vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-486Research ArticleПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯPRACTICE OF EDUCATION MODERNIZATIONКОНЦЕПЦИЯ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВTHE CONCEPTION OF POINT-RATING SYSTEM FOR ASSESSMENT OF STUDENTS' EDUCATIONAL RESULTSПраховаМарина ЮрьевнаPrakhovaMarina U.prakhovamarina@yandex.ruСветлаковаСветлана ВалерьевнаSvetlakovaSvetlana V.ssvetlakova@yandex.byЗаиченкоНадежда ВикторовнаZaichenkoNadezhda V.espis-ugntu@mail.ruХорошавинаЕлена АлександровнаKhoroshavinaElena A.khoroshavinaelena@rambler.ruКрасновАндрей НиколаевичKrasnovAndrey N.ufa-znanie@mail.ruУфимский государственный нефтяной технический университетРоссияUfa State Petroleum Technological UniversityRussian Federation201606122016031725Copyright © Прахова М.Ю., Светлакова С.В., Заиченко Н.В., Хорошавина Е.А., Краснов А.Н., 20162016Прахова М.Ю., Светлакова С.В., Заиченко Н.В., Хорошавина Е.А., Краснов А.Н.Prakhova M.U., Svetlakova S.V., Zaichenko N.V., Khoroshavina E.A., Krasnov A.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/486

Оценка качества получаемого студентом высшего образования - важный компонент образовательного процесса на всем протяжении обучения. Эта оценка является интегральным показателем, характеризующим не только успеваемость конкретного студента, но и - косвенным образом - уровень организации учебного процесса и преподавания тех или иных дисциплин. В статье рассматривается одна из систем оценивания качества обучения - балльно-рейтинговая система (БРС). Использование ее в российских высших учебных заведениях началось относительно недавно и зачастую создает некоторые проблемы как для студентов, так и для преподавателей. Цель статьи - анализ этих проблем и разработка концепции БРС для высших учебных заведений технической направленности. Обзор работ в этой области выявил основные причины, препятствующие использованию преимуществ БРС в полной мере, а иногда даже дискредитирующие ее. Предложенная в статье концепция БРС, апробированная на двух кафедрах Уфимского государственного нефтяного технического университета, позволяет, по мнению авторов, полностью раскрыть положительные стороны БРС и нивелировать ее недостатки. Эта концепция повышает эффективность образовательного процесса и обеспечивает преимущества всем участникам образовательного процесса: студенту, преподавателю и потенциальному работодателю.

The assessment of student's learning outcomes is a very important component of educational process during the whole study period. This is an integrated index which describes not only student's knowledge level, but implicitly - the level of learning process organization and quality of teaching disciplines. The article considers the point-rating system (PRS) as one of the applicable quality evaluation systems in education. The Russian higher educational institutes started to use the point-rating system not long ago and very often its implementation makes some problems both to students and educators. The article aims to analyze these problems and to produce a general idea of application of PRS at technical higher educational institutions. The authors reveal the main reasons why the universities fail to use its advantages and sometimes even discredit it. The proposed PRS model has been approved by two departments of Ufa State Petroleum Technological University, which succeeded in using its pluses and minimizing its weak points. We managed to increase the effectiveness of the educational process and to provide some benefits to all members of the educational process -students, educators and potential employers.

балльно-рейтинговая системаоценка сформированности компетенцийоценка освоения дисциплиныassessment of learning outcomeslearning process organizationpoint-rating systemassessment of competence formationReferencesШехонин А.А, Тарлыков В.А. Балльно-рейтинговая система оценивания результатов обучения // Высшее образование в России. 2011. № 6. С. 22-30.Shehonin, A.A., Tarlykov, V.A. (2011). [Point and Rating System for Assessment of Educational Results]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 6, pp. 22+30. (In Russ., abstract in Eng.).Сазонов Б.А. Балльно-рейтинговые системы оценивания знаний и обеспечение качества учебного процесса // Высшее образование в России. 2012. № 6. С. 28-40.Sazonov, B.A. (2012). [Grade Point Average System as a Fair Measure for the Estimation of Knowledge and the Quality of Educational Process]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 6, pp. 28+40. (In Russ., abstract in Eng.).Prasad Anju. Are Examinations the best way to evaluate students? URL: http:// articles.cbseguess.com/continuing-education/are-examinations-the-best-way-to-evaluate-students#sthash.Xxw2B7Qi.dpufPrasad Anju. Are Examinations the Best Way to Evaluate Students? [Online]. Available at: http://articles.cbseguess.com/continuing+education/are+examinations+the+best+way+to+evaluate+students#sthash.Xxw2B7Qi.dpufBachniskaya O.N. The problems of pointrating system realization in higher school // Discussion. 2013. № 7 (37) [Online]. URL: http://journal-discussion.ru/ en/ publication. php?id=80Bachniskaya, O. N. (2013). The Problems of Point+Rating System Realization in Higher School. Discussion. No.7 (37). Available at: http://journal+discussion.ru/en/publication.php?id=80 (In Russ.)Кружалин В.И. Рейтинги и качество образования // Аккредитация в образовании. 2008. №4. С. 26-29.Kruzhalin, V.I. (2008). [Ratings and Quality of Education]. Akkreditatsiya v obrazovanii [Accreditation in Education]. No. 4, pp 26+29. (In Russ.)Положение о балльно-рейтинговой системе оценки качества освоения основных образовательных программ Государственного университета управления. URL: https://guu.ru/files/norm/2014/ brs_guu.pdf[The Clause of Point+Rating System for Estimation of Quality of Learning Outcomes of the Main Education Programs of State University of Management]. Available at: https://guu.ru/files/norm/2014/brs_guu.pdf (In Russ.)Звонников В.И, Челышкова М.Б. Современные средства оценивания результатов обучения. М.: Академия, 2007. 224 c.Zvonnikov, V.I., Chelyshkova, M.B. (2007). [Contemporary Ways of Study Results’ Assessment]. Moscow: Publishing center “Academia”, 224 p. (In Russ.)Анисимова М.А, Бляхеров И.С, Масленников А.В., Моржов А.В. К вопросу о проектировании оценочных средств сформированности компетенций // Высшее образование в России. 2013. № 4. С. 106-112.Anisimova, M.A., Blyakherov, I.S., Maslennikov, A.V., Morzhov, A.V. (2013). [To the Question of Designing of Estimation Means for Students’ Professional Competences]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 106+112. (In Russ., abstract in Eng.)Прахова М.Ю, Светлакова С.В. Балльно-рейтинговая система оценивания академической успеваемости: ключ к успеху // Электропривод, электротехнологии и электрооборудование предприятий: сб. науч. тр. II Междунар. (V Всерос.) науч.-техн. конф., 3-4 апреля 2015. Т. 2: Проблемы автоматизации технологических процессов добычи, транспорта и переработки нефти и газа. Уфа: Изд-во УГНТУ, С. 85-90.Prakhova, M.Yu., Svetlakova, S.V. (2015). [Point+Rating System of Academic Achievement Assessment is the Key to Success]. Electroprivod, electrotehnologii I electrooborudovanie predpriyatii: sb. nauch. tr. II mezhdunarodnoi (V Vseros.) nauch.!tehn. konf.: Problemi avtomatizacii tehnologicheskih processov dobichi, transporta i pererabotki nefti. [Electro drive, electrotechnics and electrical facility of factories: collection of research papers of 2nd Int. (Fifth All+Russian) Sci+Tech. Conf.: Problems of Automation of Technological Processes of Oil Production, Transport and Refining. Ufa: Ufa State Petroleum Technological University Publ., pp. 85+90. (In Russ.)Rachel Quenemoen, Sandra Thompson, Martha Thurlow. Measuring Academic Achievement of Students with Significant Cognitive Disabilities: Building Understanding of Alternate Assessment Scoring Criteria. National Center on Educational Outcomes. 2013. URL: http://www.cehd.umn.edu/ NCEO/OnlinePubs/Synthesis50.html.Rachel Quenemoen, Sandra Thompson, Martha Thurlow. (2013) Measuring Academic Achieve+ ment of Students with Significant Cognitive Disabilities: Building Understanding of Alternate Assessment Scoring Criteria. National Center on Educational Outcomes. [Online] Available at: http://www.cehd.umn.edu/NCEO/OnlinePubs/Synthesis50.htmlПрахова М.Ю, Павлова З.Х. Опыт оптимизации рабочих учебных планов // Учебный процесс в вузе в современных условиях: материалы III науч.-метод. конф. «Перспективы внедрения инновационных технологий в учебный процесс». Уфа, 2014. С. 4-6.Prakhova, M.Yu., Pavlova, Z.Kh. (2014). [Experience of Working Curricula Optimization]. Uchebnyi protses v vuze v sovremennykh usloviyakh: sb. nauch. tr. III nauch.!metod. konf.: Perspektivi vnedreniya innovatzionnih tekhnologyi v uchebnyi protzess [Prospects for the Introduction of Innovative Technologies in Educational Process. 3rd Sci+Tech. Conf.]. Ufa, pp. 4+6. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.