vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-488Research ArticleПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫHIGHER SCHOOL PEDAGOGYПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ АСПИРАНТУРЫ НА ОСНОВЕ ФГОС ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯPROBLEMS OF POSTGRADUATE TRAINING ORGANIZATION ON THE BASIS OF THE FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARDS OF THE THIRD LEVEL OF HIGHER EDUCATIONСенашенкоВасилий СавельевичSenashenkoVasiliy S.vsenashenko@mail.ruРоссийский университет дружбы народов; Московский государственный университет им. М.В. ЛомоносоваРоссияPeoples' Friendship University of Russia; Lomonosov Moscow State UniversityRussian Federation201606122016033343Copyright © Сенашенко В.С., 20162016Сенашенко В.С.Senashenko V.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/488

В статье обсуждаются перспективы подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре, которая получила статус третьего уровня высшего образования. Рассмотрены проблемы становления и развития аспирантуры в новых условиях.

The article discusses the perspectives of postgraduate training programs which received the status of the third level of higher education. The problems of postgraduate training organization and development in the new conditions are considered. The aim of postgraduate education modernization is to supply scientific and education organizations with highly qualified personnel inasmuch science and education now experience personnel shortfall. The new federal law "About Education in the Russian Federation" regards postgraduate education as the third level of higher education. A new model of doctoral training is designed to recover the production both of research specialists and university teaching staff. The author proposes to divide the doctoral training programs into two stages: the first includes the educational component and master's thesis preparation, and the second stage includes the research component and preparation and defense of doctoral thesis. Organization of doctoral training in new conditions requires the extension of a list of graduates' activities. The author argues that changing of doctoral training status can result in loss of quality of the research component of the domestic system of preparation of highly educated workers (researchers and university teaching staff).

многоуровневая структура высшего образованияаспирантураобразовательная составляющая программы аспирантурыФГОС ВО третьего уровня высшего образованияноменклатура специальностей научных работниковmultilevel structure of higher educationpostgraduate trainingeducational component of doctoral training programsFederal state educational standards of higher education of 3rd generationnomenclature of researchers' specializationsReferencesСенашенко В.С., Сенаторова Н.Р. Аспирантура как образовательная программа // Высшее образование в России. 2001. №3. С. 58-66.Senashenko, V.S., Senatorova, N.R.(2001). [Postgraduate Training as an Educational Program]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 3, pp.58+66. (In Russ., abstract in Eng.)Сенашенко В.С., Пахомов С.И., Клейменов А.Б. Модернизация послевузовского профессионального образования // Высшее образование в России. 2004. № 12. С. 25-31.Senashenko, V.S., Pakhomov, S.I., Kleimenov, A.B. (2004). [Modernization of Postgraduate Professional Training]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 12, pp. 25+31. (In Russ., abstract in Eng.)Сенашенко В.С, Кузнецова В.А, Пахомов С.И. Современная аспирантура и перспективы её развития // Высшее образование в России. 2005. № 3. С. 68-73.Senashenko, V.S., Kuznetsova, V.A., Pakhomov, S.I.(2005). [Present+day Postgraduate Training and Perspectives of Its Development]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 3, pp. 68+73. (In Russ., abstract in Eng.)Сенашенко В.С, Кузнецова В.А, Ткач Г.Ф, Пахомов С.И. Аспирантура: состояние и перспективы развития. М.: Изд-во РУДН, 2006. 90 с.Senashenko, V.S., Kuznetsova, V.A., Tkach, G.F., Pakhomov, S.I. (2006). Aspirantura: sostoyanie i perspekrivy razvitiya [Postgraduate Training: Condition and Development Perspectives]. Monograph. M., PFUR Publ.. 90 p.Сенашенко В.С. О некоторых проблемах подготовки кадров высшей квалификации // Высшее образование в России. 2013. №4. С. 54-58.Senashenko, V.S. (2013). [On Some Problems of Preparation Specialists of Higher Qualification]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 54+58. (In Russ., abstract in Eng.)Лаптев В.В., Писарева С.А., Тряпицына A.П. Ученая степень в России: реальность и перспективы // Высшее образование в России. 2013. № 4. С. 26-37.Laptev, V.V., Pisareva, S.A., Tryapitsyna, A.P. (2013). [Scientific Degree in Russia: Reality and Prospects]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 26+37. (In Russ., abstract in Eng.)Белоцерковский А.В. Присуждение ученых степеней в России: защита от кого и от чего // Высшее образование в России. 2013. № 4. С. 37-44.Belotserkovsky, A.V. (2013). [Obtaining Scholarly Degrees in Russia: Who and What to Defend From]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 37+44. (In Russ., abstract in Eng.)Порус В.Н. Ученая степень как кривое зеркало российской науки // Высшее образование в России. 2013. № 4. С. 44-54.Porus, V.N. (2013). [Scientific Degree as a «Curve Mirror» of Russian Science]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 44+54. (In Russ., abstract in Eng.)Аспирантура как образовательная программа (круглый стол) // Высшее образование в России. 2013. № 6. C. 137-158.[Postgraduate Study as an Education Program (round table discussion)] (2013). Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 6, pp.137+158. (In Russ., abstract in Eng.)Бедный Б.И. Роль и структура образовательной подготовки в аспирантуре нового типа // Высшее образование в России. 2013. № 12. С. 78-89.Bednyi, B.I. (2013). [The Role and Structure of Educational Component in PhD Programs of a New Type]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 12, pp.78+89. (In Russ., abstract in Eng.)Мосичева И.А., Караваева Е.В, Петров B.Л. Реализация программ аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Высшее образование в России. 2013. № 8-9. С. 3-10.Mosicheva, I.A., Karavaeva, E.V., Petrov, V.L. (2013). [Realization of Doctoral Training Programs Based on the Federal Law «On Education in the Russian Federation»]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 8/9, pp. 3+10. (In Russ., abstract in Eng.)Современная аспирантура и судьба института повышения квалификации (круглый стол) // Высшее образование в России. 2014. № 6. С. 130-149.[Postgraduate Programs and Doctoral Studies in Modern Conditions and a Destiny of Skills Raising System (round table discussion)]. (2014). Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 6, pp.130+149; No. 7, pp. 71+85. (In Russ., abstract in Eng.)Караваева Е.В, Маландина В.В., Пилипенко С.А., Телешова И.Г. Первый опыт разработки и реализации программ подготовки научно-педагогических кадров как программ третьего уровня высшего образования: выявленные проблемы и возможные решения // Высшее образование в России. 2015. № 8-9. С. 5-15.Karavaeva, E.V., Malandin, V.V., Pilipenko, S.A., Teleshova, I.G. (2015). [The First Experience of Design and Implementation of Post+Graduate Training and Professional Development of Faculty Members Programs as Programs of the Third Level of Higher Education: Identified Issues and Feasible Solutions]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 8/9, pp. 5+15. (In Russ., abstract in Eng.)Роль аспирантуры в воспроизводстве научных кадров (круглый стол) // Альманах «Наука. Инновации. Образование». 2015. Вып. 17. С. 196-224.[The Role of Postgraduate Training in the Reproduction of Academic Staff (round table) (2015). Almanakh “Nauka. Innovatsii. Obrazovanie”. [Anthology “Science. Innovations. Education”]. Issue 17. Pp. 196+224.Шестак В.П, Шестак Н.В. Аспирантура как третий уровень высшего образования: дискурсивное поле // Высшее образование в России. 2016. № 12. C. 22-34.Shestak, V.P., Shestak, N.V. (2015). [Postgraduate Studies at the Third Level of Higher Education: Discursive Field]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 12, pp. 22+34. (In Russ., abstract in Eng.)Иванов А.Е. Ученые степени в Российской империи XVIII в. - 1917 г. М.: РАН, Институт Российской истории, 1994. 198 с.Ivanov, A.E. (1994). Uchenye stepeni v Rossiyskoy imperii XVIII v. ! 1917 [Postgraduate Degrees in the Russian Empire from 18th Century till 1917]. M.: Russian Academy of Science, Russian History Institute Publ. 198 p.Гусев К.В., Розов Б.С. Кадры советской науки. Новое в жизни, науке, технике. Сер. «История». 1982. № 7. 64 с.Gusev, K.V., Rozov, B.S. (1982). Kadry sovetskoy nauki [Soviet Science Researchers. New in Life, Science, Engineering. Series “History”]. No. 7. 64 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.