vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-404Research ArticleПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯPRACTICE OF EDUCATION MODERNIZATIONОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫORGANIZATION OF PRIMARY PROFESSIONAL AND PSYCHOLOGICAL ADAPTATION OF YOUNG UNIVERSITY PROFESSORSАлавердовАшот РобертовичAlaverdovAshot R.alaverdov@bk.ruАлавердоваТатьяна ПетровнаAlaverdovaTatiana P.alaverdov@bk.ruМосковский финансово-промышленный университет «СИНЕРГИЯ»РоссияMoscow Financial-Industrial University «SYNERGY»Russian Federation20160612201604516Copyright © Алавердов А.Р., Алавердова Т.П., 20162016Алавердов А.Р., Алавердова Т.П.Alaverdov A.R., Alaverdova T.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/404

В статье обсуждаются вопросы стратегии и тактики управления первичным развитием молодых преподавателей, пришедших на постоянную работу в образовательную организацию высшего образования. Формулируются возникающие здесь проблемы, определяются функции инстанций и должностных лиц, участвующих в рассматриваемом процессе. Особое внимание уделяется роли персональных кураторов из числа наиболее опытных профессоров кафедр. Предлагаются контрольно-оценочные процедуры, позволяющие подтвердить факт успешного завершения адаптации преподавателя.

The article discusses the strategy and tactics of managing the development of young university professors recruited for a permanent job in higher education institutions. The authors outline the key problems arising during the period of their professional and psychological adaptation. One of the main problems is a low efficiency of a new generation of teaching staff. Therefore University HR-policy should formulate strategic goals and approaches of primary development of young professors. Particular attention is paid to the role of personal supervisors and from among the most experienced professors of a department. The authors offer to use special control and evaluation procedures including public attestation to confirm the successful completion of professional and psychological adaptation process of an intern.

модели профессиональных компетенций преподавателяотраслевые профессиональные стандартыпедагогическая стажировкапервичная профессиональная адаптацияпервичная психологическая адаптацияпреподаватель-стажерпрофессионально важные личностные компетенциипрофессор-наставникadaptation of a young university professormodel of teacher's professional competenceprofessional industry standardsprobation in educationprimary professional adaptationprimary psychological adaptationteacher-traineeprofessionally important personal competenciesprofessor-mentorReferencesРезник С.Д. Барьеры становления молодых преподавателей // Высшее образование в России». 2012. № 12. С. 112-117.Reznik, S.D. (2012). [Barriers on the Way to Formation of Young Teachers]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 12, pp. 112L117. (In Russ., abstract in Eng.)Рубин Ю.Б. Высшее предпринимательское образование в России: диагностика проблемы // Высшее образование в России. 2015. № 11. С. 5-17.Rubin, Yu.B. (2015). [Entrepreneurship Education in Russia: Diagnosis of the Problem]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 11, pp. 5L17. (In Russ., abstract in Eng.)Леонова Е.Д. Педагогическое мастерство и личность преподавателя // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 112115.Leonova, E.D. (2011). [Pedagogical Skills and Personality of a Teacher]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp.112L115. (In Russ., abstract in Eng.)Баранова И.П. Мотивация дисциплинарных отношений работников вуза: Сборник опубликованных научных работ кафедры управления человеческими ресурсами. М.: Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2014. С. 336-343.Baranova, I.P. (2014). [Motivation of Disciplinary Relations between University Employees]. Sbornik opublikovannykh naychnykh rabot kafedry upravleniya chelovecheskimi resursami. [Scientific Publications of the Department of the Office of Human Resources: Coll. Articles]. Moscow: Moscow FinancialLIndustrial University «Synergy» Publ., pp. 336L343. (In Russ.)Осовицкая Н.А. HR-брендинг. Управление талантами, онлайн-обучение, геймификация и ещё 15 эффективных практик. СПб.: Питер, 2014. 240 с.Osovitskaya, N.A. (2014). HRbrending. Upravlenie talantami, onlainobychenie, Gejmifikacija i eshhe 15 effektivnykh praktik [HRLBranding. Talent Management, OnlineLlearning, Gamification, and 15 Effective Practices More]. S. Petersburg: Piter Publ., 240 p.Донецкая С.С. Состояние и структура коррупции в российских вузах (Анализ мнений студентов) // Высшее образование в России. 2015. № 8-9. С. 68-77.Donetskaya, S.S. (2015). [The Condition and Structure of the Corruption in the Russian Universities (Analysis of Students’ Opinions)]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 8L9, pp. 68L77. (In Russ., abstract in Eng.)Макарова М.Н., Вахрушев Р.В. Коррупция в высшем образовании и академическая этика // Высшее образование в России. 2014. № 12. С. 55-63.Makarova, M.N., Vakhrushev, R.V. (2014). [Corruption in Higher Education and Academic Ethics]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia], No. 12, pp. 55L63. (In Russ., abstract in Eng.)Минюрова С.А., Леоненко Н.О. Педагогическая интернатура как инновационный проект вуза // Высшее образование в России». 2015. № 10. С. 37-47.Minyurova, S.A., Leonenko, N.O. (2015). [Teaching Internship as an Innovative University Project]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No.10, pp. 37L47. (In Russ., abstract in Eng.)Алавердов А.Р. Новая структура должностей научно-педагогических работников как необходимая предпосылка эффективной системы внутрикафедрального HR-менеджмента // Материалы Х Международного научного конгресса «Роль бизнеса в трансформации общества - 2015», 13-17 апреля 2015 г. М.: Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2015. С. 127-129.Alaverdov, A.R. (2015). [The New Structure Positions of Scientific and Pedagogical Workers as a Necessary Prerequisite for Effective System of University Department HRLmanagement system]. Materialy X Mejdynarodnogo Naychnogo Kongressa «Rol’ biznesa v transformatsii obshhestva 2015» [The role of Business in the Transformation of Society – 2015. X Int. Sci. Congress]. Moscow: Moscow FinancialLIndustrial University «Synergy» Publ., pp. 127L129. (In Russ.)Гдычинская О.О. Методические основы формирования моделей компетенций в управлении персоналом // Вестник Университета(Государственный университет управления). 2011. № 4. С. 31-33.Gdychinskaya, O.O. (2011). [Methodical Base of Competence Model Formation in Personnel Management]. Universitetskiy Vestnik (Gosudarstvennyi Universitet Upravleniya) [University Bulletin (State University of Management)]. No. 4, pp 31L33. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.