vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2023-32-7-96-116vovr-4494Research ArticleСОЦИОЛОГИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯSOCIOLOGY OF HIGHER EDUCATIONНаучно-исследовательская культура студентов российских университетовResearch Culture of Russian University Studentshttps://orcid.org/0000-0003-3613-4003АмбароваП. А.AmbarovaP. A.

д-р социол. наук, проф.

Dr. Sci. (Sociology), Professor

borges75@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-5694-1040ШаброваН. В.ShabrovaN. V.

д-р социол. наук, проф.канд. социол. наук, доцент

Cand. Sci. (Sociology), Associate Professor

n.v.shabrova@urfu.ruhttps://orcid.org/0000-0003-3967-8153КемметЕ. В.KemmetE. V.

старший преподаватель

Senior Lecturer

Elena.Kemmet@urfu.ruhttps://orcid.org/0000-0003-3912-5583МихайловаА. Н.MikhailovaA. N.

студент

Student

a.n.mikhailova@inbox.ruУральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. ЕльцинаРоссияUral Federal University named after the First President of Russia B.N. Yeltsin, YekaterinburgRussian Federation20233007202332796116Copyright © Амбарова П.А., Шаброва Н.В., Кеммет Е.В., Михайлова А.Н., 20232023Амбарова П.А., Шаброва Н.В., Кеммет Е.В., Михайлова А.Н.Ambarova P.A., Shabrova N.V., Kemmet E.V., Mikhailova A.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4494

Статья посвящена обобщению результатов всероссийского социологического исследования научно-исследовательской культуры студентов (февраль–апрель 2023 г., n=3 032 чел.). Цель статьи состоит в выявлении особенностей и противоречий научноисследовательской культуры студентов в условиях современных отечественных вузов. Аргументируется продуктивность теоретико-методологической рамки изучения данной проблемы, разработанной на основе подхода Л.Н. Когана. В статье предлагается рассмотреть научно-исследовательскую культуру как способ развития сущностных сил студентов и выделить такие её структурные элементы, как когнитивный, аксиологический и праксеологический. В соответствии с разработанным теоретико-методологическим подходом дана характеристика научно-исследовательской культуры студентов. Результаты опроса позволили сделать вывод о наличии у большинства студентов интереса к науке и научному знанию как ценностям и одновременно – о формировании у активных в научном плане студентов критической оценки рисков, которые производят научные исследования. Выявлены проблемные зоны исследовательских компетенций студентов, мешающие «бесшовно» интегрировать студенческую и «взрослую» науку, в том числе методологические и организационные проблемные зоны. Показаны такие проблемные особенности праксеологического блока научно-исследовательской культуры студентов, как низкая вовлечённость в публикационные практики и толерантность к неэтичным исследовательским практикам. Обосновано значимое влияние на формирование научно-исследовательской культуры студентов, преподавателей и научных наставников, выполняющих активизирующую и социализирующую функции. Практическая значимость исследования заключается в комплексном понимании состояния научно-исследовательской культуры студентов российских вузов, выявлении факторов, позитивно или негативно влияющих на её формирование и развитие. На этой основе возможна разработка научно обоснованных программ академического развития студентов, особенно в части научного трека.

The article is devoted to the summarizing results of the sociological study of the re- search culture of students (February-April 2023, n=3,032 people). The aim of the article was to iden- tify its features and contradictions in the conditions of modern Russian universities. The productivity of the theoretical and methodological framework for studying this problem, developed on the basis of L.N. Kogan’s approach, is argued. The article proposes to consider the research culture as a way of developing the essential forces of students and to identify its structural elements such as cognitive, axiological and praxeological. In accordance with the theoretical and methodological approach, the characteristic of the research culture of students is given. The results of the survey allowed us to conclude that the majority of students have an interest in science and scientific knowledge as values, and at the same time – about the formation of a critical assessment of the risks that research produces among students who are active in scientific terms. The problem areas of students’ research competencies that prevent the “seamless” integration of student and “adult” science, including meth- odological and organizational ones, have been identified. Such problematic features of the praxe- ological block of students’ research culture as their low involvement in publication practices and tol- erance to unethical research practices are shown. The significant influence of teachers and scientific mentors performing activating and socializing functions on the formation of the research culture of students is substantiated. The practical significance of the research lies in a comprehensive under- standing of the state of the research culture of students of Russian universities, identifying factors that influence (positively or negatively) its formation and development. On this basis, it is possible to develop scientifically based programs for the academic development of students, especially in terms of its scientific track.

научно-исследовательская культура студентовнаучно-исследовательская деятельность студентоввовлечённость студентов в научные исследованиянаучное наставничествоresearch culture of studentsresearch activity of studentsinvolvement of students in researchscientific mentoringИсследование выполнено за счёт гранта Российского научного фонда № 23-28-01291, https://rscf.ru/project/23-28-01291/.The research was carried out at the expense of a grant from the Russian Science Foundation № 23-28-01291, https://rscf.ru/project/23-28-01291/.ReferencesКостромина С.Н., Розум С.И., Москвичева Н.Л., Даринская Л.А., Искра Н.Н. Исследовательский потенциал студента: под ред. Н.В. Бордовской. М.: Русайнс, 2015. 264 с. DOI: 10.15216/978-5-4365-0452-0Research Capability of a Student / S.N. Kostromina, S.I. Rozum, N.L. Moskvicheva et al. (2015).; Bordovskaya N.V. (ed.). М.: Rusience, 264 p., doi: 10.15216/978-5-4365-0452-0 (In Russ.).Ардашева Н.В. Формирование исследовательской культуры студентов в учебно-познавательной деятельности: автореф. дис. … канд. пед. наук. Кемерово, 2011. 22 с. URL: https://new-disser.ru/_avtoreferats/01005104943.pdf?ysclid=ljx2cykaf5709758742 (дата обращения 15.04.2023).Ardasheva, N.V. (2011). Formirovanie issledovatel’skoj kul’tury studentov v uchebnopoznavatel’noj deyatel’nosti: Avtoref. diss. … kand. pedag. nauk [Formation of students’ research culture in educational and cognitive activity: Cand. Sci. Thesis (Pedagogy)]. Kemerovo, 22 p. Available at: https://new-disser.ru/_avtoreferats/01005104943.pdf?ysclid=ljx2cykaf5709758742 (accessed 15.04.2023). (In Russ.).Носаева И.В. Формирование исследовательской культуры социального педагога: автореф. дис. ... докт. пед. наук. Тюмень, 2006. 48 с.Nosaeva, I.V. (2006). Formirovanie issledovatel’skoj kul’tury social’nogo pedagoga: Avtoref. diss. … doc. pedag. nauk [Formation of the research culture of a social pedagogue: Doctor Thesis (Pedagogy)]. Tyumen, 48 p. (In Russ.).Юркина Л.В., Тамбовцева А.О. Исследовательская культура студента: анализ понятия // Вестник государственного гуманитарно-технологического университета. 2021. № 2. С. 64–70. EDN: ARNTEW.Yurkina, L.V., Tambovtseva, A.O. (2021). Student’s Research Culture: Concept Analysis. Vestnik gosudarstvennogo gumanitarno-tekhnologicheskogo universiteta = Bulletin of the State University of Humanities and Technology. No. 2, pp. 64–70. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_46233421_35884835.pdf (accessed 07.03.2023). (In Russ., abstract in Eng.).Ерёмкина О.В., Ерёмкин Ю.Л. Развитие научно-исследовательской культуры будущих педагогов // Психолого-педагогический поиск. 2020. № 1. С. 24–35. DOI: 10.37724/RSU.2020.53.1.001Eryomkina, O.V., Eryomkin YU.L. (2020). Development of research culture of future teach- ers. Psihologo-pedagogicheskij poisk = Psychological and pedagogical search. No. 1, pp. 24– 35, doi: 10.37724/RSU.2020.53.1.001 (In Russ., abstract in Eng.).Абсалямова Р.А., Войтик Н.В., Полетаева О.Б. Инструменты развития научно-исследовательской компетенции средствами профессионального иностранного языка в магистратуре // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. № 7.С. 297–300. EDN: FGTVBY.Absalyamova, R.A., Vojtik, N.V., Poletaeva, O.B. (2019). Tools for the development of research competence by means of a professional foreign language in the magistracy. Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki = Philological Sciences. Questions of theory and practice. No. 7, pp 297–300. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_38532974_47442452.pdf (accessed 07.03.2023). (In Russ., abstract in Eng.).Сперанская Н.И., Яцевич О.Е. Формирование научно-исследовательской компетенции магистрантов высшего учебного заведения на занятиях по иностранному языку // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2020. № 4. С. 142–148. DOI: 10.26105/SSPU.2020.91.41.015Speranskaya, N.I., Yacevich, O.E. (2020). Formation of research competence of undergraduates of a higher educational institution in foreign language classes. Vestnik Surgutskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta = Bulletin of Surgut State Pedagogical University. No. 4, pp. 142–148, doi: 10.26105/SSPU.2020.91.41.015 (In Russ., abstract in Eng.).Абрамова И.А. Формирование научно-исследовательской культуры у студентов юридического профиля в процессе обучения в вузе: автореф. дис. … канд. пед. наук. Владикавказ, 2012. 23 с. URL: https://new-disser.ru/_avtoreferats/01005500502.pdf?ysclid=ljx34bt4l6237076229 (дата обращения 12.04.2023).Abramova, I.A. (2012). Formirovanie nauchno-issledovatel’skoj kul’tury u studentov yuridicheskogo profilya v processe obucheniya v vuze: Avtoref. diss. … kand. pedag. nauk [Formation of a research culture among law students in the process of studying at a university: Cand. Sci. Thesis (Pedagogy)]. Vladikavkaz, 23 p. Available at: https://new-disser.ru/_avtoreferats/01005500502.pdf?ysclid=ljx34bt4l6237076229 (accessed 07.03.2023). (In Russ.).Шихова О.Н. Развитие исследовательской культуры современных студентов в вузе. М.: ИНФРА-М, 2018. 124 с. DOI: 10.12737/monography_59ddbc078ca854.92207792Shikhova, O.N. (2018). Development of Research Culture of Modern Students at the University. Moscow: INFRA-M. 124 p., doi: 10.12737/monography_59ddbc078ca854.92207792 (In Russ.).Building a Culture of Research: Recommended Practices. The Report of Hanover Research. May 2014. URL: https://www.hanoverresearch.com/media/Building-a-Culture-of-ResearchRecommended-Practices.pdf (дата обращения: 30.03.2023).Building a Culture of Research: Recommended Practices. The report of Hanover Research. May 2014. Available at: https://www.hanoverresearch.com/media/Building-a-Culture-of-Research-Recommended-Practices.pdf (accessed: 30.03.2023).Garde-Hansen J., Calvert B. Developing a Research Culture in the Undergraduate Curriculum // Active Learning in Higher Education. 2007. Vol. 8. № 2. P. 105–116. DOI: 10.1177/1469787407077984Garde-Hansen, J., Calvert, B. (2007). Developing a Research Culture in the Undergraduate Curriculum. Active Learning in Higher Education. Vol. 8, no. 2, pp. 105-116, doi: 10.1177/1469787407077984Healey M., Flint A., Harrington K. Students as partners: Reflections on a conceptual model // Teaching & Learning Inquiry. 2016. Vol. 4. № 2. P. 1–13. DOI: 10.20343/teachlearningqu.4.2.3Healey, M., Flint, A., Harrington, K. (2016). Students as Partners: Reflections on a Conceptual Model. Teaching & Learning Inquiry. Vol. 4, no. 2, pp. 1-13, doi: 10.20343/teachlearn-ingqu.4.2.3Blomsø S.Ø., Jakhelln R., Postholm M. B. Student teachers’ experience of participating in a research and development project in Norway // Frontiers in Education. 2023. № 8. DOI: 10.3389/feduc.2023.1100336Blomsø S.Ø., Jakhelln, R., Postholm, M. B. (2023). Student Teachers’ Experience of Participating in a Research and Development Project in Norway. Frontiers in Education. No. 8, doi: 10.3389/feduc.2023.1100336Livny A. A Student-Centered, Expanded Approach to the Undergraduate Research Experience // PS: Political Science & Politics. 2023. P. 1-6. DOI: 10.1017/S1049096523000379Livny, A.A (2023). Student-Centered, Expanded Approach to the Undergraduate Research Experience. PS: Political Science & Politics. No. 1, pp. 1-6, doi: 10.1017/S1049096523000379Щепилова А.В., Гончарова В.А, Михайлова С.В., Бажанов А.Е., Алпатов В.В. Современный университет: от модели к российской действительности // Высшее образование в России. 2017. № 12. С. 92–101. EDN: ZXJGHT.Shchepilova, A.V., Goncharova, V.A, Mihajlova, S.V., Bazhanov, A.E., Alpatov, V.V. (2017). Modern University: from the Model to the Russian reality. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12, pp. 92-101. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_30770729_41658151.pdf (accessed 07.03.2023). (In Russ., abstract in Eng.).Стромов В.Ю., Сысоев П.В. Модель организации научно-исследовательской деятельности студентов в вузе // Высшее образование в России. 2017. № 10. С. 75–82. EDN: ZOWUHL.Stromov, V.Yu., Sysoev, P.V. (2017). The Model of the Organization of Research Activities of Students at the University. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 10, pp. 75-82. Available at: https://vovr.elpub.ru/jour/article/viewFile/1168/1009 (accessed 07.03.2023). (In Russ., abstract in Eng.).Vasadze S. Significance of Scientific-Research Activities in Field of Higher Education // Vectors of social sciences. 2022. DOI: 10.51895/VSS4/VasadzeVasadze, S. (2022). Significance of Scientific-Research Activities in Field of Higher Education. Vectors of Social Sciences, doi: 10.51895/VSS4/VasadzeHealy M., Jenkins A. Developing Undergraduate Research and Inquiry. York: Higher Education Academy, 2009. URL: https://www.heacademy. ac.uk/knowledge-hub/developing-undergraduate-research-and-inquiry (дата обращения: 10.04.2023).Healy, M., Jenkins, A. (2009). Developing Undergraduate Research and Inquiry. York: Higher Education Academy. Available at: https://www.heacademy.ac.uk/knowledge-hub/developing-undergraduate-research-and-inquiry (accessed: 10.04.2023).Bazhenov R.I. Arranging Student Scientific Research as an Educational Technology: The Experience of Regional Universities of Russia // Education Research International. 2019. Vol. 2019. Article ID: 8358954. DOI: 10.1155/2019/8358954Bazhenov, R.I. (2019). Arranging Student Scientific Research as an Educational Technology: The Experience of Regional Universities of Russia. Education Research International. Vol. 2019, article ID: 8358954, doi: 10.1155/2019/8358954Бархатова Д.А. Организация научно-исследовательской деятельности студентов в условиях виртуальной международной лаборатории // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2016. № 3. С. 50–53. EDN: WVOXBD.Barhatova, D.A. (2016). Organization of Research Activities of Students in the Conditions of a Virtual International Laboratory. Vestnik Krasnoyarskogo gosudarstvennogo pedagogich- eskogo universiteta im. V.P. Astaf’eva = Bulletin of the Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyev. No. 3, pp. 50-53. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_27124841_61195962.pdf (accessed 07.03.2023). (In Russ., abstract in Eng.).Дубровский А.В., Малыгина О.И. Роль научно-исследовательской работы студентов в формировании современного университета // Актуальные вопросы образования. 2015. № 1. С. 126–130. EDN: XBXKAR.Dubrovskij, A.V., Malygina, O.I. (2015). The Role of Students’ Research Work in the Formation of a Modern University. Aktual’nye voprosy obrazovaniya = Current issues of education. No. 1, pp. 126-130. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_27413965_30405404.pdf (accessed 07.03.2023). (In Russ., abstract in Eng.).Воронов А.С. Развитие научно-исследовательского потенциала молодежи и популяризация науки среди школьников, студентов и молодых ученых России // Государственное управление. Электронный вестник. 2020. № 78. С. 198–228. DOI: 10.24411/2070-13812020-10040Voronov, A.S. (2020). Development of the research potential of youth and popularization of science among schoolchildren, students and young scientists of Russia. Gosudarstvennoe upravlenie. Elektronnyj vestnik = State Administration. Electronic Bulletin. No. 78, pp. 198-228, doi: 10.24411/2070-1381-2020-10040 (In Russ., abstract in Eng.).Sargent E., Shaikh A., Marriott K.S., Porter T., Cannon-Rech D.N., Landge Sh.M. Introducing the Remote Mentoring of Undergraduate Research Students (ReMentURS) Workshop Series: Initial Evaluation and Plans for Wider Implementation // International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2022. Vol. 16. № 1: Article 7. DOI: 10.20429/ijsotl.2022.160107Sargent, E., Shaikh, A., Marriott, K.S., Porter, T., Cannon-Rech, D.N., Landge, Sh.M. (2022). Introducing the Remote Mentoring of Undergraduate Research Students (ReMentURS) Workshop Series: Initial Evaluation and Plans for Wider Implementation. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. Vol. 16, no. 1, article 7, doi: https://doi.org/10.20429/ijsotl.2022.160107 (In Eng.).Miller C.T., Drewery M., Waliczek T.M., Contreras R.N., Kubota C. Engaging Undergraduate Students in Research // HortTechnology. 2023. Vol. 33. № 1. P. 1–7. DOI: 10.21273/HORTTECH05130-22Miller, C.T., Drewery, M., Waliczek, T.M., Contreras, R.N., Kubota, C. (2023). Engaging Undergraduate Students in Research. HortTechnology. Vol. 33, no. 1, pp. 1-7, doi: 10.21273/HORT-TECH05130-22 (In Eng.).Евдошенко О.В., Кулагина Н.П. Формирование мотивации студентов к научно-исследовательской деятельности в условиях дистанционного обучения // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 3. C. 40. DOI: 10.17513/spno.30827Evdoshenko, O.V., Kulagina, N.P. (2021). Formation of Students’ Motivation for Research Activities in the Conditions of Distance Learning. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya = Modern problems of science and education. No. 3, p. 40, doi: 10.17513/spno.30827. (In Russ., abstract in Eng.).Родионова И.В. Практика формирования интереса к научным исследованиям у студентов экономического вуза // Концепт. 2017. № 3. С. 238–247. EDN: ZERDHX.Rodionova, I.V. (2017). The practice of forming interest in scientific research among students of an economic university. Koncept = Concept. No. 3, pp. 238-247. Available at: http://e-koncept.ru/2017/770271.htm (accessed: 14.04.2023). (In Russ.).Козловская Д.И., Козловская С.Н. Особенности самоактуализации и самоэффективности студентов в университете // ЦИТИСЭ. 2022. № 1. С. 378–394. DOI: 10.15350/24097616.2022.1.33Kozlovskaya, D.I., Kozlovskaya, S.N. (2022). Features of self-actualization and self-efficacy of students at the university. CITISE = CITISE. No. 1, pp. 378-394, doi: 10.15350/2409-7616.2022.1.33 (In Russ., abstract in Eng.).Маркина Е.Г. Система социальной поддержки студентов как компонент корпоративной культуры вуза // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. 2007. № 4. С. 33–39. EDN: LMBPXR.Markina, E.G. (2007). The System of Social Support of Students as a Component of the Corporate Culture of the University. Izvestiya vysshih uchebnyh zavedenij. Povolzhskij region. Obshchestvennye nauki = News of higher educational institutions. Volga region. Social sciences. No. 4, pp. 33-39. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_13620718_27086160.pdf (accessed: 14.03.2023). (In Russ.).Коротков С.Г., Крылов Д.А., Бахтина Е.С. Педагогические условия организации научно-исследовательской деятельности студентов на внеаудиторных занятиях в вузе // Вестник Марийского государственного университета. 2020. Т. 14. № 1. С. 33–40. DOI: 10.30914/20726783-2020-14-1-33-40Korotkov, S.G., Krylov, D.A., Bahtina, E.S. (2020). Pedagogical Conditions of the Organization of Research Activities of Students in Extracurricular Classes at the University. Vestnik Marijskogo gosudarstvennogo universiteta = Bulletin of the Mari State University. Vol. 14, no. 1, pp. 33-40, doi: 10.30914/2072-6783-2020-14-1-33-40 (In Russ., abstract in Eng.).Османов М.М., Каширгов А.Х. Технологии развития критического мышления у студентов вузов // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 68-3. С. 218– 220. EDN: CDSDUT.Osmanov, M.M., Kashirgov, A.H. (2020). Technologies for the Development of Critical Thinking Among University Students. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya = Problems of Modern Pedagogical Education. No. 68-3, pp. 218-220. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_44325473_78261849.pdf (accessed 07.03.2023). (In Russ., abstract in Eng.).Коган Е.А. Отношение студентов вузов к научно-исследовательской работе // Человеческий капитал. 2020. № 8. С. 179–187. DOI: 10.25629/HC.2020.08.17Kogan, E.A. (2020). Attitude of University Students to Research Work. Chelovecheskij kapital = Human capital. No. 8, pp. 179-18, doi: 10.25629/HC.2020.08.17 (In Russ., abstract in Eng.).Казаков С.В. Перспективы научной карьеры в оценках студенческой молодежи (на материале социологического опроса в Санкт-Петербурге) // Социология науки и технологий. 2016. Т. 7. № 2. С. 144–157. EDN: WDIHIB.Kazakov, S.V. (2016). Prospects of a Scientific Career in the Assessments of Students (Based on the Material of a Sociological Survey in St. Petersburg). Sociologiya nauki i tekhnologij = Sociology of Science and Technology. Vol. 7, no. 2, pp. 144-157. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_26290675_36457497.pdf (accessed 07.03.2023). (In Russ., abstract in Eng.).Семенова А.А. Привлекательность научной карьеры в оценках молодежи // Проблемы деятельности ученого и научных коллективов. 2021. № 7. С. 143–154. DOI: 10.24412/24149241-2021-7-143-154Semenova, A.A. (2021). The Attractiveness of a Scientific Career in the Assessments of Young People. Problemy deyatel’nosti uchenogo i nauchnyh kollektivov = Problems of the Activity of a Scientist and Research Teams. No. 7, pp. 143-154, doi: 10.24412/2414-9241-2021-7-143-154 (In Russ., abstract in Eng.).Лапин П.М., Балезина Е.А. Мотивация студентов к выполнению научно-исследовательской работы и ее связь с установкой на построение академической карьеры в вузе // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2021. № 4. С. 662–672. DOI: 10.17072/2078-7898/2021-4662-672Lapin, P.M., Balezina, E.A. (2021). Motivation of Students to Perform Research Work and its Connection with the Mindset of Building an Academic Career at a University. Vestnik Permskogo universiteta. Filosofiya. Psihologiya. Sociologiya = Bulletin of Perm University. Philosophy. Psychology. Sociology. No. 4, pp. 662-672, doi: 10.17072/2078-7898/2021-4-662- 672 (In Russ., abstract in Eng.).Клименко Ю.А., Преображенский А.П., Мотунова Л.Н. К вопросу о научно-исследовательской деятельности студентов в высшей школе // Вестник Воронежского института высоких технологий. 2020. № 2. С. 92–96. EDN: NCBTIV.Klimenko, Yu.A., Preobrazhenskij, A.P., Motunova, L.N. (2020). On the Issue of Research Activities of Students in Higher School. Vestnik Voronezhskogo instituta vysokih tekhnologij = Bulletin of the Voronezh Institute of High Technologies. No. 2, pp. 92-96. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_44192517_50794656.pdf (accessed 07.03.2023). (In Russ., abstract in Eng.).Лебедева Н.В., Вилкова К.А. Почему девушки не выбирают STEM: гендерные различия в мотивационных ориентирах // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2022. № 3. С. 115–135. DOI: 10.14515/monitoring.2022.3.1923Lebedeva, N.V., Vilkova, K.A. (2022). Why Girls Don’t Choose STEM: Gender Differences in Motivational Guidelines. Monitoring obshchestvennogo mneniya: ekonomicheskie i social’nye peremeny = Monitoring public opinion: Economic and social changes. No. 3, pp. 115-135, doi: 10.14515/monitoring.2022.3.1923 (In Russ., abstract in Eng.).Печерская Е.А., Савеленок Е.А, Артамонов Д.В. Вовлечение студентов в научно-исследовательскую работу в университете: механизм и оценка эффективности // Инновации. 2017. № 8. С. 96–104. EDN: ZXJQFL.Pecherskaya, E.A., Savelenok, E.A, Artamonov, D.V. (2017). Involvement of students in research work at the University: mechanism and evaluation of effectiveness. Innovacii = Innovations. No. 8, pp. 96-104. Available at: https://maginnov.ru/assets/files/volumes/2017.08/ vovlechenie-studentov-v-nauchno-issledovatelskuyu-rabotu-v-universitete-mehanizm-i-ocenka-effektivnosti.pdf (accessed 07.03.2023). (In Russ., abstract in Eng.).Коган Л.Н. Теория культуры. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 1993. 160 с. ISBN 5-23006692-Х.Kogan, L.N. (1993). Theory of Culture. Yekaterinburg: Ural State University. 160 p. (In Russ.).Коган Л.Н. Социология культуры. Екатеринбург: УрГУ, 1992. 120 с. EDN: UDCUPW.Kogan, L.N. (1992). Sociology of Culture. Yekaterinburg: Ural State University. 120 p. Available at: http://hdl.handle.net/10995/40853 (accessed 07.03.2023). (In Russ.).Разинская В.Д., Жирякова Е.С., Кузьминова Н.В. Проблемы формирования образа науки у современных студентов // Дискуссия. 2013. № 11. С. 78–82. EDN: RQPDAD.Razinskaya, V.D., Zhiryakova, E.S., Kuz’minova, N.V. (2013). Problems of Forming the Image of Science Among Modern Students. Diskussiya = Discussion. No. 11, pp. 78-82. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_20956068_56602303.pdf (accessed 07.03.2023). (In Russ., abstract in Eng.).Fortus D., Touitou I. Changes to Students’ Motivation to Learn Science // Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research. 2021. Vol. 3. Article number: 1. DOI: 10.1186/s43031-020-00029-0Fortus, D., Touitou, I. (2021). Changes to Students’ Motivation to Learn Science. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research. Vol. 3, article number: 1, doi: 10.1186/s43031-020-00029-0Snively G. Changing Students’ Perceptions of Scientists, the Work of Scientists, and Who Does Science // Knowing Home: Braiding Indigenous Science with Western Science. Book 1: ed. by G. Snively, W.L. Williams. Victoria: University of Victoria, 2016. P. 147‒161. URL: https://greatbearrainforesttrust.org/wp-content/uploads/2018/05/Knowinghomebook1.pdf (дата обращения: 10.04.2023).Snively, G. (2016). Changing Students’ Perceptions of Scientists, the Work of Scientists, and Who Does Science. Knowing home: Braiding indigenous science with Western science. Book 1 / Ed. by G. Snively, W.L. Williams. Victoria: University of Victoria, pp. 147-161. Avail- able at: https://greatbearrainforesttrust.org/wp-content/uploads/2018/05/Knowinghome-book1.pdf (accessed 10.04.2023).Akgun S., Kaya E. How Do University Students Perceive the Nature of Science? // Sciences & Education. 2020. Vol. 29. P. 299–330. DOI: 10.1007/s11191-020-00105-xAkgun, S., Kaya, E. (2020). How Do University Students Perceive the Nature of Science? Sciences & Education. Vol. 29, pp. 299-330, doi: 10.1007/s11191-020-00105-xФедорова М.А., Завьялов А.М. Диагностика готовности студентов технического вуза к научно-исследовательской деятельности // Образование и наука. 2014. № 1. С. 132–145. EDN: QBUTRF.Fedorova, M.A., Zav’yalov, A.M. (2014). Diagnostics of Readiness of Students of a Technical University for Research Activity. Obrazovanie i nauka = Education and Science. No. 1, pp. 132- 145. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_21213756_93659188.pdf (accessed 07.03.2023). (In Russ., abstract in Eng.).Шадчин И.В. Формирование готовности студентов вуза к научно-исследовательской деятельности // Интеграция образования. 2012. № 1. С. 14–18. EDN: OWMJRZ.Shadchin, I.V. (2012). Formation of University Students’ Readiness for Research Activities. Integraciya obrazovaniya = Integration of Education. No. 1, pp. 14-18. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_18934920_54196298.pdf (accessed 07.03.2023). (In Russ.).Бедный Б.И., Миронос А.А. Подготовка научных кадров в высшей школе. Состояние и тенденции развития аспирантуры: монография. Нижний Новгород: ННГУ, 2008. 219 с. ISBN 978-5-91326-100-7Bednyj, B.I., Mironos, A.A. (2008). Training of Scientific Personnel in Higher Education. The State and Trends of Postgraduate Studies: Monograph. Nizhny Novgorod: NNSU. 219 p. (In Russ.).Aquino-Canchari C.R., Osco-Mueras A.J., Santivaсez-Isla L.A., Huamбn Castillуn K.M. Accessibility to Student Publication in Dental Journals in the World // Brazilian Journal of Oral Sciences. 2022. № 21: e226694. DOI: 10.20396/bjos.v21i00.8666694Aquino-Canchari, C.R., Osco-Mueras, A.J., Santivaсez-Isla, L.A., Huamбn Castillуn, K.M. (2022). Accessibility to student publication in dental journals in the world. Brazilian Journal of Oral Sciences. No. 21, e226694, doi: 10.20396/bjos.v21i00.8666694Кирюшина М.А., Алексеева Я.И., Рудаков В.Н. Преподавательские практики сотрудников вузов и научных организаций: информационный бюллетень. М.: НИУ ВШЭ, 2023. 40 с. DOI:10.17323/978-5-7598-2764-1Kiryushina, M.A., Alekseeva, Ya.I., Rudakov, V.N. (2023). Teaching Practices of Employees of Universities and Scientific Organizations. Moscow: Higher School of Economics, 40 p., doi: 10.17323/978-5-7598-2764-1 (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.