vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-454Research ArticleНА ПЕРЕКРЕСТКЕ МНЕНИЙCROSSROAD OF OPINIONSРОССИЙСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ И ЕЕ ПРЕВРАЩЕННЫЕ ФОРМЫRUSSIAN EDUCATIONAL REALITY AND ITS CONVERTED FORMSТхагапсоевХажисмель ГисовичTkhagapsoevKhazhismel G.gapsara@rambler.ruСапуновМихаил БорисовичSapunovMikhail B.mbsapunov@mail.ruКабардино-Балкарский государственный университетРоссияKabardino-Balkar State UniversityRussian FederationЖурнал «Высшее образование в России»РоссияJournal "Vysshee obrazovanie v Rossii" [Higher Education in Russia]Russian Federation201606122016068797Copyright © Тхагапсоев Х.Г., Сапунов М.Б., 20162016Тхагапсоев Х.Г., Сапунов М.Б.Tkhagapsoev K.G., Sapunov M.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/454

Стратегии образования, практикуемые в современной России, анализируются в плане их адекватности действительности и актуальным потребностям общества. Отмечается, что образовательная реальность, возникающая (конструируемая) в ходе модернизации, в определенных условиях принимает превращенные формы. Ориентация образовательной политики на них обрекает реформы на безуспешность. Ставится вопрос о необходимости системной корректировки стратегии государства в сфере образования с учетом мировых вызовов, а также назревших потребностей развития российского общества.

Education strategies practiced in modern Russia are analyzed in terms of their validity and adequacy to the present day realities. We argue that the educational reality constructed in the course of reforming sometimes takes the converted forms, and this makes them unsuccessful. There is a need for systematic correction of policies and state strategies in the field of education in order to meet contemporary challenges and needs of Russia.

модернизация образованиястратегия развития образованиявызовы образованиюБолонский процесскомпетентностный подход в образованиистандартизация в образованиибюрократизацияпревращенные формыeducation policyeducation strategyeducation reformingglobalizationthe Bologna processcompetence educationstandardization in educationbureaucracyconverted formsReferencesКрасинская Л.Ф. Модернизация, оптимизация, бюрократизация... Что ожидает высшую школу завтра?//Высшее образование в России. 2016. №3. С. 73-81.Krasinskaya, L.F. (2016). [Modernization, Optimization, Bureaucratization... What Awaits Higher School Tomorrow?]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 3, pp.7382. (In Russ., abstract in Eng.)Адамский А.И. Пагубная самонадеянность // Новая газета. 2015, 9 ноября (вып. 123).Adamskii, A.I. (2015). Perilous Presumption. Novaya gazeta [New Newspaper]. Nov. 9, No. 123. (In Russ.)Миронов В.В. Проблемы реформирования российского образования // Метафизика. 2014. № 4(14). С. 52-60Mironov, V.V. (2014). [Problems of Reforming Russian Education]. Metafizika [Metaphysics]. No. 4 (14), pp. 5260. (In Russ., abstract in Eng.)Мамардашвили М.К. Форма превращенная // Новая философская энциклопедия. М.: Мысль, 2001. Т. 4. С. 264-266.Mamardashvili, M.K. (2000). [The Converted Form]. Novaya filosofskaya entsiklopedia [New Encyclopedia of Philosophy]. Moscow: Mysl’ Publ., vol. 4, pp. 2648266. (In Russ.)Тхагапсоев Х.Г. К особенностям социального бытия современной России // Философские науки. 2007. № 9. С. 48-66.Tkhagapsoev, Kh.G. (2007). [Peculiarity of the Social Existence of Russia]. Filosofskie nauki [Philosophical Sciences]. No. 9, pp. 48866. (In Russ.)Ключевые компетенции для Европы // Интернет-ресурс «Letopisi.Ru». URL: www.letopisi/ index.php/Kluchevye kompetencii dlya Evropy [Key Competences for Europe]. Letopisi.Ru. Available at: www.letopisi/index.php/ (In Russ.)Тхагапсоев Х.Г. Компетентностное образование: к проблеме воплощения // Высшее образование в России. 2013. №6. С. 71-76.Tkhagapsoev, Kh.G. (2013). [Competence8Based Education: to the Problem of the Implementation]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 6, pp. 71876. (In Russ, abstract in Eng.)Куракова Г.В. Теоретический анализ дефиниции «ключевые учебные компетенции» // Интернет-журнал «Эйдос». 2011. №8. URL: www.eidos.ru/journal/Kurakova, G. (2011). [Theoretical Analysis of the Notion “Key Education Competences”]. Digital Journal «Eidos». no. 8. Available at: www.eidos.ru/journal/ (In Russ.)Шкурко А.В. Анализ ситуаций и проблема компетентности // Эпистемология и философия науки. 2007. T. XI. № 1. C. 129-145.Shkurko, A. (2007). [Situation Analysis and the Problem of Competency]. Epistemologiya I filosofiya nauki [Epistemology & Philosophy of Science]. Vol. XI, no. 1, pp. 1298145. (In Russ.)Степин В.С. Культура // Новая философская энциклопедия. М.: Мысль, 2001. Т. 2. С. 341-347.Stepin, V.S. (2001). [Culture]. Novaya filosofskaya entsiklopedia [New Encyclopedia of Philosophy]. Moscow: Mysl’ Publ. Vol. 2, pp. 3418347. (In Russ.)Третьякова Е.М. Двухуровневое инженерное образование: требования к компетенциям и содержанию образования // Вектор науки ТГУ. 2012. № 2. С. 292-296.Tret’yakova, E.M. (2012). [Two8Level Engineering Education: Requirements for Competences and Content of Education]. Vector nauki TGU [The Vector of Science of Tolyatti State University]. No. 2, pp. 2928296. (In Russ., abstract in Eng.)Закон Гудхарта. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/закон ГудхартаGoodhart’s law. Available at: https://en.wikipedia.org/wiki/Goodhart%27s_lawТхагапсоев Х.Г. Издательская деятельность как высшая форма философского творчества? // Высшее образование в России. 2015. № 2. С. 155-158.Tkhagapsoev, Kh.G. (2014). [Publishing as a Highest Form of Philosophical Activities]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 2, pp. 1558158. (In Russ., abstract in Eng.)Федотова В.Г. Российская история в зеркале модернизации // Вопросы философии. 2009. №12. С. 3-18.Fedotova, V.G. (2009). [The Russian History in the Mirror of Modernization]. Voprosy filosofii [Russian Studies in Philosophy]. No. 12, pp. 3818 (In Russ.)Szkudlarek T. Introduction: Education and Political // New Theoretical Articulations. Rotterdam: Sense Publishers, 2013. P. 3-14.Szkudlarek, T. (2013). Introduction: Education and Political. New Theoretical Articulations. Rotterdam: Sense Publishers. Pp. 3814.Гуторов В.А. Политика и образование: историческая традиция и современные трансформации // Полис. 2015. № 1. С. 9-29.Gutorov, V.A. (2015). [Politics and Education: Historical Tradition and Modern Transformations]. Polis. [Polis. Political Studies]. No. 1. Pp. 9829. (In Russ, abstract in Eng.)Тхагапсоев Х.Г., Черноус В.В. Реинтеграция постсоветской России // Научная мысль Кавказа. 2013. № 4 (76). С. 9-19.Tkhagapsoev, Kh.G., Chernous, V.V. (2013). [Reintegration of Post8Soviet Russia: Obstacles and Ways of Overcoming]. Nauchnaya misl’ Kavkaza [Caucasian Scientific Thought]. No. 4, pp. 98 17. (In Russ., abstract in Eng.)Тхагапсоев Х.Г. На путях в миражи? (К современным стратегиям развития образования в России) // Высшее образование в России. 2012. № 7. С. 21-29.Tkhagapsoev, Kh.G. (2012). [On the Ways to Mirage? On the Modern Strategies of Russian Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 7, pp. 21829. (In Russ., abstract in Eng.)Тхагапсоев Х.Г. Региональный вуз выпадает из стратегии развития отечественного образования // Высшее образование в России. 2014. № 2. С. 38-42.Tkhagapsoev, Kh.G. (2014). [Regional University Falls out of Education Development in Russia]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 2, pp. 38842. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.