vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-3735Research ArticleОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУDISCUSSING A PROBLEMПроектное обучение в высшем медицинском образованииPROJECT-BASED TRAINING IN HIGHER MEDICAL EDUCATIONКарповаМария РостиславовнаKarpovaMaria R.mrkarpova@mail.ruКарасьСергей ИосифовичKarasSergey I.karas@ssmu.ruСибирский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РоссииРоссияSiberian State Medical UniversityRussian Federation201311052022012108113Copyright © Карпова М.Р., Карась С.И., 20222022Карпова М.Р., Карась С.И.Karpova M.R., Karas S.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3735

Федеральные государственные образовательные стандарты нацеливают на формирование компетенций студентов, которые являются одной из целей педагогического процесса. Развитие компетенций студентов происходит, в частности, при проектном обучении, которое апробировано авторами в курсе микробиологии и в рамках междисциплинарного подхода к организации образовательной программы по специальности «Медицинская кибернетика».

Federal state educational standards aim at formation of the students’ competences, whichare treated as an objective of learning. Development of students’ competencies takes place, in particular, in project-based training, which has been approved in a course of microbiology and in an interdisciplinary educational program for specialty “Medical cybernetics”. An interdisciplinary approach reveals the additional advantages of project-based education.

проектное обучениекомпетенциимеждисциплинарный подходcompetence-based educational standardsproject-based trainingstudents’ competencesinterdisciplinary approachReferencesБухаркина М.Ю., Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 2010.Бухаркина М.Ю., Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 2010.Кобзева Л.В., Орлова Н.А., Рябова Г.Б. Новые образовательные технологии в вузе: групповое проектное обучение. Томск: ТУСУР, 2007.Кобзева Л.В., Орлова Н.А., Рябова Г.Б. Новые образовательные технологии в вузе: групповое проектное обучение. Томск: ТУСУР, 2007.Карась С.И. Перспективы медико-биологического образования в Сибирском государственном медицинском университете // Бюллетень сибирской медицины. 2005. № 2. С. 158–159.Карась С.И. Перспективы медико-биологического образования в Сибирском государственном медицинском университете // Бюллетень сибирской медицины. 2005. № 2. С. 158–159.Карась С.И., Конных О.В., Кетов П.Н. Разработка медицинских информационных систем: проектно-ориентированная подготовка кадров // Врач и информационные технологии. 2011. № 5. С. 77–80.Карась С.И., Конных О.В., Кетов П.Н. Разработка медицинских информационных систем: проектно-ориентированная подготовка кадров // Врач и информационные технологии. 2011. № 5. С. 77–80.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.