vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2022-31-11-122-140vovr-4099Research ArticleПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕENTREPRENEURSHIP EDUCATIONКак оценивать студенческие предпринимательские проекты? Мировой опыт и рекомендации для российской практикиHow to Evaluate Students’ Entrepreneurial Projects? International Experience and Recommendations for Application in RussiaСорокинП. С.SorokinP. S.

Сорокин Павел Сергеевич – канд. социол. наук, доцент, ведущий научный сотрудник, Лаборатория исследований человеческого потенциала и образования, Центр развития навыков и профессионального образования, Институт образования

101000, Москва, Потаповский пер., 16, стр. 10

Pavel S. Sorokin – Cand. Sci. (Sociology), Assoc. Prof., Leading Research Fellow, Human Capital and Education Research Lab

16, Potapovsky Pereulok, Moscow 10100

psorokin@hse.ruМорозоваЕ. В.MorozovaE. V.

Морозова Екатерина Владимировна – ведущий эксперт, Лаборатория исследований человеческого потенциала и образования, Центр развития навыков и профессионального образования, Институт образования

101000, Москва, Потаповский пер., 16, стр. 10

Ekaterina V. Morozova – Leading Expert, Human Capital and Education Research Lab

16, Potapovsky Pereulok, Moscow 10100

ev.morozova@hse.ruПавлюкД.PavlyukD.

Павлюк Дарья – стажёр-исследователь, Лаборатория исследований человеческого потенциала и образования, Центр развития навыков и профессионального образования, Институт образования

101000, Москва, Потаповский пер., 16, стр. 10

Daria Pavlyuk – Research Assistant, Human Capital and Education Research Lab

16, Potapovsky Pereulok, Moscow 10100

dpavlyuk@hse.ruРедькоТ. Д.RedkoT. D.

Редько Тимофей Дмитриевич – стажёр-исследователь, Лаборатория исследований человеческого потенциала и образования, Центр развития навыков и профессионального образования, Институт образования

101000, Москва, Потаповский пер., 16, стр. 10

Timofey D. Redko – Research Assistant, Human Capital and Education Research Lab

16, Potapovsky Pereulok, Moscow 10100

td.redko@hse.ruНациональный исследовательский университет «Высшая школа экономики»РоссияInstitute of Education, National Research University Higher School of EconomicsRussian Federation2022291120223111122140Copyright © Сорокин П.С., Морозова Е.В., Павлюк Д., Редько Т.Д., 20222022Сорокин П.С., Морозова Е.В., Павлюк Д., Редько Т.Д.Sorokin P.S., Morozova E.V., Pavlyuk D., Redko T.D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4099

Оценка качества обучения предпринимательству и соответствующих образовательных результатов признаётся одной из наиболее острых проблем для высшего образования. В частности, стоит задача выработки такой системы оценки студенческих предпринимательских проектов, которая помогла бы не только решать учебные задачи, но и стимулировать появление новых рыночных компаний, чего пока не наблюдается в достаточной мере. Для решения этой задачи полезно обратиться к современным авторитетным международным рейтингам в области оценки стартапов. Анализ соответствующего опыта позволит выработать новые и уточнить существующие критерии оценки предпринимательских проектов студентов. В настоящей статье предлагаются результаты такого рода работы: предложен ряд новых для образовательной практики финансовых и нефинансовых критериев, актуальных для оценки студенческих инициатив с учётом их специфики.

Quality assessment of entrepreneurship education and its’ results is an important problem in higher education. The task becomes even more relevant with the necessity of technological modernization in times of economic crisis. In particular, it is necessary to develop a system of criteria that would not only serve educational purposes, but also simulate the emerging of new market enterprises, which remains problematic so far now, despite the active measures from the government to support student initiatives. The lack of attention towards contemporary international ratings in the field of startup evaluation appears to be a significant limitation. Analysis of the related field will help with defining the criteria for entrepreneurial project assessment. The present paper aims to fill this gap. As a result, suggestions for projects’ evaluation were developed that include both financial and non-financial criteria, applicable to the student initiatives, and taking into account their specifics.

студенческое предпринимательствооценка студенческих стартаповрейтинги стартаповобучение предпринимательствукритерии оценки стартаповспецифика студенческих стартаповstudent entrepreneurshipstudent startup evaluationstartup ratingsentrepreneurship educationstartup evaluation criteriastudent startup specificsВ работе над статьей использованы результаты проекта, выполненного в рамках Программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ.This research paper uses the results of the project implemented in the framework of the Basic Research Program at the National Research University Higher School of Economics (HSE University).ReferencesNabi G., Liñán F., Fayolle A., Norris Krueger N., Walmsley A. The impact of entrepreneurship education in higher education: A systematic review and research agend // Academy of Management Learning & Education. 2017. Vol. 16. No. 2. P. 277–299. DOI: 10.5465/amle.2015.0026Nabi, G., Liñán, F., Fayolle, A., Norris Krueger, N., Walmsley, A. (2017). The Impact of Entrepreneurship Education in Higher Education: A Systematic Review and Research Agend. Academy of Management Learning & Education. Vol. 16, no. 2, pp. 277-299, doi: 10.5465/amle.2015.0026Сорокин П.С., Повалко А.Б., Черненко С.Е. Обучение предпринимательству в вузах России и мира: зачем, как и с какими результатами? М. : НИУ ВШЭ, 2020. 48 с. Сер.: Современная аналитика образования. 2020. Т. 9. № 39. URL: https://publications.hse.ru/books/380038688 (дата обращения: 17.08.2022).Sorokin, P.S. Povalko, A.B. Chernenko, S.E. (2020). Obuchenie predprinimatel’stvu v vuzakh Rossii i mira: zachem, kak i s kakimi rezul’tatami? [Entrepreneurship Education in Higher Education at Russian and World Universities: Why, How and with What Results?]. Moscow : HSE Institute of Education, 48 p. Series: Sovremennaya analitika obrazovaniya [Modern Education Analytics]. Vol. 9, no. 39. URL: https://publications.hse.ru/books/380038688 (accessed 17.08.2022). (In Russ.).Shao Q.-G., Liou J.J.H., Weng S.-S., Su P. Constructing an entrepreneurship project evaluation system using a hybrid model // Journal of Business Economics and Management. 2020. Vol. 21. No. 5. P. 1329–1349. DOI: 10.3846/jbem.2020.13165Shao, Q.-G., Liou, J.J.H., Weng, S.-S., Su, P. (2020). Constructing an Entrepreneurship Project Evaluation System Using a Hybrid Model. Journal of Business Economics and Management. Vol. 21, no. 5, pp. 1329-1349, doi: 10.3846/jbem.2020.13165Santisteban J., Mauricio D. Systematic literature review of critical success factors of Information Technology startups // Academy of Entrepreneurship Journal. 2017. Vol. 23. No. 1. P. 1–23. URL: https://www.abacademies.org/articles/systematic-literature-review-of-critical-success-factors-of-information-technology-startups-6638.html (дата обращения: 17.08.2022).Santisteban, J., Mauricio, D. (2017). Systematic Literature Review of Critical Success Factors of Information Technology Startups. Academy of Entrepreneurship Journal. Vol. 23, no. 1, pp. 1-23. URL: https://www.abacademies.org/articles/systematic-literature-review-of-critical-success-factors-of-information-technology-startups-6638.html (accessed 17.08.2022).Makai A.L. Startup ecosystem rankings // Hungarian statistical review. 2021. Vol. 4. No. 2. P. 70–74. DOI: 10.35618/hsr2021.02.en070Makai, A.L. (2021). Startup Ecosystem Rankings. Hungarian Statistical Review. Vol. 4, no. 2, pp. 70-74, doi: 10.35618/hsr2021.02.en070Takao K. Support for research and development type startups overseas. Center for Research and Development Strategy, Japan Science and Technology Agency, 2018. 188 p. URL: https://www.jst.go.jp/crds/pdf/en/CRDS-FY2017-OR-01_EN.pdf (дата обращения: 17.08.2022).Takao, K. (2018). Support for Research and Development Type Startups Overseas. Center for Research and Development Strategy, Japan Science and Technology Agency, 188 p. URL: https://www.jst.go.jp/crds/pdf/en/CRDS-FY2017-OR-01_EN.pdf (accessed 17.08.2022).Scott E.L., Shu P., Lubynsky R.M. Are “better” Ideas More Likely to Succeed? : An Empirical Analysis of Startup Evaluation // Harvard Business School. 2015. No. 16-013. URL: https://www.hbs.edu/ris/Publication%20Files/16-013_41f3750a-9d54-49be-a8f4-51a6489d514e.pdf (дата обращения: 17.08.2022).Scott, E.L., Shu, P., Lubynsky, R.M. (2015). Are “better” Ideas More Likely to Succeed? : An Empirical Analysis of Startup Evaluation. Harvard Business School. No. 16-013. URL: https://www.hbs.edu/ris/Publication%20Files/16-013_41f3750a-9d54-49be-a8f4-51a6489d514e.pdf (accessed 17.08.2022).Ko C.-R., An J.-I. Success factors of student startups in Korea: From employment measures to market success // Asian Journal of Innovation and Policy. 2019. Vol. 8. No. 1. P. 97–121. DOI: 10.7545/ajip.2019.8.1.097Ko, C.-R., An, J.-I. (2019). Success Factors of Student Startups in Korea: From Employment Measures to Market Success. Asian Journal of Innovation and Policy. Vol. 8, no. 1, pp. 97-121, doi: 10.7545/ajip.2019.8.1.097Meseri O., Maital S. A survey analysis of university-technology transfer in Israel: Evaluation of projects and determinants of success // The Journal of Technology Transfer. 2001. Vol. 26. No. 1 P. 115–125. DOI: 10.1023/A:1007844530539Meseri, O., Maital, S. (2001). A Survey Analysis of University-Technology Transfer in Israel: Evaluation of Projects and Determinants of Success. The Journal of Technology Transfer. Vol. 26, no. 1, pp. 115-125, doi: 10.1023/A:1007844530539Olokundun M., Dishon G.J., Ibidunni A.S., Ogbari M. Empathy and University Students’ Business Startups: The Moderating Role of Experiential Learning // Universal Journal of Educational Research. 2020. Vol. 8. No. 12. P. 6415–6428. DOI: 10.13189/ujer.2020.081207Olokundun, M., Dishon G.J., Ibidunni A.S., Ogbari M. (2020). Empathy and University Students’ Business Startups: The Moderating Role of Experiential Learning. Universal Journal of Educational Research. Vol. 8, no. 12, pp. 6415-6428, doi: 10.13189/ujer.2020.081207Dellermann D., Lipusch N., Ebel P., Popp K.M., Leimeister J.M. Finding the unicorn: Predicting early stage startup success through a hybrid intelligence method // International Conference on Information Systems (ICIS). 2017. P. 13. URL: https://arxiv.org/ftp/arxiv/papers/2105/2105.03360.pdf (дата обращения: 17.08.2022).Dellermann, D., Lipusch, N., Ebel, P., Popp, K.M., Leimeister, J.M. (2017). Finding the Unicorn: Predicting Early Stage Startup Success Through a Hybrid Intelligence Method. In: International Conference on Information Systems (ICIS). P. 13. URL: https://arxiv.org/ftp/arxiv/papers/2105/2105.03360.pdf (accessed 17.08.2022).Chhabra M., Dana L.-P., Malik S., Chaudhary N.S. Entrepreneurship education and training in Indian higher education institutions: A suggested framework // Education + Training. 2021. Vol. 63. No. 7-8. P. 1154–1174. DOI: 10.1108/ET-10-2020-0310Chhabra, M., Dana, L.-P., Malik, S., Chaudhary, N.S. (2021). Entrepreneurship Education and Training in Indian Higher Education Institutions: A Suggested Framework. Education+ Training. Vol. 63, no. 7-8, pp. 1154-1174, doi: 10.1108/ET-10-2020-0310Huang-Saad A.Y., Morton C.S., Libarkin J.C. Entrepreneurship assessment in higher education: A research review for engineering education researchers // Journal of Engineering Education. 2018. Vol. 107. No. 2. P. 263–290. DOI: 10.1002/jee.20197Huang-Saad, A.Y., Morton, C.S., Libarkin, J.C. (2018). Entrepreneurship Assessment in Higher Education: A Research Review for Engineering Education Researchers. Journal of Engineering Education.Vol. 107, no. 2, pp. 263-290, doi: 10.1002/jee.20197Bouwma-Gearhart J., Lenhart C., Carter R., Mundorff K., Cho H., Knoch J. Inclusively recognizing faculty innovation and entrepreneurship impact within promotion and tenure considerations // Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity. 2021. Vol. 7. No. 3. P. 1–28. DOI: 10.3390/joitmc7030182Bouwma-Gearhart, J., Lenhart, C., Carter, R., Mundorff, K., Cho, H., Knoch, J. (2021). Inclusively Recognizing Faculty Innovation and Entrepreneurship Impact Within Promotion and Tenure Considerations. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity. Vol. 7, no. 3, pp. 1-28, doi: 10.3390/joitmc7030182Gedeon S. What is entrepreneurship? // Entrepreneurial practice review. 2010. Vol. 1. No. 3. P. 16–35. URL: https://www.academia.edu/35644718/What_is_Entrepreneurship (дата обращения: 17.08.2022).Gedeon, S. (2010). What is Entrepreneurship? Entrepreneurial practice review.Vol. 1, no. 3, pp. 16-35. URL: https://www.academia.edu/35644718/What_is_Entrepreneurship (accessed 17.08.2022).Кузьмин И.А. Методика экономической оценки стартапов // Московский экономический журнал. 2021. Т. 3. C. 486–494. DOI: 10.24412/2413-046Х-2021-10159Kuzmin, I.A. (2021). Methodology of Economic Evaluation of Startups. Moskovskiy ekonomicheskiy zhurnal = Moscow Economic Journal. Vol. 3, pp. 486-494, doi: 10.24412/2413-046Х-2021-10159 (In Russ., abstract in Eng.).Бейзеров Н.А. Методика оценки стартапов на начальных этапах становления // Инновации и инвестиции. 2017. № 4. C. 22–25. EDN GWLWIH.Beyzerov, N.A. (2017). [Techique of an Assessment of Startups at the Initial Stages of Formation]. Innovatsii i investitsii = Innovation and Investment. No. 4, pp. 22-25. EDN GWLWIH. (In Russ., abstract in Eng.).Шайлиева М.М. Маркетинговые аспекты эффективности студенческого стартапа // Маркетинг и логистика. 2020. Т. 5. № 31. C. 87–91. URL: https://marklog.ru/marketingovye-aspekty-jeffektivnosti-studencheskogo-startapa/ (дата обращения: 17.08.2022).Shailieva, M.M. (2020). Marketing Aspects of Student Startups Efficiency] Marketing i logistika [Marketing and Logistics]. Vol. 5, no. 31, pp. 87-91. URL: https://marklog.ru/marketingovye-aspekty-jeffektivnosti-studencheskogo-startapa/ (accessed 17.08.2022). (In Russ., abstract in Eng.).Красностанова М.В. Социометрические показатели в оценке стартапов // Мир экономики и управления. 2018. Т. 18. № 2. C. 132–152. DOI: 10.25205/2542-0429-2018-18-2-132-152Krasnostanova, M.V. (2018). [Sociometric Indicators in the Evaluation of Startups]. Mir ekonomiki i upravleniya = World of Economics and Management. Vol. 18, no. 2, pp. 132-152, doi: 10.25205/2542-0429-2018-18-2-132-152 (In Russ., abstract in Eng.).Родин Е.Н., Дмитриев А.Н. Создание многокритериальной модели оценки качества стартапов // Российское предпринимательство. 2014. № 3 (249). C. 128–135. URL: https://creativeconomy.ru/lib/8481 (дата обращения: 17.08.2022).Rodin, E.N., Dmitriyev, A.N. (2014). Creation of Multicriteria Model for Start-ups Quality Evaluation. Rossiyskoye predprinimatelstvo [Russian Entrepreneurship]. No. 3 (249), pp. 128-135. (In Russ., abstract in Eng.).Алисултанова Э.Д., Тасуев У.Р., Юсупова Р.В. Системы оценки студенческих стартапов на основе технологий нейронных сетей // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2022. Т. 18. № 1. C. 183–192. DOI: 10.25559/SITITO.18.202201.183-192Alisultanova, E.D., Tasuev, U.R., Yusupova, R.V. (2022). Assessment Systems for Student Start-ups Based on Neural Networks Technologies. Sovremennyye informatsionnyye tekhnologii i IT-obrazovaniye = Modern Information Technologies and IT Education. Vol. 18, no. 1, pp. 183-192, doi: 10.25559/SITITO.18.202201.183-192 (In Russ., abstract in Eng.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.