В статье анализируются социологический и экономический подходы к изучению карьеры. Определяется связь карьеры и социальной мобильности. Согласно экономическому подходу анализируется служебное продвижение сотрудника в контексте процессов производства, распределения и потребления ограниченных ресурсов. Обобщены результаты социологических исследований, показывающие, что термин «карьера » ассоциируется в сознании россиян с социальной мобильностью и продвижением по службе. Анализируется один из аспектов изучения карьеры - трудоустройство выпускников. Рассматриваются различные виды и типовые модели карьеры. Дается анализ этапов профессиональной карьеры. Обращено внимание на анализ карьеры выпускников социологических факультетов российских вузов. Исследования выявили три типа карьеры выпускника-социолога: преподаватель (как правило, вузовский), научный работник-исследователь и социолог-практик. Опираясь на разработанные теории, авторы приводят собственное определение карьеры как процесса последовательного изменения должностного и профессионального статуса (внутриорганизационного или межорганизационного) индивида, основанного на формировании профессиональных компетенций с учетом его личностных интересов и потребностей организации.
This article examines sociological and economic approaches to the study of career. Connection between career and social mobility is explored. According to the economic approach, job promotion of an employee is analyzed in the context of the processes of production, distribution and consumption of limited resources. Stages of professional career are analyzed in the article The summarized results of sociological studies show that the term «career» is associated in the minds of Russians with social mobility and job promotion. One aspect of the study of career, namely graduates' employment, is analyzed. Various types and typical models of career development are examined. Special attention is given to the analysis of the careers of the graduates of sociological faculties of Russian universities. In the study it has been identified three types of career of a sociology graduate: a teacher (usually at university), a scientist and researcher, and a practicing sociologist. Using the developed theory the authors give their own definition of a career as a process of successive changes in official or professional (intra- and interinstitutional) status of an individual based on the development of professional competencies, taking into account his personal interests and needs of organization.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.