Статья посвящена рассмотрению педагогических технологий интеграции иностранных студентов в образовательное пространство российского вуза. По мнению автора, они включают в себя как технологии обучения, так и технологии социокультурной интеграции иностранных студентов в российское общество и культуру. Определено, что технологии обучения иностранных студентов в международных группах представляют собой сочетание специально адаптированных интерактивных методов обучения и разноязычных информационных технологий. Выявлены условия использования интерактивных методов обучения в группах с международным составом обучающихся. Описана специфика применения педагогических технологий обучения, направленных на интеграцию иностранных студентов в учебный процесс на примере международных групп, включающих в свой состав китайских студентов.
The article addresses pedagogical technologies of integration of foreign students into the educational space ofRussian higher education institution. According to the author, the called pedagogical technologies include technologies of training, and also technology of sociocultural integration of foreign students into the Russian society and culture. A special attention is paid to the training technologies aimed at integration of foreign students into educational process ofRussian higher education institution. It is defined that the technologies of training of foreign students in international groups represent a combination of specially adapted interactive methods of training and multilingual information technologies. The conditions of use of interactive methods of training in groups with an international structure of students are revealed. On an example of the international groups including Chinese students the author explores specifics of application of the pedagogical training technologies promoting integration of foreign students into educational process.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.