vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-381Research ArticleИНЖЕНЕРНАЯ ПЕДАГОГИКАENGINEERING PEDAGOGYИДЕОЛОГИЯ CDIO В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕCDIO IDEOLOGY IN MATH TRAININGВайнштейнЮлия ВладимировнаVainshteinYuliya V.julia_ww@mail.ruШершневаВиктория АнатольевнаShershnevaViktoriya A.vshershneva@yandex.ruСафоновКонстантин ВладимировичSafonovKonstantin V.safonovkv@rambler.ruСибирский федеральный университетРоссияSiberian Federal UniversityRussian Federation201606122016027582Copyright © Вайнштейн Ю.В., Шершнева В.А., Сафонов К.В., 20162016Вайнштейн Ю.В., Шершнева В.А., Сафонов К.В.Vainshtein Y.V., Shershneva V.A., Safonov K.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/381

Предлагается решение проблемы повышения качества математического образования будущих бакалавров инженерных направлений подготовки. Изучается влияние, которое оказывает идеология CDIO на обучение математическим дисциплинам студентов инженерного вуза, в частности, указано, какие акценты с позиций международных стандартов CDIO необходимо расставить при реализации концепции обучения математике на основе полипарадигмального подхода, отвечающего требованиям стандартов ФГОС ВО 3+. Пробелы при определении качества математической подготовки будущих бакалавров инженерных направлений, возникшие в стандартах ФГОС ВО 3+, предложено заполнить дополнительными компетенциями, разработанными на основе стандартов инициативы CDIO. Показано, какие особенности в рамках идеологии CDIO должны иметь контекстное обучение, междисциплинарная интеграция, проектно-внедренческая и рефлексивно-оценочная деятельность студентов, их командная работа в процессе обучения математическим дисциплинам в условиях использования модульной веб-ориентированной обучающей среды Moodle.

The article presents the methods to improve the quality of mathematics education of future bachelors of engineering majors. The influence of CDIO ideology on teaching engineering students mathematical disciplines is analyzed. The authors put the main emphasis on teaching mathematics from the standpoint of world standards CDIO basing on polyparadigmal approach, which complies with the Federal state educational standard of higher education. It is offered to fill the gaps in determining the quality of mathematical preparation of future bachelors of engineering majors in the federal state educational standards of higher education with additional competencies based on CDIO ideology. The authors dwell on the features of context education, interdisciplinary integration, project implementation, activities students, reflective and evaluative students' activities, teamwork in math learning in an electronic environment Moodle within CDIO ideology.

качество инженерного образованиявсемирная инициатива CDIOобучение математикекомпетентностный подходполипарадигмальный подходкластер компетенцийпроектно-внедренческая деятельностькомандная работаengineering educationCDIO ideologymath trainingcompetence approachpolyparadigmal approachcompetence clusterproject implementation activitiesteamworkReferencesШершнева В.А. Формирование математической компетентности студентов инженерного вуза // Педагогика. 2014. № 5. С. 62-67.Shershneva, V.A. (2014). [Formation of Mathematical Competence of Engineering Students]. Pedagogika [Pedagogics]. No. 5, pp. 6267. (In Russ., abstract in Eng.)Иванов В.Г., Кондратьев В.В., Кайбияйнен А.А. Современные проблемы инженерного образования: итоги международных конференций и научной школы // Высшее образование в России. 2013. № 12. С. 66-77.Ivanov, V.G., Kondratyev, V.V., Kaybiyainen, A.A. (2013). [Modern Problems of Engineering Education: the Results of International Conferences and Scientific School]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 12, pp. 66–77. (In Russ., abstract in Eng.)Всемирная инициатива CDIO. Планируемые результаты обучения (CDIO Syllabus): информационно-методическое издание / Пер. с англ. и ред. А.И. Чучалина, Т.С. Петровской, Е.С. Кулюкиной. Томск: Изд-во Томского политехн. унта, 2011. 22 с.Global Initiative CDIO. Planned Learning Results (CDIO Syllabus): Information and Methodical Edition / Trans. and ed. by A.I. Chuchalin, T.C. Petrovskaya, E.C. Kulyukina. Tomsk: Tomsk Polytech. Univ. Publ., 2011. 22 p.Международный семинар по вопросам инноваций и реформированию инженерного образования «Всемирная инициатива CDIO»: Материалы для участников семинара (Пер. С.В. Шикалова) / Под ред. Н.М. Золотаревой и А.Ю. Умарова. М.: Изд. дом МИСиС, 2011. 60 с.International Seminar on Innovation and Reform of Engineering Education «Global Initiative CDIO»: Materials for the participants of the seminar (trans. S.V. Shikalova) / Ed. by N.M. Zolotareva and A. Umarov. M.: Ed. House MISIS, 2011. 60 p.Осипова С.И., Осипов В.М. Потенциал математических дисциплин в формировании проектировочно-внедренческой компетентности бакалавров // Фундаментальные исследования. 2013. № 10. С. 2286-2289.Osipova, S.I., Osipov, V.M. (2013). [The Potential of Mathematical Disciplines in the Formation of Bachelors’ Design – Implement Competence]. Fundamental’nye issledovaniya [Fundamental Research]. No. 10, pp. 22862289. (In Russ., abstract in Eng.)Гафурова Н.В, Осипова С.И. Металлургическое образование на основе идеологии CDIO // Высшее образование в России. 2013. № 12. С. 137-139.Gafurova, N.V., Osipova, S.I. (2013). [Metallurgical Education in CDIO Ideology]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 12, pp. 137–139. (In Russ., abstract in Eng.)Бутакова С.М, Братухина Н.А, Арасланова М.Н. и др. Проектирование образовательного процесса по математике в контексте стандартов CDIO // Фундаментальные исследования. 2014. № 6. С. 1497-1503.Butakova, S.M., Bratukhina, N.A., Araslanova, M.N. et al. (2014). [Designing of the Educational Process in Mathematics in the Context of Standards CDIO]. Fundamental’nye issledovaniya [Fundamental Research]. No. 67, pp. 14971503. (In Russ., abstract in Eng.)Карнаухова О.А, Шершнева В.А. Сборник прикладных задач по математике: Учебное пособие. Изд. 2-е испр. и доп. Красноярск: СФУ, 2011. 212 с.Karnaukhova, O.A., Shershneva, V.A. (2011). Sbornik prikladnykh zadach po matematike [The Collection of Applications in Mathematics]. Krasnoyarsk: SFU Publ., 212 p.Зыкова Т.В, Сидорова Т.В, Шершнева В.А. и др. Опыт использования веб-ориентированной среды MOODLE в обучении математике студентов инженерного вуза на основе полипарадигмального подхода // Информатика и образование. 2013. №5 (244). С. 37-40.Zykova, T.V., Sidorova, T.V., Shershneva, V.A. et al. (2013). [The Experience of the Use of the Web Focused Moodle Environment in Learning Mathematics by Engineering Students Based on the Polyparadigmal Approach]. Informatika i obrazovanie [Informatics and Education]. No. 5 (244), pp. 3740. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.