vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2023-32-3-26-47vovr-4264Research ArticleНАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯAREAS OF EDUCATION MODERNIZATIONКомпетентностный функциональный профиль преподавателя вуза: ценностный подходCompetency Functional Profile of the University Teacher: Value Approachhttps://orcid.org/0000-0002-0778-7171ГазиеваИ. А.GazievaI. A.

Газиева Инна Александровна – канд. социол. наук, доцент, директор Центра общеакадемических образовательных инициатив Института организационного развития и стратегических инициатив

119571, пр-т Вернадского, 82, г. Москва

Inna A. Gazieva – Can. Sci. (Sociology), Assoc. Prof., Director of the Center for All-Academic Educational Initiatives at the Institute for Organizational Development and Strategic Initiatives

82 Vernadsky ave., Moscow, 119571

gazieva-ia@ranepa.ruhttps://orcid.org/0000-0003-2606-3897БурашниковаА. А.BurashnikovaA. A.

Бурашникова Анна Александровна – менеджер Центра общеакадемических образовательных инициатив Института организационного развития и стратегических инициатив

119571, пр-т Вернадского, 82, г. Москва

Anna A. Burashnikova – Manager of the Center for All-Academic Educational Initiatives at the Institute for Organizational Development and Strategic Initiatives

82 Vernadsky ave., Moscow, 119571

burashnikova-aa@ranepa.ruРоссийская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской ФедерацииРоссияRussian Presidential Academy of National Economy and Public AdministrationRussian Federation2023210320233232647Copyright © Газиева И.А., Бурашникова А.А., 20232023Газиева И.А., Бурашникова А.А.Gazieva I.A., Burashnikova A.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4264

В статье представлен результат оценки и развития профессионального мастерства преподавателя, включающего компетенции, оказывающие существенное влияние на качество его педагогической и научной деятельности. Особое место отводится выделению различных уровней компетентностного профиля: функционального (компетенции, необходимые преподавателям для выработки и распространения практик научно-исследовательской, инновационной и образовательной деятельности) и ценностного (компетенции, обретаемые и развиваемые у преподавателя под влиянием стимулирующей профессиональной среды и ценностей корпоративной культуры профессионального сообщества и вуза). Эмпирической базой статьи являются результаты проведения серии фокус-групп и стратегических сессий с представителями профессорско-преподавательского состава, сотрудниками административного блока и студентами, отражающие особенности восприятия «профессионального мастерства преподавателя» как определяющей категории качественного педагогического процесса в высшей школе.

The article presents the result of developing the model of the competence profile of a teacher as the basis for the system of revealing, assessing and developing professional skills of a teacher, including competences, which have a significant impact on the quality of pedagogical and scientific work of a teacher. The emphasis is put on different levels of competence profile: functional (competencies necessary for teachers to develop and disseminate research, innovation, and educational practices) and value (competencies acquired and developed by a teacher under the influence of stimulating professional environment and values of corporate culture of professional community and HEI). The empirical basis of the article is the results of a series of focus groups and strategy sessions with teaching and administrative staff and students reflecting the peculiarities of perception of “professional mastery of a teacher” perception as a defining category of quality pedagogical process in higher education.

компетенцииценностивысшее образованиепрофессиональное развитиеобразовательные технологииоцениваниеcompetenciesvalueshigher educationprofessional developmenteducational technologiesassessmentReferencesБоголепова С.В., Шадрова Е.В. Компетенции лучших преподавателей: сравнительный анализ мнений студентов классического и исследовательского университетов // Педагогика и психология образования. 2021. № 3. С. 73–94. DOI: 10.31862/2500-297X-2021-3-73-94Bogolepova, S.V., Shadrova, E.V. (2021). Competences of the Best Teachers: a Comparative Analysis of the Opinions of Students of Classical and Research Universities. Pedagogika i psihologiya obrazovaniya = Pedagogy and psychology of education. No. 3, pp. 73-94, doi: 10.31862/2500-297X-2021-3-73-94 (In Russ., abstract in Eng.).Дульзон А.А., Васильева О.М. Система самооценки и оценки компетенций научно-педагогических кадров // Высшее образование в России. 2014. № 5. С. 61–72. EDN QHVBPH.Dulzon, A.A., Vasil’eva, O.M. (2014). The System of Self-assessment and Assessment of Competencies of Scientific and Pedagogical Personnel. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 5, pp. 61-72. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_21519002_80476968.pdf (accessed 10.01.2023) (In Russ., abstract in Eng.).Амбарова П.А., Зборовский Г.Е. Научно-педагогическое сообщество в российских вузах в условиях осуществления программы «Приоритет-2030»: проблемы и перспективы // Высшее образование в России. 2022. № 1. С. 59–71. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-1-59-71Ambarova, P.A., Zborovsky, G.E. (2022). Scientific and Pedagogical Community in Russian Universities in the Context of the Implementation of the Program “Priority-2030”: Problems and Prospects. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 1, pp. 59-71, doi: 10.31992/0869-3617-2022-31-1-59-71 (In Russ., abstract in Eng.).Багдасарьян И.С., Сочнева Е.Н. Кадровый резерв как инструмент выработки управленческих решений в университете // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 108. № 2. С. 122–130. DOI: 10.15826/umpa.2017.02.026Bagdasaryan, I.S., Sochneva, E.N. (2017). Personnel Reserve as a Tool for Making Managerial Decisions at the University. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz [University Management: Practice and Analysis]. Vol. 108, no. 2, pp. 122-130. DOI: 10.15826/umpa.2017.02.026 (In Russ.).Полякова Т.Ю., Приходько В.М. Компетенции преподавателя технического вуза // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 7. С. 61–78. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-7-61-78Polyakova, T.Yu., Prikhodko, V.M. (2022). Competences of a Teacher of a Technical University. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 31, no. 7, pp. 61-78, doi: 10.31992/0869-3617-2022-31-7-61-78 (In Russ., abstract in Eng.).Хусаинова Г.Р., Карстина С.Г., Галиханов М.Ф. Оценка готовности преподавателей к инновационной профессионально-педагогической деятельности // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 7. С. 42–60. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-7-42-60Khusainova, G.R., Karstina, S.G., Galikhanov, M.F. (2022). Evaluation of Readiness of Teachers for Innovative Professional and Pedagogical Activity. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 31, no. 7, pp. 42-60, doi: 10.31992/0869-3617-2022-31-7-42-60 (In Russ., abstract in Eng.).Вербицкий А.А. Преподаватель – главный субъект реформы образования // Высшее образование в России. 2014. № 4. С. 13–20. EDN RZPTWB.Verbitsky, A.A. (2014). The Teacher is the Main Subject of the Education Reform. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 4, pp. 13-20. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_21368485_41627938.pdf (accessed 10.01.2023) (In Russ.).Лонская Л.В. Теоретико-методические подходы к формированию компетентности преподавателя высшей школы в области профессионально-педагогической деятельности: на примере медицинского вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2013. 52 с.Lonskaya, L.V. (2013). Teoretiko-metodicheskie podkhody k formirovaniiu kompetentnosti prepodavatelia vysshey shkoly v oblasti professionalno-pedagogicheskoy deiatelnosti: na primere meditsinskogo vuza: avtoref. dis. ... cand.ped. nauk [Theoretical and Methodological Approaches to the Formation of the Competence of a Teacher of Higher Education in the Field of Professional and Pedagogical Activity: on the Example of a Medical University: author. dis. ... cand. ped. sciences]. Moscow, 52 p. (In Russ.).Бордовский Г.А. Модели и методы внутреннего и внешнего оценивания качества образования в вузах: научно-методические материалы / Бордовский Г.А., Граничина O.A., Трапицын С.Ю. СПб.: Книжный дом, 2008. 340 с.Bordovsky, G.A. (2008). Models and Methods of Internal and External Evaluation of the Quality of Education in Universities: Scientific and Methodological Materials / Bordovsky G.A., Granichina O.A., Trapitsyn S.Yu. St. Petersburg: Book House. 340 p. (In Russ.).Красинская Л.Ф. Формирование психологопедагогической компетентности преподавателя технического вуза в системе дополнительного профессионального образования: автореф. дис. ... док. пед. наук. М., 2011. 42 с.Krasinskaya, L.F. (2011). Formirovanie psikhologo-pedagogicheskoy kompetentnosti prepodavatelia tekhnicheskogo vuza v sisteme dopolnitelnogo professionalnogo obrazovaniia: avtoref. dis. ... dok. ped. nauk [Formation of Psychological and Pedagogical Competence of a Teacher of a Technical University in the System of Additional Professional Education: author. dis. ... doc. ped. sciences]. Moscow, 42 p. (In Russ.)Фролов А.Г. Проектирование структуры и содержания информационно-технологической подготовки преподавателя высшей школы: дис. ... канд. пед. наук. Казань, 2000. 174 с.Frolov, A.G. (2000). Proektirovanie struktury i soderzhaniia informatsionno-tekhnologicheskoi podgotovki prepodavatelia vysshey shkoly: dis. ... cand. ped. nauk [Designing the Structure and Content of Information Technology Training of a Higher School Teacher: dis. ...cand. ped. sciences]. Kazan, 174 p. (In Russ.).Исаева Т.Е., Чуриков М.П., Котляренко Ю.Ю. Эффективность оценивания деятельности преподавателей вузов: сравнение отечественных и зарубежных методик // Интернет-журнал «Науковедение». 2015. Т. 7. № 3 (28). 141PVN315. DOI: 10.15862/141PVN315Isaeva, T.E., Churikov, M.P., Kotlyarenko, Yu.Yu. (2015). The Effectiveness of Evaluating the Activities of University Teachers: A Comparison of Domestic and Foreign Methods. Internet zhurnal “Naukovedenie” = Internet Journal “Naukovedenie”. Vol. 7, no. 3 (28), 141PVN315. doi: 10.15862/141PVN315 (In Russ.).Юревич М.А. Зарубежная практика оценки профессиональной деятельности преподавателей системы высшего профессионального образования // Управление наукой и наукометрия. 2012. № 12. С. 115–128. EDN RKNUHR.Yurevich, M.A. (2012). Foreign Practice of Assessing the Professional Activity of Teachers of the System of Higher Professional Education. Upravlenie naukoy i naukometriya = Management of science and scientometrics. No. 12, pp. 115-128. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/zarubezhnaya-praktika-otsenki-professionalnoy-deyatelnosti-prepodavateley-sistemy-vysshego-professionalnogo-obrazovaniya (accessed 07.01.2023). (In Russ.).Носкова А.В., Голоухова Д.В., Кузьмина Е.И., Галицкая Д.В. Цифровые компетенции преподавателей в системе академического развития высшей школы: опыт эмпирического исследования // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 1. С. 159–168. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-1-159-168Noskova A.V., Goloukhova D.V., Kuzmina E.I., Galitskaya D.V. (2022). Digital Competences of Teachers in the System of Academic Development of Higher Education: Experience of Empirical Research. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 31, no. 1, pp. 159-168, doi: 10.31992/0869-3617-2022-31-1-159-168 (In Russ.).Жураковский В.М., Сазонова З.С. Повышение квалификации научно-педагогических кадров: поиск новых организационных форм // Высшее образование в России. 2010. № 2. С. 27–31. EDN KZUVNP.Zhurakovsky, V.M., Sazonova, Z.S. (2010). Advanced Training of Scientific and Pedagogical Personnel: The Search for New Organizational Forms. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 2, pp. 27-31. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_13060423_98550851.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Серафимович И.В., Беляева О.А., Баранова Ю.Г., Варфоломеева Т.Г. Технология динамического обучения педагогов как основа формирования личностных образовательных результатов обучающихся // Вестник практической психологии образования. 2022. Т. 19. № 1. С. 66–75. DOI: 10.17759/bppe.2022190106Serafimovich, I.V., Belyaeva, O.A., Baranova, Yu.G., Varfolomeeva, T.G. (2022). Technology of Dynamic Training of Teachers as a Basis for the Formation of Personal Educational Results of Students. Vestnik prakticheskoy psihologii obrazovaniya = Bulletin of Practical Psychology of Education. Vol. 19, no. 1, p. 66-75, doi: 10.17759/bppe.2022190106 (In Russ.).Воронкина Д.В., Малета С.В. Проблема формирования компетентностной модели преподавателя современного вуза в условиях повышения квалификации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2014. Т. 20. С. 1086–1090. EDN SJESEL.Voronkina, D.V., Maleta, S.V. (2014). The Problem of the Formation of the Competence Model of a Teacher of a Modern University in the Conditions of Advanced Training. Nauchno-metodicheskiy elektronny zhurnal “Koncept” = Scientific and Methodological Electronic Journal “Concept”. Vol. 20, pp. 1086-1090. Available at: http://e-koncept.ru/2014/54481.htm. (accessed 11.01.2023). (In Russ.).Настуев Е.Б. Структура профессиональной компетентности преподавателя высшей школы в обеспечении качества образования // Научное обозрение. Педагогические науки. 2020. № 3. С. 23–27. EDN VJLSKT.Nastuev, E.B. (2020). The Structure of Professional Competence of a Teacher of Higher Education in Ensuring the Quality of Education. Nauchnoe obozrenie. Pedagogicheskie nauki = Scientific Review. Pedagogical Sciences. 2020. No. 3, pp. 23-27. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_43030216_86191232.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Коряковцева О.А., Тарханова И.Ю., Бугайчук Т.В. Новый взгляд на повышение квалификации преподавателя высшей школы // Ярославский педагогический вестник. 2016. № 3. С. 17–21. URL: http://vestnik.yspu.org/releases/2016_3/06.pdf (дата обращения 15.01.2023).Koryakovtseva, O.A., Tarkhanova, I.Yu., Bugaichuk, T.V. (2016). A New Look at the Advanced Training of a Teacher of Higher Education. Yaroslavskiy pedegogicheskiy vestnik = Yaroslavl’ Pedagogical Bulletin. No. 3, pp. 17-21. Available at: http://vestnik.yspu.org/releases/2016_3/06.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Сертификация преподавателей университета на основе оценки научно-педагогических компетенций: Методическое пособие / А.П. Исаев, Л.В. Валуева, Е.В. Мартынова, Л.В. Плотников, Ю.В. Плотников, Н.И. Фомин, Е.В. Черепанова / Под общей ред. А.П. Исаева. Екатеринбург: Издательский дом «Ажур». 2015. 106 с.Isaev, A.P., Valueva, L.V., Martynova, E.V., Plotnikov, L.V., Plotnikov, Yu.V., Fomin, N.I., Cherepanova, (2015). Certification of University Teachers Based on the Assessment of Scientific and Pedagogical Competencies: Methodological Guide. Yekaterinburg: Publishing House “Azhur”, 106 p. (In Russ.).Коряковцева О.А., Тарханова И.Ю. Дополнительное профессиональное образование – ресурс кадрового развития университета // Ярославский педагогический вестник. 2017. № 3. С. 28–31. EDN YUNFGV.Koryakovtseva, O.A., Tarkhanova, I.Yu. (2017). Additional Vocational Education – a Resource for the Personnel Development of the University. Yaroslavskiy pedegogicheskiy vestnik = Yaroslavl’ Pedagogical Bulletin. No. 3, pp. 28-31. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_29452459_72717873.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Газгиреева Л.Х., Бурняшева Л.А. Профессионально-педагогическая компетентность преподавателя вуза как ключевой фактор повышения качества образования // Гуманитарные и социальные науки. 2019. № 4. С. 235–243. DOI: 10.23683/2070-1403-2019-754-235-243Gazgireeva, L.Kh., Burnyasheva, L.A. (2019). Professional and Pedagogical Competence of a University Teacher as a Key Factor in Improving the Quality of Education. Gumanitarnye i socialnye nauki = Humanitarian and Social Sciences. No. 4, pp. 235-243, doi: 10.23683/20701403-2019-75-4-235-243 (In Russ.).Манакова М.В. Субъектность в профессиональной деятельности учителя как личностное качество // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 59-2. С. 440–443. EDN XSHVQT.Manakova, M.V. (2018). Subjectivity in the Professional Activity of a Teacher as a Personal Quality. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya = Problems of Modern Pedagogical Education. No. 59-2, pp. 440-443. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_35204360_91694009.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Мухаметзянова Ф.Г., Хайрутдинов Р.Р., Квон Г.М., Коржова Е.Ю. Субъектность как индикатор эффективности личности и деятельности педагога вуза // Методология современной психологии. 2017. № 7. С. 221–227. EDN ZUCQJH.Mukhametzyanova, F.G., Khairutdinov, R.R., Kwon, G.M., Korzhova, E.Yu. (2017). Subjectivity as an Indicator of the Effectiveness of a Person and the Activity of a University Teacher. Metodologiya sovremennoy psihologii = Methodology of Modern Psychology. No. 7, pp. 221-227. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/fenomen-subektnosti-pedagoga-vuza (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Медведев В.П., Татур Ю.Г. Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный подход // Высшее образование в России. 2007. № 11. С. 46–56. EDN IJJNMX.Medvedev, V.P., Tatur, Yu.G. Higher School Teacher Training: A Competence-Based Approach. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. 2007. No. 11. pp. 46-56. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_21368485_41627938.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Ефимова Г.З., Сорокин А.Н., Грибовский М.В. Идеальный педагог высшей школы: личностные качества и социально-профессиональные компетенции // Образование и наука. 2021. Т. 23. № 1. С. 202–246. DOI: 10.17853/1994-5639-2021-1-202-230Efimova, G.Z., Sorokin, A.N., Gribovsky, M.V. (2021). Ideal Teacher of Higher Education: Personal Qualities and Social and Professional Competencies. Education and Science. Vol. 23, no. 1, pp. 202-246, doi: 10.17853/1994-5639-2021-1-202-230 (In Russ.).Парамонов И.Ф. Критерии и методы оценки профессиональной успешности преподавателя в вузе // Современное педагогическое образование. 2021. № 5. С. 147–150. EDN NCWRKP.Paramonov, I.F. (2021). Criteria and Methods for Assessing the Professional Success of a Teacher at a University. Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie = Modern Pedagogical Education. No. 5, pp. 147-150. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-i-metody-otsenkiprofessionalnoy-uspeshnosti-prepodavatelya-v-vuze (accessed 15.01.2023). (In Russ.).Гибадуллина Ю.М., Черкасова И.И. Акмеограмма как инструмент развития современных ролевых позиций педагога // Педагогическое образование в России. 2016. № 3. С. 7–12. DOI: 10.26170/po16-03-01Gibadullina, Yu.M., Cherkasova, I.I. (2016). Acmeogram as a Tool for the Development of Modern Role Positions of a Teacher. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii = Pedagogical Education in Russia. No. 3, pp. 7-12, doi: 10.26170/po16-03-01 (In Russ.).Макович Г.В. Ролевой репертуар преподавателя высшей школы в эпоху цифровизации как компонент оценки его квалификации // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 6. 68 с. DOI: 10.17513/spno.30358Makovich, G.V. (2020). The Role Repertoire of a Teacher of Higher Education in the Era of Digitalization as a Component of Assessing his Qualifications. Sovremennye problem nauki i obrazovaniya = Modern Problems of Science and Education. No. 6, 68 p, doi: 10.17513/spno.30358 (In Russ.).Шарипов Ф.В. Профессиональная компетентность преподавателя вуза // Высшее образование сегодня. 2010. № 1. С. 72–77. EDN LACXYJ.Sharipov, F.V. (2010). Professional Competence of a University Teacher. Vyssheye obrazovanie segodnya = Higher Education Today. No. 1, pp. 72-77. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_13074647_22399117.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Шумигора Л. Компетентісно-орі°нтована модель викладача вищої школи // Неперервна професійна освіта: теорія і практика (серія: педагогічні науки). 2019. Т. 60. № 3. С. 13–21. DOI: 10.28925/1609-8595.2019.3.1321Shumigora, L. (2019). Competence-oriented Model of the Life of a Higher School. Neperervna profesiyna osvita: teoriya i praktika = Continuous Professional Education: Theory and Practice. Series: Pedagogical Sciences. Vol. 60, no. 3, pp. 13-21, doi: 10.28925/1609-8595.2019.3.1321Муравьева А.А., Олейникова О.Н. Компетенции преподавателей вузов: современные вызовы и смена парадигмы // Педагогика и психология образования. 2020. № 3. С. 100–115. DOI: 10.31862/2500-297Х-2020-3-100-115Muravieva, A.A., Oleinikova, O.N. (2020). Competencies of University Teachers: Modern Challenges and Paradigm Shift. Pedagogika i psihologiya obrazovaniya = Pedagogy and Psychology of Education. No. 3, pp. 100-115, doi: 10.31862/2500-297Х-2020-3-100-115 (In Russ.).Blašková M., Blaško R., Kucharþíková A. Competences and Competence Model of University Teachers // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2014. No. 159. Р. 457–467. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.12.407Blašková, M., Blaško, R., Kucharþíková, A. (2014). Competences and Competence Model of University Teachers. Procedia – Social and Behavioral Sciences. No. 159, pp. 457-467, doi: 10.1016/j.sbspro.2014.12.407Екимова Н.В., Воронина М.М. Компетенции современного преподавателя вуза // Образовательные ресурсы и технологии. 2020. Т. 32. № 3. С. 22–27. DOI: 10.21777/2500-2112-2020-3-22-27Ekimova, N.V., Voronina, M.M. (2020). Competences of a Modern University Teacher. Obrazovatel’nye resursy i tehnologii = Educational Resources and Technologies. Vol. 32, no. 3, pp. 22-27, doi: 10.21777/2500-2112-2020-3-22-27 (In Russ.).Kobayashi S., Dolin J., Søborg A. Building Academic Staff Teaching Competencies: How Pedagogic Continuous Professional Development for Academic Staff Can Be Organised and Developed in Research-Intensive Universities // B. Stensaker et al. (eds.), Strengthening Teaching and Learning in Research Universities. Strategies and Initiatives for Institutional Change. 2017. P. 103–128. DOI: 10.1007/978-3-319-56499-9_5Kobayashi, S., Dolin, J., Sшborg, A. (2017). Building Academic Staff Teaching Competencies: How Pedagogic Continuous Professional Development for Academic Staff Can Be Organised and Developed in Research-Intensive Universities. B. Stensaker et al. (eds.), Strengthening Teaching and Learning in Research Universities. Strategies and Initiatives for Institutional Change. P. 103-128, doi: 10.1007/978-3-319-56499-9_5Abykanovaa B., Tashkeyevab G., Idrissova S., Bilyalovaa Zh., Sadirbekova D. Professional Competence of a Teacher in Higher Educational Institution // International Journal of Environmental & Science Education. 2016, Vol. 11. № 8. DOI: 10.12973/ijese.2016.560aAbykanovaa, B., Tashkeyevab, G., Idrissova, S., Bilyalovaa, Zh., Sadirbekova, D. (2016). Professional Competence of a Teacher in Higher Educational Institution. International Journal of Environmental & Science Education. Vol. 11, no. 8, doi: 10.12973/ijese.2016.560aБугайчук Т.В., Юферова М.А. Развитие конфликтологической компетентности преподавателя вуза // Ярославский педагогический вестник. 2017. №2. С. 114–117. EDN YQYMPX.Bugaichuk, T.V., Yuferova, M.A. (2017). Development of Conflictological Competence of a University Teacher. Yaroslavskiy pedegogicheskiy vestnik = Yaroslavl Pedagogical Bulletin. No. 2, pp. 114-117. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_29289499_69018227.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Ильевич Т.П. Методическая компетентность как комплексная характеристика профессиональной деятельности преподавателя вуза // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. Т. 95. № 5. DOI: 10.23670/IRJ.2020.95.5.104Ilyevich, T.P. (2020). Methodological Competence as a Complex Characteristic of the Professional Activity of a University Teacher. International Scientific Research Journal. Vol. 95, no. 5, doi: 10.23670/IRJ.2020.95.5.104 (In Russ.).Педагогическая концепция цифрового профессионального образования и обучения [Монография] / В.И. Блинов, П.Н. Биленко, М.В. Дулинов, Е.Ю. Есенина, А.М. Кондаков, И.С.Сергеев. М., 2020. 112 с. EDN NTHVBX.Blinov, V.I., Bilenko, P.N., Dulinov, M.V., Yesenina, E.Yu., Kondakov, A.M., Sergeev, I.S. (2020). Pedagogical Concept of Digital Vocational Education and Training [Monograph]. Moscow, 112 p. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44254533_31281564.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Перспективы и приоритеты педагогического образования в эпоху трансформаций, выбора и вызовов: VI Виртуальный Международный форум по педагогическому образованию: сборник научных трудов. Ч. II. Казань: Издательство Казанского университета, 2020. 302 с. EDN ORFNNJ.Perspectives and Priorities of Teacher Education in the Era of Transformations, Choices and Challenges. (2020). VI Virtual International Forum on Teacher Education: a collection of scientific papers. Part II. Kazan: Kazan University Press, 302 p. Available at: https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/398142681.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Goosen L. E-learning management system technologies for teaching programming at a distance // Proceedings of the International Conference on e-Learning. 2015. P. 116–126.Goosen, L. (2015). E-learning Management System Technologies for Teaching Programming at a Distance. Proceedings of the International Conference on e-Learning. Pp. 116-126.The Sixth International Conference on eLearning(eLearning-2015) Assessment of competencies of online teachers: pilot study and survey evaluation, University of Zagreb, Faculty of Organization and Informatics, 24-25 September 2015, Belgrade, Serbia. URL: https://elearning.metropolitan.ac.rs/files/pdf/2015/26-Snjezana-Babic-Goran-Bubas-Assessment-of-competencies-of-online-teachers-pilot-studyand-survey-evaluation.pdf (дата обращения 15.01.2023).The Sixth International Conference on e-Learning (eLearning-2015) Assessment of competencies of online teachers: pilot study and survey evaluation, University of Zagreb, Faculty of Organization and Informatics, 24-25 September 2015, Belgrade, Serbia. Available at: https://elearning.metropolitan.ac.rs/files/pdf/2015/26-Snjezana-Babic-Goran-BubasAssessment-of-competencies-of-online-teachers-pilot-study-and-survey-evaluation.pdf (accessed 10.01.2023).Носкова А.В., Голоухова Д.В., Кузьмина Е.И., Галицкая Д.В. Цифровые компетенции преподавателей в системе академического развития высшей школы: опыт эмпирического исследования // Высшее образование в России. 2022. № 1. С. 159–168. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-1-159-168Noskova, A.V., Goloukhova, D.V., Kuzmina, E.I., Galitskaya, D.V. (2022). Digital Competences of Teachers in the System of Academic Development of Higher Education: Experience of Empirical Research. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 1, pp. 159-168, doi: 10.31992/0869-3617-2022-31-1-159-168 (In Russ.).Сафуанов Р.М,, Лехмус М.Ю., Колганов Е.А. Цифровизация системы образования // Вестник УГНТУ. Наука, Образование, Экономика. Серия: Экономика. 2019. Т. 28. № 2. С. 116–121. DOI: 10.17122/2541-8904-2019-2-28-108-113Safuanov, R.M., Lekhmus, M.Yu., Kolganov, E.A. (2019). Digitalization of the Education System. Vestnik UGNTU: Nauka, obrazovanie, economika.= Ufa State Oil Technical University Bulletin: Science, Education, Economics. Series: Economy. Vol. 28, no. 2, pp. 116-121, doi: 10.17122/2541-8904-2019-2-28-108-113 (In Russ.).Завиша Д.Ю. Педагог в современном инновационном социокультурном пространстве, его профессиональный стандарт и выбор направлений совершенствования структуры и содержания // Вестник ТОГИРРО. 2015. Т. 31. № 1. С. 78–82. EDN UKPPJP.Zavisha, D.Yu. (2015). The Teacher in the Modern Innovative Socio-cultural Space, His Professional Standard and the Choice of Directions for Improving the Structure and Content. Vestnik TOGIRRO = Bulletin of Tyumen Regional State Institute for the Development of Regional Education. Vol. 31, no. 1, pp. 78-82. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_24247131_23850686.pdf (accessed 15.01.2023). (In Russ.).Титова С.В. Карта компетенций преподавателя иностранных языков в условиях цифровизации образования // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 5. С. 133–149. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-5-133-149Titova, S.V. (2022). Competence Map of a Teacher of Foreign Languages in the Context of Digitalization of Education. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 31, no. 5, pp. 133-149, doi: 10.31992/0869-3617-2022-31-5-133-149 (In Russ.).Андрух О.Н., Сидорова А.С. Компетентностная модель преподавателя вуза // Известия Института инженерной физики. 2014. Т. 32. № 2. С. 66–70. EDN SXGNPJ.Andrukh, O.N., Sidorova, A.S. (2014). Competence Model of a University Teacher. Izvestiya Insituta inzhenernoy fiziki = Proceedings of the Institute of Engineering Physics. Vol. 32, no. 2, pp. 66-70. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_22448986_23029458.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Zeitoun S., Ghosn R. Compétences Des Enseignants Universitaires : Etude De Cas Du Centre Des Sciences Du Langage Et De La Communication (CSLC) À L’Université Libanaise / Al Jinan: Vol. 11 , Article no. 21. URL: https://www.researchgate.net/publication/333552867_Competences_Des_Enseignants_Universitaires_Etude_De_Cas_Du_Centre_Des_Sciences_Du_Langage_Et_De_La_Communication_CSLC_A_L’Universite_Libanaise (дата обращения 15.01.2023).Zeitoun, S., Ghosn, R. Compétences Des Enseignants Universitaires, Etude De Cas Du Center Des Sciences Du Langage Et De La Communication (CSLC) À L’Université Libanaise / Al Jinan: Vol. 11, Article no. 21. URL: https://www.researchgate.net/publication/333552867_Competences_Des_Enseignants_Universitaires_Etude_De_Cas_Du_Centre_Des_Sciences_Du_Langage_Et_De_La_Communication_CSLC_A_L’Universite_Libanaise (accessed 10.01.2023).Ефимова О.С., Нестерова А.В. Профессиональные компетенции преподавателя вуза // Педагогика и психология образования. 2013. № 4. С. 37–39. EDN RVNBUR.Efimova, O.S., Nesterova, A.V. (2013). Professional Competencies of a University Teacher. Pedagogika i psihologiya obrazovaniya = Pedagogy and Psychology of Education. No. 4, pp. 37-39. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_21180959_14611184.pdf (accessed 08.01.2023). (In Russ.).Екимова Н.В., Воронина М.М. Компетенции современного преподавателя вуза // Образовательные ресурсы и технологии. 2020. Т. 32. № 3. С. 22–27. DOI: 10.21777/2500-2112-2020-3-22-27Ekimova, N.V., Voronina, M.M. (2020). Competences of a Modern University Teacher. Obrazovatel’nye resursy i tehnologii = Educational Resources and Technologies. Vol. 32, no. 3, pp. 22-27, doi: 10.21777/2500-2112-2020-3-22-27 (In Russ.).Blašková M., Blaško R., Jankalová M., Jankal R. Key personality competences of university teacher: comparison of requirements defined by teachers and/versus defined by students // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2014. No. 114. P. 466–475. DOI: 10.1016/j.sbspro.2013.12.731Blašková, M., Blaško, R., Jankalová, M., Jankal, R. (2014). Key Personality Competences of University Teacher: Comparison of Requirements Defined by Teachers and/Versus Defined by Students. Procedia – Social and Behavioral Sciences. Vol. 114, pp. 466-475, doi: 10.1016/j.sbspro.2013.12.731Александрова А.П. Международные стандарты и гарантия качества высшего образования Великобритании // Учёные записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2020. Т. 89. № 4. С. 138–141. EDN DDSYUG.Aleksandrova, A.P. (2020). International Standards and Quality Assurance of Higher Education in Great Britain. Uchyonye zapiski Orlovskogo gosudarstvennogo universiteta = Scientific Notes of the Oryol State University. Series: Humanities and Social Sciences. Vol. 89, no. 4, pp. 138-141. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_46425324_74575936.pdf (accessed 08.01.2023) (In Russ.).Ларионова М.A. Преподаватель вуза – субъект модернизации образования // Высшее образование в России. 2007. № 12. С. 30–33. URL: http://vovr.ru/upload/12-07.pdf (дата обращения 15.01.2023).Larionova, M.A. (2007). University Teacher as a Subject of Education Modernization. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12, pp. 30-33. Available at: http://vovr.ru/upload/12-07.pdf (accessed 08.01.2023). (In Russ.).Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы // Народное образование. 2003. Т. 1325. № 2. С. 58–64. EDN SGUKTL.Khutorskoy, A.V. (2003). Key Competencies as a Component of the Personality-oriented Paradigm. Narodnoe obrazovanie = Public Education. Vol. 1325, no. 2, pp. 58-64. Available at: https://khutorskoy.ru/books/2008/A.V.Khutorskoy_L.N.Khutorskaya_Compet.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34–44. EDN HTKIYL.Zimnyaya, I.A. (2003). Key Competencies – a New Paradigm of the Result of Education. Vyssheye obrazovanie segodnya = Higher Education Today. No. 5, pp. 34-44. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/klyuchevye-kompetentsii-novaya-paradigma-rezultataobrazovaniya (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Юсупов М.Р. Современные требования к компетентности преподавателя высшей школы // Вестник Московского университета МВД России. 2012. № 6. С. 194–198. EDN PCYWBF.Yusupov, M.R. (2012). Modern Requirements for the Competence of a Teacher of Higher Education. Vestnik Moskovskogo universiteta MVD Rossii = Bulletin of the Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of Russia. No. 6, pp. 194-198. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_17957132_73256204.pdf (accessed 10.01.2023). (In Russ.).Kluckhohn, F.R., & Strodtbeck, F.L. Variations in Value Orientations. Evanston, Ill.: Row, Peterson; 1st ed., 1961. 437 p. ASIN : B0006AX4KM.Kluckhohn, F.R., & Strodtbeck, F.L. (1961). Variations in Value Orientations. Evanston, Ill.: Row, Peterson; 1st ed. 437 p. ASIN : B0006AX4KM.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.