vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2022-31-4-100-112vovr-3405Research ArticleВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КРИТИЧЕСКИЙ ДИСКУРСHIGHER EDUCATION: CRITICAL DISCOURSEГострайтинг: симулякры академической эффективностиGhostwriting: Simulacra of Academic Performancehttps://orcid.org/0000-0002-4204-0524ШейпакС. А.SheypakS. A.

Шейпак Светлана Александровна – канд. пед. наук, доцент

SPIN-код: 5891-2184

117198, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, 6

Svetlana A. Sheypak – Cand. Sci. (Education), Assoc. Prof.

6, Miklukho-Maklaya str., Moscow, 117198

svetlana.sheipak@gmail.comРоссийский университет дружбы народовРоссияRUDN UniversityRussian Federation202217042022314100112Copyright © Шейпак С.А., 20222022Шейпак С.А.Sheypak S.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3405

Статья представляет собой рецензию на книгу А. Давыдова, П. Абрамова, посвящённую описанию рынка теневого академического письма (или гострайтинга) как сформировавшегося социального института, практики которого устойчивы в высшей школе. В книге преподаватель высшей школы представлен как ресурс для рынка теневого письма: явный, когда преподаватели становятся теневыми авторами, или неявный, когда формализм и некомпетентность научного руководства способствует развитию теневых практик. Затрагивая вопрос о причинах распространения гострайтинга в бакалавриате и магистратуре, авторы книги не рассматривают прекаризацию преподавателя высшей школы как фактор, способствующий развитию теневых практик. Исследования, обсуждающие проблему прекаризации в высшей школе, показывают, что описанные А. Давыдовым и П. Абрамовым практики связаны с негативными последствиями модернизации высшего образования. В результате кризиса института научного руководства у выпускников бакалавриата и магистратуры развиваются навыки коммуникации в роли заказчика в сфере услуг теневого академического письма вместо профессиональных компетенций и навыков академической коммуникации.

The article is a book review on “Ethnography of Bogus. Who and how writes customized academic essays in Russia” by A. Davydov and P. Abramov (Moscow: Khamovniki Foundation for Social Research: Common Place, 2021, 176 p.). This book describes the practices of contract cheating in Russian higher education as an established social institution involving undergraduate and graduate students. “Ethnography of Bogus” presents the faculty staff only as a resource for the market of ghostwriting: an explicit resource when teachers of higher education become ghostwriters, or an implicit resource, when formalist assessment mechanisms of student work contribute to the development of ghostwriting practices. The description of ghostwriting practices in the study reveals the decline of the concept of research advisor for undergraduate and graduate students, due to the precarity of teachers in higher education. The decline is incited by mass student entry policy and efficient management mechanisms of higher education institutions. As a result, the students who turn to contract cheating in a regular manner do not develop professional and academic skills appropriate to an undergraduate or graduate degree. The students develop their soft skills required in interactions with ghost-writers when they negotiate the terms of contract cheating as customers of writing services.

скрипторзаказчикфальсификацияплагиатпрекаризацияghostwritercustomerfalsificationsimulacraplagiarismprecarityПубликация выполнена при поддержке Программы стратегического академического лидерства РУДН.ReferencesГолиусова Ю.В., Иващенкова Н.В. Избыточ- ное образование в России: социально-экономические последствия // Теория и практика общественного развития. 2014. № 18. С. 25–31.Goliusova, Yu.V., Ivashchenkova, N.V. (2014). Over-Education in Russia: Socio-Economic Consequences. Teoriya i Praktika Obshchestvennogo Razvitiya = Theory and Practice of Social Development. No. 18, pp. 25-31. (In Russ., abstract in Eng.).Касаткина Н.П., Шумкова Н.В. От самообразования к самозанятости: непарадный вход молодёжи на рынок труда // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020. № 3. С. 201–223. DOI: https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.3.1600Kasatkina, N.P., Shumkova, N.V. (2020). From Self-Education to Self-Employment: Back Entrance for Youth to the Labor Market. Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. No. 3, pp. 201–223, doi: https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.3.1600 (In Russ., abstract in Eng.).Резаев А.В., Стариков В.С. Академический капитализм и «фабрики дипломов» (Рецензия на кн.: Angulo A.J. Diploma Mills: How For-Profit Colleges Stiffed Students, Taxpayers, and the American Dream. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 2016) // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2018. № 3. С. 355–363. DOI: https://doi.ord/10.14515/monitoring.2018.3.19Rezaev A.V., Starikov V.S. (2018). Academic Capitalism and «Diploma Mills» (A Book Review on «Diploma Mills: How For-Profit Colleges Stiffed Students, Taxpayers, and the American Dream» by Angulo, A.J. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 2016). Monitoring obshchestvennogo mneniya: Ekonomicheskie i sotsial’nye peremeny = Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. No. 3, pp. 355-363, doi: https://doi.ord/10.14515/monitoring.2018.3.19 (In Russ., abstract in Eng.).Селиверстова Н.А. Имитация образовательных практик в сфере высшего образования // Социологические исследования. 2020. № 3. С. 71–77. DOI: 10.31857/S013216250008802-5Seliverstova, N.A. (2020). Simulation of Educational Practices in the System of Higher Education. Sotsiologicheskie issledovaniya = Sociological Studies. No. 3, pp. 71-77, doi: 10.31857/S013216250008802-5 (In Russ., abstract in Eng.).Амбарова П.А., Зборовский Г.Е. Имитации в высшем образовании как социальная проблема // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. №5. С. 88–106. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-5-88-106Ambarova, P.A., Zborovsky, G.E. (2021). Imitations in Higher Education as a Social Problem. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 30, no. 5, pp. 88-106, doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-5-88-106 (In Russ., abstract in Eng.).Колесникова И.А. Академический гострайтинг – рынок имитации научно-образовательной активности // Непрерывное образование: XXI век. 2017. № 2. С. 1–22. DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2017.3509Kolesnikova, I.A. (2017). Academic Ghostwriting – The Market of Scientific and Educational Activity Imitation. Neprerivnoe obrazovaniye: ХХI vek = Lifelong Education: ХХI century. No. 18, pp. 1-22, doi: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2017.3509 (In Russ., abstract in Eng.).Барт Р. Смерть автора // Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. М. : Прогресс, 1989. С. 384–391.Barthes, R. (1989). [The Death of the Author]. In: Barthes, R. Izbrannye raboty: Semiotika. Poetika [Selected Works: Semiotics. Poetics]. Moscow : Progress, pp. 384-391. (In Russ.).Matsuda P.K. Identity in written discourse // Annual Review of Applied Linguistics. 2015. Vol. 35. P. 140–159. DOI: 10.1017/S0267190514000178Matsuda, P.K. (2015). Identity in Written Discourse. Annual Review of Applied Linguistics. No. 35, pp. 140-159, doi: 10.1017/S0267190514000178Ivanič R . I is for interpersonal: Discoursal construction of writer identities and the teaching of writing // Linguistics and education. 1994. Vol. 6. No. 1. P. 3–15. DOI: https://doi.org/10.1016/0898-5898(94)90018-3Ivanič, R. (1994). I is for Interpersonal: Discoursal Construction of Writer Identities and the Teaching of Writing. Linguistics and Education. No. 6, pp. 3-15, doi: https://doi.org/10.1016/0898-5898(94)90018-3Hyland K. Disciplinary voices: Interactions in research writing // English text construction. 2008. No. 1. P. 5–22. DOI: 10.1075/etc.1.1.03hylHyland, K. (2008). Disciplinary Voices: Interactions in Research Writing. English Text Construction. No. 1, pp. 5-22, doi: 10.1075/etc.1.1.03hylШейпак С.А. Опубликовать научную статью: диалог автора и журнала // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 3. С. 151–168. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-3-151-168Sheypak, S.A. (2021). Publishing a Research Article: A Dialogue Between the Author and the Journal. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 30, no. 3, pp. 151-168, doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-3-151-168 (In Russ., abstract in Eng.).Uzuner S. Multilingual scholars’ participation in core/global academic communities: A literature review // Journal of English for Academic Purposes. 2008. No. 4. P. 250–263. DOI: doi. org/10.1016/j.jeap.2008.10.007Uzuner, S. (2008). Multilingual Scholars’ Participation in Core/Global Academic Communities: A Literature Review. Journal of English for Academic Purposes. No. 4, pp. 250-263, doi: doi.org/10.1016/j.jeap.2008.10.007Oliver W.H., Oliver E. Sola scriptura: authority versus interpretation? //Acta Theologica. 2020. No. 1. P. 102–123. DOI: http://dx.doi.org/10.18820/23099089/actat.v40i1.7Oliver, W.H., Oliver, E. (2020). Sola Scriptura: Authority Versus Interpretation? Acta Theologica. No. 1, pp. 102-123, doi: http://dx.doi.org/10.18820/23099089/actat.v40i1.7Зырянов В.В. Научный руководитель: между вызовами времени и реалиями высшего образования // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 10. С. 25–37. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-10-25-37Zyryanov, V.V. (2019). Research Supervisor: Between the Challenges of Time and the Realities of Higher Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 28, no. 10, pp. 25-37, doi: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-10-25-37 (In Russ., abstract in Eng.).Амбарова П.А., Шаброва Н.В., Ермолаева С.Г. Доверять ли коллегам? К вопросу о внутриобщностном доверии преподавателей высшей школы // Педагогический журнал Башкортостана. 2020. № 3. С. 11–21. DOI: 10/21510/1817-3992-2020-88-3-11-21Ambarova, P.A., Shabrova, N.V., Ermolaeva, S.G. (2020). Can We Trust Our Colleagues? Revisiting the Intracommunity Trust Between Higher School Teachers. Pedagogicheskiy zhurnal Bashkortostana [Pedagogical Journal of Bashkortostan]. No. 3, pp. 11-21, doi: 10/21510/1817-3992-2020-88-3-11-21 (In Russ., abstract in Eng.).Зборовский Г.Е., Амбарова П.А. Доверие как принцип стратегий поведения ключевых образовательных общностей // Педагогический журнал Башкортостана. 2019. № 4. С. 32–42. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=39950196 (дата обращения: 23.03.2022).Zborovsky, G.E., Ambarova, P.A. (2019). Trust as a Principle of Behavior Strategies of Key Educational Communities at the Universities. Pedagogicheskiy zhurnal Bashkortostana [Pedagogical Journal of Bashkortostan]. No. 4, pp. 32-42. Available at: https://elibrary.ru/item.asp?id=39950196 (accessed 02.03.2022). (In Russ., abstract in Eng.).Маслюкова Е.В., Маскаев А.И. Институциональные изменения в высшем образовании и прекариат // Journal of Institutional Studies. 2019. № 11 (4). С. 141–155. DOI: 10.17835/2076-6297.2019.11.4.141-155Maslyukova, E.V., Maskaev, A.I. (2019). Institutional Change in Higher Education and Precariat. Journal of Institutional Studies. No. 11 (4), pp. 141-155. DOI: 10.17835/2076-6297.2019.11.4.141-155 (In Russ., abstract in Eng.).Тхагапсоев Х.Г., Сапунов М.Б. Российская образовательная реальность и её превращённые формы // Высшее образование в России. 2016. № 6 (202). С. 87–97. URL: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/454 (дата обращения: 23.03.2022).Tkhagapsoev, Kh.G., Sapunov, M.B. (2016). Russian Educational Reality and Its Converted Forms. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 6, pp. 87-97. Available at: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/454 (accessed 23.03.2022). (In Russ., abstract in Eng.).Патутина С.Ю. Влияние прекаризации занятости на формирование современного кадрового потенциала вузов и портрета научно-педагогического работника // Вестник Омского университета. Серия «Экономика». 2020. № 3. С. 84–97. DOI: 10.24147/1812-3988.2020.18(3).84-97Patutina, S.Yu. (2020). Impact of Employment Precarization on the Modern Personnel Potential Formation of Universities and a Portrait of a Scientific and Pedagogical Worker. Vestnik Omskogo universiteta. Seriya «Ekonomika» = Herald of Omsk University. Series “Economics”. No. 3, pp. 84-97, doi: 10.24147/1812-3988.2020.18(3).84-97 (In Russ., abstract in Eng.).Черных Н.В. Элементы неустойчивой занятости в труде научных и педагогических работников // Lex russica. 2021. № 10. С. 36–46. DOI: 10.17803/1729-5920.2021.179.10.036-046Chernykh, N.V. Elements of Precarious Employment in the Work of Scientific and Pedagogical Workers. Lex russica. No. 10, pp. 36-46, doi: 10.17803/1729-5920.2021.179.10.036-046 (In Russ., abstract in Eng.).Долженко Р.А., Лобова С.В. Взаимосвязь прекаризации занятости и трудовой мобильности научно-педагогических работников региональных вузов: постановка проблемы // Университетское управление: практика и анализ. 2018. №. 2. С. 83–96. DOI: https://doi.org/10.15826/umpa.2018.02.019Dolzhenko, R.A., Lobova S.V. (2018). Interrelation Between the Employment Precarization and Labour Mobility of Scientific and Pedagogical Workers of Regional Higher Schools: Problem Statement. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz = University Management: Practice and Analysis. No. 2, pp. 83-96, doi: https://doi.org/10.15826/umpa.2018.02.019 (In Russ., abstract in Eng.).Роботова А.С. Невидимая лаборатория труда преподавателя высшей школы // Высшее образование в России. 2013. № 10. С. 28–34.Robotova, A.S. (2013). Invisible Laboratory of University Lecturer’s Mental Work. Vysshee obrazovaniev Rossii = Higher Education in Russia. No. 10, pp. 28-34. (In Russ., abstract in Eng.).Роботова А.С. Деятельность научного руководителя: рефлексивные заметки // Высшее образование в России. 2009. № 7. С. 34–41.Robotova, А.S. (2009). Supervisor Activity: Reflective Notes. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 7, pp. 34-41. (In Russ., abstract in Eng.).Зборовский Г.Е., Амбарова П.А. Риски образовательной неуспешности учащейся молодёжи // Социологический журнал. 2020. № 2. С. 60–81. DOI: 10.19181/socjour.2020.26.2.7265Zborovsky, G.E., Ambarova, P.A. (2020). Risks of Educational Failure for Studying Youth. Sotsiologicheskiy Zhurnal = Sociological Journal. No. 2, pp. 60-81, doi: 10.19181/socjour.2020.26.2.7265 (In Russ., abstract in Eng.).Casanave C.P. Narrative braiding: Constructing a multistrand portrayal of self as writer // C.P. Casanave, S. Vandrick (Eds). Writing for scholarly publication. Behind the scenes in language education. Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum Associates, 2003. P. 131–145.Casanave, C.P. (2003). Narrative Braiding: Constructing a Multistrand Portrayal of Self as Writer. In: Casanave, C.P., Vandrick, S. (Eds.) Writing for Scholarly Publication. Behind the Scenes in Language Education. Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum Associates, pp. 131-145.Кузнецов И.С. Детерминанты доверия в высшем образовании // Высшее образование в России. 2021. № 12. С. 9–31. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-12-9-31Kuznetsov, I.S. (2021). Determinants of Trust in Higher Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12, pp. 9-31, doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-12-9-31 (In Russ., abstract in Eng.).Шмелева Е.Д., Семенова Т.В. Академическое мошенничество vs образовательная среда // Вопросы образования. 2019. № 3. С. 101–129. DOI: 10.17323/1814-9545-2019-3-101-129Shmeleva, E., Semenova, T. (2019). Academic Dishonesty Among College Students: Academic Motivation vs Contextual Factors. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 3, pp. 101-129, doi: 10.17323/1814-9545-2019-3-101-129Бодрийяр Ж. Симулякры и симуляции. М. : ПОСТУМ, 2015. 240 с.Baudrillard, J. (1994). Simulacra and Simulation. Transl. from French by Glaser, Sh. University of Michigan Press, 164 p. (Russian translation: Moscow : POSTUM, 2015, 240 p.).Латова Н.В., Латов Ю.В. Обман в учебном процессе (опыт шпаргалкологии) // Общественные науки и современность. 2007. № 1. С. 31–46. URL: https://ecsocman.hse.ru/data/2010/12/06/1214828265/Latova.pdf (дата обращения: 23.03.2022).Latova, N.V., Latov, Yu.V. (2007). [Deception in the Educational Process (Experience of «Сheating Studying»)]. Obshchestvennye nauki i sovremennost’ = Social Sciences and Modernity. No. 1, pp. 31-46. Available at: https://ecsocman.hse.ru/data/2010/12/06/1214828265/Latova.pdf (accessed 23.03.2022). (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.