vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-3658Research ArticleПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИMODERNIZATION PRACTICEСистемы оценки академических достижений учащихся как инструмент управления и контроляSTUDENTS’ ACADEMIC PERFORMANCE ASSESSMENT SYSTEMS AS A TOOL TO CONTROL THE LEVEL OF MASTERY OF EDUCATIONAL PROGRAMSСенашенкоВасилий СавельевичSenashenkoVasily S.vsenashenko@mail.ruТкачГеннадий ФедоровичTkachGennady F.noemail@neicon.ruРоссийский университет дружбы народовРоссияPeoples’ Friendship University of RussiaRussian Federation201311052022010313Copyright © Сенашенко В.С., Ткач Г.Ф., 20222022Сенашенко В.С., Ткач Г.Ф.Senashenko V.S., Tkach G.F.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3658

Предметом рассмотрения являются системы оценки академических успехов и результатов обучения студентов. Сопоставление различных систем оценивания проводится на основе анализа их эффективности как инструмента контроля и оценки результатов обучения в процессе выполнения ими нормативной, информативно-диагностической и контрольно-поощрительной функций.

Assessment systems of students’ academic achievement and their educational outcomesare the object of the study. The comparison of the different assessment systems is performed on the basis of the analysis of their efficiency as a tool of control and assessment of educational outcomes, which carries out a normative, informative and diagnostic function, as well as a control and incentive function during the educational process in higher education.

quality of educationassessment systemacademic achievementnormative functioninformative functiondiagnostic functionefficiencyeducational programsgrading systemsEuropean Credit Transfer and Accumulation System (ECTS)качество образованиясистемы оценки академических достижений учащихсясистемы контроля и оценки результатов обучениябалльно-рейтинговая системаECTSReferencesКириллов В.К., Дубровина И.В., Донина О.И., Голышев И.Г. Традиционная и модульно-рейтинговая системы мониторинга качественных показателей знаний и умений обучающихся: отечественный и зарубежный опыт. М., 2005. С. 11.Кириллов В.К., Дубровина И.В., Донина О.И., Голышев И.Г. Традиционная и модульно-рейтинговая системы мониторинга качественных показателей знаний и умений обучающихся: отечественный и зарубежный опыт. М., 2005. С. 11.Очерки истории российского образования. М., 2002. Т. 2. С. 252.Очерки истории российского образования. М., 2002. Т. 2. С. 252.Казакова И.А. Система оценивания знаний в историческом аспекте // Высшее образование в России. 2011. № 6. С. 153–157.Казакова И.А. Система оценивания знаний в историческом аспекте // Высшее образование в России. 2011. № 6. С. 153–157.SOCRATES PROGRAMME. Diploma Supplement (DS) Label for the academic years 2004/ 2005–2006/2007.SOCRATES PROGRAMME. Diploma Supplement (DS) Label for the academic years 2004/ 2005–2006/2007.Сенашенко В.С., Ткач Г.Ф. О системах оценки академических успехов и результатов обучения студентов // Известия МАН ВШ. 2012. № 1 (59). С. 196.Сенашенко В.С., Ткач Г.Ф. О системах оценки академических успехов и результатов обучения студентов // Известия МАН ВШ. 2012. № 1 (59). С. 196.Якимова З.В., Николаева В.И. Оценка компетенций: профессиональная среда и вуз // Высшее образование в России. 2012. №12. С. 13–22.Якимова З.В., Николаева В.И. Оценка компетенций: профессиональная среда и вуз // Высшее образование в России. 2012. №12. С. 13–22.Михайлов О. «Подводные камни» рейтинговой системы // Высшее образование в России. 2008. № 8. С. 29–34; Перевощикова Е.Н. Рейтинговая система оценки подготовки бакалавров // Высшее образование в России. 2012. №6. С. 40–47.Михайлов О. «Подводные камни» рейтинговой системы // Высшее образование в России. 2008. № 8. С. 29–34; Перевощикова Е.Н. Рейтинговая система оценки подготовки бакалавров // Высшее образование в России. 2012. №6. С. 40–47.Сазонов Б.А. Балльно-рейтинговые системы оценивания знаний и обеспечение качества учебного процесса // Высшее образование в России. 2012. № 6. С. 28 –40.Сазонов Б.А. Балльно-рейтинговые системы оценивания знаний и обеспечение качества учебного процесса // Высшее образование в России. 2012. № 6. С. 28 –40.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.