vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-449Research ArticleФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ: ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИFEDERAL UNIVERSITY: THE BEST PRACTICESМОДУЛЬНО-НАКОПИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СОТРУДНИКОВ УНИВЕРСИТЕТАMODULE-BASED ACCRUAL SYSTEM OF UNIVERSITY STAFF IN-SERVICE TRAININGЧичеринаНаталья ВасильевнаChicherinaNataliya V.n.chicherina@narfu.ruЗайцевскаяАнастасия АльбертовнаZaitsevskayaAnastasiya A.a.zaitsevskaya@narfu.ruСеверный (Арктический) федеральный университет им. М.В. ЛомоносоваРоссияNorthern (Arctic) Federal University named after M.V. LomonosovRussian Federation201606122016063441Copyright © Чичерина Н.В., Зайцевская А.А., 20162016Чичерина Н.В., Зайцевская А.А.Chicherina N.V., Zaitsevskaya A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/449

Развитие системы повышения квалификации научно-педагогических работников является стратегически важным направлением кадровой политики университета. В Северном (Арктическом) федеральном университете имени М.В. Ломоносова мероприятия по повышению квалификации рассматриваются в контексте непрерывного академического развития научно-педагогических работников. В статье представлен опыт университета по разработке и внедрению модульно-накопительной системы повышения квалификации сотрудников по следующим приоритетным направлениям: педагогика и психология профессионального образования, информационно-коммуникационные технологии в образовании, управление образованием и технологии проектной работы, технологии научно-исследовательской и инновационной деятельности, интернационализация образовательной и научной деятельности.

Development of the in-service training system is one of the strategic elements of the university personnel politics. In Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov the system of in-service training is viewed in the context of life-long academic development of the teaching staff. The article presents the University's experience of developing and implementation of module-based accrual system of in-service training which is organized in a number of priority fields of academic development: pedagogy and psychology of professional education, information-communication technologies in education, educational management and technologies of project-based work, technologies of research and innovations, internationalization in education and research.

дополнительное профессиональное образованиепрограммы повышения квалификациимодульно-накопительная системаакадемическое развитиеcontinuing professional educationin-service training programmesmodule-based accrual system of in-service trainingacademic developmentReferencesСазонов Б.А. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса как условие модернизации российского высшего образования // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 10-24.Sazonov, B.A. (2011). [Individually Oriented Organization of Educational Process as a Means of Modernization of Russian Higher Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 10–24. (In Russ., abstract in Eng.)Азарова Р.Н., Петров В.Л. Дополнительное профессиональное образование как новая стратегия качества образования в течение всей жизни // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2014. № 4. С. 126-135.Azarova, R.N., Petrov, V.L. (2014). [Additional Professional Education as a New Strategy of Life8 long Education Quality]. Vestnik Tverskogo gosudarstvennogo universiteta [Bulletin of Tver State University]. Series: Pedagogy and Psychology. No. 4, pp. 1268135. (In Russ., abstract in Eng.)Логвинова О.Н. Показатели оценки качества системы дополнительного профессионального образования как ведущего компонента непрерывного образования взрослых // Профессиональное образование и общество. 2016. № 1 (17). С. 59-66.Logvinova, O.N. (2016). [Indicators of Quality Assessment of the System of Further Vocational Education as a Leading Component of the Continuous Education of Adults]. Professionalnoe obrazovanie I obshchestvo [Professional Education and Society]. No. 1 (17), pp. 59–66. (In Russ., abstract in Eng.)Coats, M., Stevenson, A. (2004). Academic development or teaching and learning: how action research added value to the practice of tutors and the performance of students. Open University, UK. URL: http:// www.open.ac.uk/ cobe/ resources/ SAADA- 2004-paper.pdfCoats, M., Stevenson, A. (2004). Academic Development for Teaching and Learning: How Action Research Added Value to the Practice of Tutors and the Performance of Students. Open University, UK. Available at: http://www.open.ac.uk/cobe/resources/SAADA820048paper.pdfКлемешев А.П., Кукса И.Ю. Управление образовательными программами как фактор модернизации университета // Высшее образование в России. 2016. № 5 (201). С. 10-20.Klemeshev, A.P., Kuksa, I.Yu. (2016). [Administration of Academic Programmes as a Factor of University Modernization]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 5 (201), pp. 10820. (In Russ., abstract in Eng.)Караваева Е.В. Рекомендуемый алгоритм проектирования программ высшего образования // Высшее образование в России. 2014. № 8-9. С. 5-15.Karavaeva, E.V. (2014). [Recommended Algorithm for Designing Degree Programmes]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 889. pp. 5815. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.