vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-353Research ArticleПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯPRACTICE OF EDUCATION MODERNIZATIONПРОГРАММЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕENTREPRENEURSHIP EDUCATIONAL PROGRAMS IN THE MODERN UNIVERSITYКлюевАлексей КонстантиновичKlyuevAlexey K.a.k.kluev@urfu.ruЯшинАлександр АлександровичYashinAlexandr A.a.a.yashin@urfu.ruУральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. ЕльцинаРоссияUral Federal University named the First President of Russia B.N. YeltsinRussian Federation201606122016012233Copyright © Клюев А.К., Яшин А.А., 20162016Клюев А.К., Яшин А.А.Klyuev A.K., Yashin A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/353

В статье обсуждаются вопросы формирования, внедрения и дальнейшего развития предпринимательского образования в современном университете. На основании анализа эмпирических данных делается вывод о сравнительно низкой степени вовлеченности молодёжи в предпринимательскую активность в стране. Не в последнюю очередь такое положение связано с недостаточно эффективными программами предпринимательского образования, которые реализуются в системах среднего и высшего профессионального образования. Продемонстрированы возможности создания непрерывной, многоуровневой системы образования в области предпринимательства, которая формирует необходимые общекультурные и профессиональные компетенции. Сделан вывод о том,, что важнейшим условием становления новой генерации предпринимателей в России является преимущественное формирование «мягких» навыков, причем с обеспечением преемственности на всех уровнях образования. Утверждается, что эффективное формирование достаточных предпринимательских компетенций возможно в рамках применения новых образовательных политик и инновационных образовательных технологий, в частности системы мейджоров и майноров. Статья адресована руководителям вузов и организаторам обучения предпринимательству.

The presented paper covers the issues connected with entrepreneurial education formation, implementation and further development in modern university. Based on entrepreneurial activity in Russia data analysis the j udgement about the low level of youth involvement into entrepreneurial activities was produced. Such situation is governed by inadequate educational programs in the sphere of entrepreneurial education, which are being implemented on the all levels of professional education. This paper shows possibilities of creation of multilevel and sustained system of entrepreneurial education, which forms all necessary basic and professional competencies. The authors drew to a conclusion about the importance and the role of soft skills in the process of entrepreneurial education. The effective creation of all necessary entrepreneurial competencies is possible only in the framework of modern innovative educational policies and techniques implementation, namely, the system of majors and minors. Such educational policy is being implemented in Ural Federal University and in the Institute of Public Administration and Entrepreneurship of UrFU nowadays.

предпринимательское образованиеконцепция развития предпринимательского образованияобразовательная программа«мягкие навыки» (soft skills)«жесткие навыки » (hard skills)предпринимательские компетенциимногоуровневая система непрерывного образованияentrepreneurial educationconcept of entrepreneurial education implementationeducational programsoft skillshard skillsentrepreneurial competenciesmultilevel system of sustained educationReferencesЗемцов А.А., Макашева Н.П, Макашева Ю.С. Инновационно-ориентированная экономика: проблемы развития и поддержки научно-образовательного комплекса// Вестник Томского государственного университета. 2009. № 3(7). С. 71-80.Zemtsov, A.A., Makasheva, N.P., Makasheva, Yu.S. (2009). [InnovativeQOriented Economics: Problems of Development and Scientific and Educational Complex Support]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta [Tomsk State University Journal]. No. 3(7), pp. 71Q80. (In Russ., abstract in Eng.)Верховская О.Р, Дорохина М.В, Сергеева А.В. Национальный отчет «Глобальный мониторинг предпринимательства. Россия 2013». СПб.: Изд-во ВШМ СПбГУ, 2014. 64 с.Verkhovskaya, O.R., Dorokhina, M.V., Sergeeva, A.V. (2014). Natsional’nyi otchet «Global’nyi monitoring predprinimatel’stva. Rossiya 2013» [National Report «Global Entrepreneurship Monitor]. Saint Petersburg: Graduate School of Management Publ., 64 p. (In Russ.)Williams D, Kluev A. The Entrepreneurial University: Evidence of the Changing Role of Universities in Modern Russia / / Industry & Higher Education. 2014. Vol. 28. No. 4, pp. 1-10.Williams, D., Kl’uev, A. (2014). The Entrepreneurial University: Evidence of the Changing Role of Universities in Modern Russia. Industry & Higher Education. Vol. 28, no. 4, pp. 1Q10.Рубин Ю.Б. Высшее предпринимательское образование в России: диагностика и проблемы // Высшее образование в России. 2015. № 11. C. 5-17.Rubin, Yu.B. (2015). [Entrepreneurship Education in Russia: Diagnosis of the Problem]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 11, pp. 5Q17. (In Russ., abstract in Eng.)Autor D, Levy F, Murnane R. The Skill Content of Recent Technological Change: An Empirical Exploration // Harvard College and the Massachusetts Institute of Technology: The Quarterly Journal of Economics. 2003, November. P. 1279-1333.Autor, D., Levy, F., Murnane, R. (2003). The Skill Content of Recent Technological Change: an Empirical Exploration. Harvard College and the Massachusetts Institute of Technology: The Quarterly Journal of Economics, November, pp. 1279Q1333.Johannisson B. University Training for Entrepreneurship / / Swedish Approaches Entrepreneurship & Regional Development: An International Journal. 1991. №3. P. 67-82.Johannisson, B. (1991). University Training for Entrepreneurship. Swedish Approaches Entrepreneurship & Regional Development: an International Journal. No. 3, pp. 67Q82.Чучалин А.И., Петровская Т.С, Чернова О.С. Сетевое взаимодействие образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования при реализации программ прикладного бакалавриата // Высшее образование в России. 2013. № 11. C. 3-10.Chuchalin, A.I., Petrovskaya, T.S., Chernova, O.S. (2013). [Net Interaction of Institutions of Higher Education and Vocational Education While Implementing of «Applied bacсalaureat»]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 11, pp. 3Q10. (In Russ., abstract in Eng.)Методические рекомендации по разработке и реализации образовательных программ высшего образования уровня бакалавриата. Тип образовательной программы «Прикладной бакалавриат». URL: http://www.rsuh.ru/upload/main/umo/novosti/ak2916.pdfMetodicheskie rekomendatsii po razrabotke i realizatsii obrazovatel’nykh programm vysshego obrazovaniya urovnya bakalavriata. Tip obrazovatel’noi programmy «Prikladnoi bakalavriat» [Guidelines for the Development and Implementation of Educational Programs of Bachelor’s Degree of Higher Education Level. Type of Educational Program «Applied Bachelor»]. Available at: http://www.rsuh.ru/upload/main/umo/novosti/ak2916.pdf (In Russ.)Сенашенко В.С. О соотношении профессиональных стандартов и ФГОС высшего образования // Высшее образование в России. 2015. № 6. С. 31-36.Senashenko, V.S. (2015). [On the Correlation between Professional Standards and Federal Educational Standards of Higher Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 6, pp. 31Q36. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.