamp // Biochem (Lond). 2007. Vol. 29. No. 6. P. 36–37. DOI:10.1042/BIO02906036Dunn, S., Rudman, S., Marchant, J. (2007). Teaching Genetics: A Genomic Science Bootcamp. Biochem (Lond). Vol. 29, no. 6, pp. 36-37, doi: 10.1042/BIO02906036Cimer A. What makes biology learning difficult and effective: Students’ views // Educational Research and Reviews. 2012. Vol. 7. No. 3. P. 61–71. DOI: 10.5897/ERR11.205Cimer, A. (2012). What Makes Biology Learning Difficult and Effective: Students’ Views. Educational Research and Reviews. Vol. 7, no. 3, pp. 61-71, doi: 10.5897/ERR11.205Finley F.N., Stewart J., Yarroch W.L. Teachers’ perceptions of important and difficult science content // Science Education. 1982. Vol. 66. Issue 4. P. 531–538. doi: https://doi.org/10.1002/sce.3730660404Finley, F.N., Stewart, J., Yarroch, W.L. (1982). Teachers’ Perceptions of Important and Difficult Science Content. Science Education. Vol. 66, issue 4, pp. 531-538, doi: https://doi.org/10.1002/sce.3730660404Bahar M., Johnstone A.H., Hansell M.H. Revisiting learning difficulties in biology // Journal of Biological Education. 1999. Vol. 33. Issue 2. P. 84–86. DOI: 10.1080/00219266.1999.9655648Bahar, M., Johnstone, A.H., Hansell, M.H. (1999). Revisiting Learning Difficulties in Biology. Journal of Biological Education. Vol. 33, issue 2, pp. 84-86, doi: 10.1080/00219266.1999.9655648Kacovsky P. Grammar school students’ misconceptions concerning thermal phenomena // Journal of Baltic Science Education. 2015. Vol. 14. Issue 2. P. 194–206. DOI: 10.33225/jbse/15.14.194Kacovsky, P. (2015). Grammar School Students’ Misconceptions Concerning Thermal Phenomena. Journal of Baltic Science Education. Vol. 14, issue 2, pp. 194-206, doi: 10.33225/jbse/15.14.194Vlckova J., Kubiatko M., Usak M. Czech high school students’ misconceptions about basic genetic concepts: preliminary results // Journal of Baltic Science Education. 2016. Vol. 15. Issue 6. P. 738–745. DOI: 10.33225/jbse/16.15.738Vlckova, J., Kubiatko, M., Usak, M. (2016). Czech High School Students’ Misconceptions about Basic Genetic Concepts: Preliminary Results. Journal of Baltic Science Education. Vol. 15, issue 6, pp. 738-745, doi: 10.33225/jbse/16.15.738Gay S., Bishop M., Sutherland S. Teaching Genetics and Genomics for Social and Lay Professionals // Kumar, D. Chadwick, R. (Eds). Genomics and Society: Ethical, Legal, Cultural and Socioeconomic Implications. Academic Press, 2016. P. 147–164. DOI: 10.1016/B978-0-12-420195-8.00008-2Gay, S., Bishop, M., Sutherland, S. (2016). Teaching Genetics and Genomics for Social and Lay Professionals. In: Kumar, D., Chadwick, R. (Eds). Genomics and Society: Ethical, Legal, Cultural and Socioeconomic Implications. Academic Press, pp. 147–164, doi: 10.1016/B978-0-12-420195-8.00008-2Можаева Г.В. МООК – новые возможности для развития дополнительного профессионального образования // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. 2015. № 1(15). С. 5–9. URL: http://www.dpo-edu.ru/wordpress/wpcontent/uploads/1-2015.pdf (дата обращения: 19.02.2022).Mozhaeva, G.V. (2015). MOOC – New Opportunities for the Development of Additional Professional Education. Dopolnitelnoe professionalnoe obrazovanie v strane i mire [Additional Professional Education in the Country and in the World]. No. 1(15), pp. 5-9. Available at: http://www.dpo-edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/1-2015.pdf (accessed 18.02.2022). (In Russ., abstract in Eng.).Knippels M.-Ch., Waarlo A.J., Boersma K.T. Design criteria for learning and teaching genetics // Journal of Biological Education. 2005. Vol. 39. Issue 3. Р. 108–112. DOI: 10.1080/00219266.2005.9655976Knippels, M.-Ch., Waarlo, A.J., Boersma, K.T. (2005). Design Criteria for Learning and Teaching Genetics. Journal of Biological Education. Vol. 39, issue 3, pp. 108-112, doi: 10.1080/00219266.2005.9655976Рытов Г.Л. Разработка концепции непрерывного биоэкологического образования биологов и небиологов // Научное отражение. 2017. № 5-6 (9-10). С. 139–141. URL: http://www.naukopolis-center.ru/sites/default/files/nomera/nauchnoe_otrazhenie_no_5-6_9-10_2017_0.pdf (дата обращения: 19.02.2022).Rytov, G.L. (2017). Development of the Concept of Continuous Bioecological Education of Biologists and Non-Biologists. Nauchnoe otrazhenie [Scientific Reflection]. No. 5-6 (9-10), pp. 139-141. Available at: http://www.naukopolis-center.ru/sites/default/files/nomera/nauchnoe_otrazhenie_no_5-6_9-10_2017_0.pdf (accessed 18.02.2022). (In Russ., abstract in Eng.).Clement J., Brown D.E., Zietsman A. Not all preconceptions are misconceptions: Finding “Anchoring conceptions” for grounding instruction on students’ intuitions // International Journal of Science Education. 1989. No. 11. Issue 5. Р. 554–565. DOI: https://doi.org/10.1080/0950069890110507Clement, J., Brown, D. E., Zietsman, A. (1989). Not All Preconceptions Are Misconceptions: Finding “Anchoring Conceptions” for Grounding Instruction on Students’ Intuitions. International Journal of Science Education. Vol. 11, issue 5, pp. 554-565, doi: https://doi.org/10.1080/0950069890110507Eryilmaz A. Effects of conceptual assignments and conceptual change discussions on students’ misconceptions and achievement regarding force and motion // Journal of Research in Science Teaching. 2002. Vol. 39. Issue 10. Р. 1001–1015. DOI: 10.1002/tea.10054Eryilmaz, A. (2002). Effects of Conceptual Assignments and Conceptual Change Discussions on Students’ Misconceptions and Achievement Regarding Force and Motion. Journal of Research in Science Teaching. Vol. 39, issue 10, pp 1001-1015, doi: 10.1002/tea.10054Marbach-Ad G. Attempting to break the code in student comprehension of genetic concepts // Journal of Biological Education. 2001. Vol. 35. Issue 4. P. 183–189. doi: https://doi.org/10.1080/00219266.2001.9655775Marbach-Ad, G. (2001). Attempting to Break the Code in Student Comprehension of Genetic Concepts. Journal of Biological Education. Vol. 35, issue 4, pp. 183-189, doi: https://doi.org/10.1080/00219266.2001.9655775Tipton M. A Three-Act Module for Teaching Genetic Techniques to High School Students // Georgia Southern University Research Symposium. 2016. 119. URL: https://digitalcommons.georgiasouthern.edu/research_symposium/2016/2016/119 (дата обращения: 19.02.2022).Tipton, M. (2016). A Three-Act Module for Teaching Genetic Techniques to High School Students. Georgia Southern University Research Symposium. 119. Available at: https://digitalcommons.georgiasouthern.edu/research_symposium/2016/2016/119 (accessed 19.02.2022).Гречушкина Н.В. Онлайн-курсы в контексте инклюзивного образования // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 12. С. 97–103. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-12-97-103Grechushkina, N.V. (2019) Online Courses in the Context of Inclusive Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 28, no. 12, pp. 97-103, doi: 10.31992/0869-3617-2019-28-12-97-103 (In Russ., abstract in Eng.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.