vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-3947Research ArticleРЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТАТьюторская деятельность как механизм реализации ФГОСTutorial activity as a mechanism of fses realizationАдольфВладимир АлександровичAdolfV. .adolf@kspu.ruПилипчевскаяНаталья ВикторовнаPilipchevskayaN. .noemail@neicon.ruКрасноярский государственный педагогический университет им. В.П. АстафьеваРоссияKrasnoyarsk State Pedagogical UniversityRussian Federation201202092022011164166Copyright © Адольф В.А., Пилипчевская Н.В., 20222022Адольф В.А., Пилипчевская Н.В.Adolf V..., Pilipchevskaya N...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3947

В статье представлены современные тенденции модернизации педагогического образования на основе компетентностного подхода. Авторы обращают внимание на то, что при проектировании новых образовательных программ важно применять такие образовательные технологии, которые помогут студентам расширить поле образовательных услуг при освоении новых профессиональных ролей. На основе анализа современных тенденций в развитии образования авторы формулируют понятие«тьюторская компетентность» и выделяют его структурные компоненты.

The authors adhere the opinion that while projecting the new educational programs it is necessary to apply education technologies, which can help students to enlarge the space of educational services. On the basis of the analysis of the contemporary trends in education theauthors formulate the concept “tutor competence” and mark out its structural components.

модернизация системы образованиятьютортьюторское сопровождениетьюторская деятельностьтьюторская компетентностьпрофессиональное становлениеeducation system modernizationtutortutorial supporttutorial activitiestutor competenceReferencesАдольф В.А., Ильина Н.Ф. Инновационная деятельность педагога в процессе его профессионального становления. Красноярск: Поликом, 2007. 192 с.Адольф В.А., Ильина Н.Ф. Инновационная деятельность педагога в процессе его профессионального становления. Красноярск: Поликом, 2007. 192 с.Адольф В.А., Пилипчевская Н.В. Тьюторское сопровождение студентов: практический опыт // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 143–147.Адольф В.А., Пилипчевская Н.В. Тьюторское сопровождение студентов: практический опыт // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 143–147.Ковалева Т.М. Открытые образовательные технологии как ресурс тьюторской деятельности в современном обр азовании // Тьюторское сопровождение и открытые образовательные технологии в современном образовании: Сб. статей . М.: МИОО, 2008. С. 8–16.Ковалева Т.М. Открытые образовательные технологии как ресурс тьюторской деятельности в современном обр азовании // Тьюторское сопровождение и открытые образовательные технологии в современном образовании: Сб. статей . М.: МИОО, 2008. С. 8–16.Пилипчевская Н.В., Адольф В.А. Тьюторская деятельность: вызовы времени и перспективы развития/ Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2011. 224 с.Пилипчевская Н.В., Адольф В.А. Тьюторская деятельность: вызовы времени и перспективы развития/ Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2011. 224 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.