vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-427Research ArticleПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫHIGHER SCHOOL PEDAGOGYИНТЕГРИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ «АКАДЕМИЧЕСКАЯ МАГИСТРАТУРА - АСПИРАНТУРА»INTEGRATED «ACADEMIC MASTER'S - PHD» EDUCATIONAL PROGRAMSБедныйБорис ИльичBednyiBoris I.bib@unn.ruКузенковОлег АнатольевичKuzenkovOleg A.kuzenkovo@mail.ruНациональный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. ЛобачевскогоРоссияNational Research Lobachevsky State University of Nizhni NovgorodRussian Federation201606122016052132Copyright © Бедный Б.И., Кузенков О.А., 20162016Бедный Б.И., Кузенков О.А.Bednyi B.I., Kuzenkov O.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/427

Предложена концепция интеграции программ второго и третьего уровней высшего образования и создания на этой основе эксклюзивных образовательных систем «академическая магистратура - аспирантура». Целью таких систем является планомерная адресная подготовка высококвалифицированных специалистов (кандидатов наук) для профессиональной научно-исследовательской и преподавательской деятельности в высшей школе. Программы ориентированы на ту небольшую часть выпускников бакалавриата, которая обладает мотивационными, когнитивными и психологическими качествами, позволяющими при наличии минимально необходимых условий предпочесть академическую карьеру. Рассмотрены организационные и структурно-содержательные особенности интегрированных программ, в том числе институциональное объединение уровней магистратуры и аспирантуры, вопросы целенаправленного поэтапного развития исследовательских и преподавательских компетенций на протяжении всего «маршрута » подготовки к кандидатской степени. Предлагается модульная структура образовательной составляющей программы. Вариант учебного плана обсуждается на примере программы по направлению «Информатика и вычислительная техника».

We propose the concept of integrating programs of the second and third levels of higher education and creating exclusive educational systems «Academic Master's program - postgraduate school» on this basis. The purpose of such systems is to provide systematic targeted training of highly qualified experts (holders of Candidate of Sciences degree) for professional research and teaching work in higher education institutions. The programs are focused on a small number of Bachelor program graduates, who are motivated and possess cognitive and psychological qualities that allow them to prefer an academic career, given the minimum necessary conditions. We consider some organizational, structural and content features of the integrated programs, including the institutional integration of Master's and postgraduate program levels, as well as a number of issues related to the focused step-by-step development of research and teaching competencies throughout the whole «path» of preparation for the Candidate of Sciences degree. A modular structure of the educational component of the program is proposed. By using an example of the program in the area of studies «Computer Science and Computer Engineering », a curriculum option is discussed.

научно-педагогические кадрыисследовательское образованиеакадемическая магистратурааспирантураинтегрированные программыresearch and teaching staffeducation-based researchacademic Master's programpostgraduate schoolintegrated programsReferencesГуртов В.А., Щеголева Л.В. Нужны ли публикации кандидату наук? // Высшее образование в России. 2015. № 4. С. 25-33.Gurtov, V.A., Shchegoleva, L.V. (2015). [Does Candidate of Sciences Need to Publish Articles?]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 25N33. (In Russ., abstract in Eng.)Бедный Б.И., Миронос А.А., Остапенко Л.А. Профессиональная занятость выпускников аспирантуры и направления совершенствования аспирантских программ // Высшее образование в России. 2015. № 3. С. 5-16.Bednyi, B.I, Mironos, A.A, Ostapenko, L.A. (2015). [Professional Employment of PhDNprogram Graduates and Some Ways for Improving PhDNPrograms]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 3, pp. 5N16. (In Russ., abstract in Eng.)Сенашенко В.С. Проблемы организации аспирантуры на основе ФГОС третьего уровня высшего образования // Высшее образование в России. 2016. № 3. С. 33-43.Senashenko, V.S. (2016). [Problems of Postgraduate Training Organization on the Basis of the Federal State Educational Standards of the Third Level of Higher Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 3, pp. 33N43. (In Russ., abstract in Eng.)Бедный Б.И. Роль и структура образовательной подготовки в аспирантуре нового типа // Высшее образование в России. 2013. № 12. С. 78-89.Bednyi, B.I. (2013). [The Role and Structure of Educational Component in PhDNPrograms of a New Type]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 12, pp. 78N89. (In Russ., abstract in Eng.)Гусева И.А. Научная магистратура: мечта или реальность? // Высшее образование в России. 2012. № 2. С. 9-17.Guseva, I.A. (2012). [Mastership of Science in Economics: Is It a Dream or Reality?]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 2, pp. 9N17. (In Russ., abstract in Eng.)Сенашенко В.С., Конькова Е.А., Васильева С.Е. Место магистратуры в современной модели инженерного образования // Высшее образование в России. 2012. № 11. С. 16-22.Senashenko, V.S., Kon’kova, E.A., Vasilieva, S.E. (2012). [Graduate School in the Modern Model of Engineering Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 11, pp. 16N22. (In Russ., abstract in Eng.)Сенашенко В.С. О некоторых проблемах подготовки кадров высшей квалификации // Высшее образование в России. 2013. №4. С. 54-58.Senashenko, V.S. (2013). [On Some Problems of Preparation Specialists of Higher Qualification]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 54N58. (In Russ., abstract in Eng.)Константинова Л.В. Проблемы развития магистратуры в условиях реформирования высшего образования // Высшее образование в России. 2013. № 7. С. 30-36.Konstantinova, L.V. (2013). [Problems of a Magistracy Development in the Conditions of Higher Education Reforming]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No 7. pp. 30N 36. (In Russ., abstract in Eng.)Бордовская Н.В., Костромина С.Н. Потенциальная и реальная готовность студента к исследованию // Высшее образование в России. 2013. № 10. С. 125-132.Bordovskaya, N.V., Kostromina, S.N. (2013). [Potential and Real Students’ Willingness to Research]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 10. pp. 125N132. (In Russ., abstract in Eng.)Мельник М.В., Миронова О.А. О подготовке магистров и аспирантов: проблемы и перспективы // Инновационное развитие экономики. 2014. № 5 (22). С. 79-82.Melnik, M.V., Mironova, O.A. (2014). [About the Training of Masters and Post Graduates: Problems and Prospects]. Innovacionnoe razvitie ehkonomiki [Innovative Development of Economy]. No. 5 (22). pp. 79N82. (In Russ.)Крючков Ю.Ю., Карпова А.Ю., Карпов Д.А., Абрамовских А.А. Наука - выбор молодежи?! (По материалам социологического исследования в Национальном исследовательском Томском политехническом университете) // Власть. 2015. №4. С. 128-139.Kryuchkov, Yu.Yu., Karpova, A.Yu., Karpov, D.A., Abramovskikh, A.A. (2015). [The Science Sphere as the Choice of Young People (on the Materials of the Sociological Research Held in the National Research Tomsk Polytechnic University)]. Vlast’ [The Authority]. No. 4. pp. 128N139. (In Russ.)Шестак В.П., Шестак Н.В. Аспирантура как третий уровень высшего образования: дискурсивное поле // Высшее образование в России. 2015. № 12. С. 22-33.Shestak, V.P., Shestak, N.V. (2015). [Postgraduate Studies at the Third Level of Higher Education: Discursive Field]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 12, pp. 22N33. (In Russ., abstract in Eng.)Бедный Б.И., Чупрунов Е.В. О некоторых направлениях развития системы подготовки научных кадров в высшей школе // Высшее образование в России. 2012. №11. С. 3-15.Bednyi, B.I., Chuprunov, E.V. (2012). [Development of Researchers Training System at Higher School]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 11, pp. 3N15. (In Russ., abstract in Eng.)Кларк Б.Р. Система высшего образования: академическая организация в кросс-национальной перспективе / Пер. с англ. А. Смирнова / Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». М.: Изд. дом ВШЭ, 2011. 360 с.Klark, Berton (2011). Sistema vysshego obrazovaniya: akademicheskaya organizaciya v kross nacional’noj perspektive [Higher Education: Academic Organization in CrossNNational Perspective]. Moscow: National Research University Higher School of Economics Publ., 360 p. 15. Chuprunov, E.V., Strongin, R.G., Grudzinsky, A.O. (2013). [The Concept and the Experience in Designing the Strategy for Innovative Development of University]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 8N9, pp. 11N18. (In Russ., abstract in Eng.)Чупрунов Е.В., Стронгин Р.Г., Грудзинский А.О. Концепция и опыт разработки стратегии развития инновационного университета // Высшее образование в России. 2013. № 8-9. С. 11-18.Bednyi, B.I., Kazantsev, V.B., Chuprunov, E.V. (2014). [Research Schools as Organizational System for Training of PhDNStudents]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 6, pp. 34N42. (In Russ., abstract in Eng.)Бедный Б.И., Казанцев В.Б., Чупрунов Е.В. Подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре: исследовательские школы // Высшее образование в России. 2014. № 6. С. 34-42.Shestak, V.P., Shestak, N.V. (2013). [Discourse on the World University Rankings: the Lesson of English for University]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 1, pp. 37N 47. (In Russ., abstract in Eng.)Шестак В.П., Шестак Н.В. Рейтинговый дискурс: урок английского для вуза // Высшее образование в России. 2013. № 1. С. 37-47.Bednyi, B.I. (2016). [On the Issue of the Goal of Postgraduate Training (Dissertation vs QualiN fication)]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 3 (199), pp. 44N52. (In Russ., abstract in Eng.)Бедный Б.И. К вопросу о цели аспирантской подготовки (диссертация vs квалификация) // Высшее образование в России. 2016. № 3. С. 44-52.Бедный Б.И. К вопросу о цели аспирантской подготовки (диссертация vs квалификация) // Высшее образование в России. 2016. № 3. С. 44-52.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.