vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2024-33-12-80-102vovr-5277Research ArticleСтатьиСоциальная мобильность выпускников вузов: какие траектории ведут наверх?Social Mobility of University Graduates: Which Pathways Lead Upwards?https://orcid.org/0009-0009-6816-4208РозенфельдН. Я.RosenfeldN. Ya.

Розенфельд Наталья Яковлевна – мл. науч. сотр., аспирант Центра развития навыков и профессионального образования Института образования НИУ ВШЭ.

101000, Москва, Потаповский пер., д. 16, стр. 10

Researcher ID: JMR-1729-2023

Natalia Ya. Rosenfeld – Junior Researcher, PhD Student of the Centre for Vocational Education and Skills Development, Institute of Education.

16 Potapovsky lane, bld. 10, Moscow, 101000

Researcher ID: JMR-1729-2023

nrozenfeld@hse.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7555-2350МальцеваВ. А.MaltsevaV. A.

Мальцева Вера Андреевна – канд. экон. наук, доцент, директор Центра развития навыков и профессионального образования Института образования НИУ ВШЭ.

101000, Москва, Потаповский пер., д. 16, стр. 10

Researcher ID: R-9316-2016

Vera A. Maltseva – Cand. Sci. (Economics), Associate Professor and Director of the Centre for Vocational Education and Skills Development, Institute of Education.

16 Potapovsky lane, bld. 10, Moscow, 101000

Researcher ID: R-9316-2016

vamaltseva@hse.ruНациональный исследовательский университет «Высшая школа экономики»РоссияNational Research University Higher School of EconomicsRussian Federation202430122024331280102Copyright © Розенфельд Н.Я., Мальцева В.А., 20242024Розенфельд Н.Я., Мальцева В.А.Rosenfeld N.Y., Maltseva V.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/5277

В настоящей работе на данных лонгитюда НИУ ВШЭ «Траектории в образовании и профессии» исследована связь траекторий выпускников университетов с шансами на социальную мобильность. Авторы оценили, какие характеристики пройденного пути в образовании и на рынке труда к 25 годам связаны с движением вверх по социальной лестнице. Используя модель достижения социального статуса П. Блау и О. Данкана, проведён путевой анализ перемещения из предписанного семейного статуса в достигнутый индивидуальный статус. Для оценки статуса применялись две метрики: субъективный социальный статус и материальное положение.

Выпускники к 25 годам чаще всего воспроизводят родительский статус, при этом большинство воспроизводят средний статус, как по оценке субъективного социального статуса, так и по материальному положению. Шансы на восходящую мобильность значимо выше у выпускников вузов, которые к 25 годам успели накопить наибольший опыт работы. При этом окончание магистратуры и длительное обучение, не позволяющее полноценно вовлекаться в работу, оказалось фактором риска для сохранения предписанного статуса. Также зафиксировано проявление социально-экономического и гендерного неравенства: выпускники-мужчины и выходцы из более образованных семей имеют значимо больше шансов на восходящую социальную мобильность. В итоге именно факторы, не связанные с образованием (работа и социально-демографические факторы), оказались значимы для успешности выпускников с точки зрения социальной мобильности.

At the present work using data from the longitudinal study of the National Research University Higher School of Economics “Trajectories in Education and Careers”, authors studied the relationship between the trajectories of university graduates and their chances for social mobility. Authors assessed, which characteristics of the path taken in education and the labor market by the age of 25 are associated with upward mobility. Using Blau and Duncan’s status attainment model, the movement from prescribed family status to attained status was analyzed. Two measures were used to assess status: subjective social status and financial status.

Graduates by age 25 were most likely to have reproduced parental status, with the majority reproducing middle status, as measured by both subjective social status and financial status. The chances of upward mobility were significantly higher for university graduates who had had time to accumulate the most work experience by age 25. At the same time, the completion of a Master’s degree and prolonged studies, which do not allow for full-time employment, proved to be a risk factor for maintaining the prescribed status. Socio-economic and gender inequalities were also observed: male graduates and those from more educated families had significantly higher chances of upward social mobility. As a result, it was factors unrelated to education (work and socio-demographic factors), that proved to be significant for the success of graduates.

высшее образованиесоциальная мобильностьсубъективный социальный статусматериальное положениеобразовательно-карьерные траекторииопыт работымагистратураhigher educationsocial mobilityperceived social statusfinancial situationeducation and labor market pathwayswork experienceMaster’s degreeИсследование выполнено за счёт гранта Российского научного фонда (проект № 22–18-00533).The research was carried out at the expense of a grant from the Russian Scientific Foundation (project No. 22–18-00533).ReferencesSorokin P.A. Social mobility. New York: Harper and Brothers. 1927. 559 p. URL: https://books.google.ru/books?id=9ZnZAAAAMAAJ&pg=PR3&source=gbs_selected_pages&cad=1#v=onepage&q&f=false (дата обращения: 09.10.2024).Sorokin, P.A. (1927). Social Mobility. New York: Harper and Brothers. 559 p. Available at: https://books.google.ru/books?id=9ZnZAAAAMAAJ&pg=PR3&source=gbs_selected_pages&cad=1#v=onepage&q&f=false (accessed: 09.10.2024).Образование в цифрах: 2024. Краткий статистический сборник / Т.А. Варламова, Л.М. Гохберг, О.А. Зорина и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: ИСИЭЗ ВШЭ, 2024. 132 с. URL: https://issek.hse.ru/mirror/pubs/share/969714030.pdf (дата обращения: 09.10.2024).Varlamova, T.A., Gokhberg, L.M., Zorina, O.A. (2024). Obrazovanie v tsifrakh: 2024 : kratkii statisticheskii sbornik [Education in Numbers: 2024 : A Short Statistical Collection] Moscow: ISIEZ VShE, 132 p. Available at: https://issek.hse.ru/mirror/pubs/share/969714030.pdf (accessed: 09.10.2024) (In Russ.).Социальная мобильность в России: поколенческий аспект / А.В. Ваньке, Н.Ю. Васильева, З.Т. Голенкова, Ю.Б. Епихина, Е.В. Полухина и др. М.: Институт социологии РАН, 2017. 384 с. EDN: XIQUBB.Vanke, A.V., Vasil’eva, N.Yu., Golenkova, Z.T., Epikhina, Yu.B., Polukhina, E.V., et al. (2017). Sotsial’naya mobil’nost’ v Rossii: pokolencheskii aspekt [Social Mobility in Russia: Generational Aspect]. Moscow: Institut sotsiologii RAN, 384 p. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_27722222_10055978.pdf (accessed: 09.10.2024) (In Russ.).Мареева С.В. Социальный статус российской молодёжи: представления и реальность // Вестник Института социологии. 2022. Т. 13. № 26. С. 158–183. DOI: 10.19181/vis.2022.13.2.800Mareeva, S.V. (2022). The Social Status of Russian Youth: Ideas and Reality. Vestnik instituta sotziologii = Bulletin of the Institute of Sociology. Vol. 13, no. 2., pp. 158-183, doi: 10.19181/vis.2022.13.2.800 (In Russ., abstract in Eng.).Многомерная социальная мобильность в современной России / Ю.Б. Епихина, Н.С. Мастикова, И.П. Попова, Д.Ф. Терин, М.Ф. Черныш. М.: Институт социологии РАН, 2018. 112 с. EDN: VNOODO.Epikhina, Yu.B., Mastikova, N.S., Popova, I.P., Terin, D.F., Chernysh, M.F. (2018). Mnogomernaya sotsial’naya mobil’nost’ v sovremennoi Rossii [Multidimensional Social Mobility in Modern Russia]. Moscow: Institut sotsiologii RAN, 112 p. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_36529315_63836800.pdf (accessed: 09.10.2024) (In Russ.).Зудина А.А. Неформальная занятость и субъективный социальный статус: пример России // Экономическая социология. 2013. Т. 14. № 3. DOI: 10.17323/1726-3247-2013-3-27-63Zudina, A.A. (2013). Informal Employment and Subjective Social Status: The Case of Russia. Ekonomicheskaya sotsiologiya = Journal of Economic Sociology. Vol. 14, no.3, pp. 27-63, doi: 10.17323/1726-3247-2013-3-27-63 (In Russ., abstract in Eng.).Mareeva S., Slobodenyuk E., Anikin V. Support for reducing inequality in the new Russia: Does social mobility matter? // Intersections. 2022. Vol. 8. No. 2. P. 175–196. DOI: 10.17356/ieejsp.v8i2.782Mareeva, S., Slobodenyuk, E., Anikin, V. (2022). Support for Reducing Inequality in the New Russia: Does Social Mobility Matter? Intersections. Vol. 8, no. 2, pp. 175-196, doi: 10.17356/ieejsp.v8i2.782Dudyrev F., Romanova O., Travkin P. Student employment and school-to-work transition: The Russian case // Education and Training. 2020. Vol. 62. No. 4. P. 441–457. DOI: 10.1108/ET-07-2019-0158Dudyrev, F., Romanova, O., Travkin, P. (2020). Student Employment and School-to-Work Transition: The Russian Case. Education and Training. Vol. 62., no. 4, pp. 441-457, doi: 10.1108/ET-07-2019-0158Рожкова К.В., Рощин С.Ю., Солнцев С.А., Травкин П.В. Дифференциация качества высшего образования и заработных плат выпускников в России // Вопросы образования. 2023. № 1. С. 161–190. DOI: 10.17323/1814-9545-2023-1-161-190Rozhkova, K.V., Roshchin, S.Yu., Solntsev, S.A., Travkin, P.V. (2023). The Differentiation of Quality in Higher Education and Graduates’ Wages in Russia. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 1, pp. 161-190, doi: 10.17323/1814-9545-2023-1-161-190 (In Russ., abstract in Eng.).Рожкова К., Рощин С., Травкин П. От совмещения учёбы с работой к совмещению работы с учёбой? Изменение модели российского высшего образования // Вопросы образования. 2024. № 2. С. 286–322. DOI: 10.17323/vo-2024-17242Rozhkova, K., Roshchin, S., Travkin, P. (2024). From Combining Study and Work to Combining Work and Study? The Changing Model of Russian Higher Education. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 2, pp. 286-322, doi: 10.17323/vo-2024-17242 (In Russ., abstract in Eng.).Лукина А.А., Мальцева В.А., Розенфельд Н.Я. Субъективная социальная мобильность выпускников вузов через призму их образовательных траекторий // Социологические исследования. 2024. № 1. С. 109–124. DOI: 10.31857/S0132162524010109Lukina, A.A., Maltseva, V.A., Rozenfeld, N.Ya. (2024). Subjective Social Mobility of University Graduates. Sotsiologicheskie issledovaniya = Sociological Studies. No. 1, pp. 109-124, doi: 10.31857/S0132162524010109 (In Russ., abstract in Eng.).Aisenbrey S., Fasang A. E. New Life for Old Ideas: The “Second Wave” of Sequence Analysis Bringing the “Course” Back Into the Life Course // Sociological Methods & Research. 2010. Vol. 38. No. 3. P. 420–462. DOI: 10.1177/0049124109357532Aisenbrey, S., Fasang, A. E. (2010). New Life for Old Ideas: The “Second Wave” of Sequence Analysis Bringing the “Course” Back Into the Life Course. Sociological Methods & Research. Vol. 38, no. 3, pp. 420-462, doi: 10.1177/0049124109357532Monaghan D. College-Going Trajectories Across Early Adulthood: An Inquiry Using Sequence Analysis // The Journal of Higher Education. 2020. Vol. 91. No. 3. P. 402–432. DOI: 10.1080/00221546.2019.1647584Monaghan, D. (2020). College-Going Trajectories Across Early Adulthood: An Inquiry Using Sequence Analysis. The Journal of Higher Education. Vol. 91, no. 3, pp. 402-432, doi: 10.1080/00221546.2019.1647584Чередниченко Г.А. Российская молодёжь: от образования к труду (на материалах социологических исследований образовательных и профессиональных траекторий). СПб.: Издательство РХГА, 2016. 392 с. EDN: WLCBZD.Cherednichenko, G.A. (2016). Rossijskaya molodezh’: ot obrazovaniya k trudu (na materialah sociologicheskih issledovanij obrazovatel’nyh i professional’nyh traektorij) = Russian Youth: from Education to Work (on the materials of sociological studies of educational and professional trajectories). St. Petersburg: Izdatel’stvo RHGA, 392 p. Available at: https://www.isras.ru/files/File/publ/Cherednichenko_ross_molod_2016.pdf (accessed: 09.10.2024) (In Russ., abstract in Eng.).Fasang A.E., Mayer U.K. Chapter 3: Lifecourse and social inequality // Handbook on Demographic Change and the Lifecourse. 2020. P. 22–39. DOI: 10.4337/9781788974875.00009Fasang, A.E., Mayer, U.K. (2020). Chapter 3: Lifecourse and Social Inequality. Handbook on Demographic Change and the Lifecourse, pp. 22-39, doi: 10.4337/9781788974875.00009Zhou Y. Work trajectories and status attainment process: a study using sequence analysis // The Journal of Chinese Sociology. 2023. Vol. 10. Article 1. DOI: 10.1186/s40711-022-00180-3Zhou, Y. (2023). Work Trajectories and Status Attainment Process: A Study Using Sequence Analysis. The Journal of Chinese Sociology. Vol. 10, no. 1, doi: 10.1186/s40711-022-00180-3Huang S., Hou J., Sun L., Dou D., Liu X., Zhang H. The Effects of Objective and Subjective Socioeconomic Status on Subjective Well-Being among Rural-to-Urban Migrants in China: The Moderating Role of Subjective Social Mobility // Frontiers in Psychology. 2017. Vol. 8. Article no. 819. DOI: 10.3389/fpsyg.2017.00819Huang, S., Hou, J., Sun, L., Dou, D., Liu, X., Zhang, H. (2017). The Effects of Objective and Subjective Socioeconomic Status on Subjective Well-Being among Rural-to-Urban Migrants in China: The Moderating Role of Subjective Social Mobility. Frontiers in Psychology. Vol. 8, pp. 1-9, doi: 10.3389/fpsyg.2017.00819Milesi C. Do all roads lead to Rome? Effect of educational trajectories on educational transitions // Research in Social Stratification and Mobility. 2010. Vol. 28. No. 1. P. 23–44. DOI: 10.1016/j.rssm.2009.12.002Milesi, C. (2010). Do All Roads Lead to Rome? Effect of Educational Trajectories on Educational Transitions. Research in Social Stratification and Mobility. Vol. 28, no. 1, pp. 23-44, doi: 10.1016/j.rssm.2009.12.002Розинская Н.А., Дробышевская Т.А. Количественные оценки межпоколенческой мобильности // Журнал Новой экономической ассоциации. 2022. № 5 (57). С. 93–111. DOI: 10.31737/2221-2264-2022-57-5-6Rozinskaya, N.A., Drobyshevskaya, T.A. (2022). Quantitative Estimates of Intergenerational Mobility. Zhurnal Novoi ekonomicheskoi assotsiatsii = Journal of the New Economic Association. Vol. 5, no. 57, pp. 93-111, doi: 10.31737/2221-2264-2022-57-5-6 (In Russ., abstract in Eng.).Chetty R., Grusky D., Hell M., Hendren N., Manduca R., Narang J. The fading American dream: Trends in absolute income mobility since 1940 // Science. 2017. Vol. 356. No. 6336. P. 398–406. DOI: 10.1126/science.aal4617Chetty, R., Grusky, D., Hell, M., Hendren, N., Manduca, R., Narang, J. (2017). The Fading American Dream: Trends in Absolute Income Mobility Since 1940.. Science. Vol. 356, no. 6336, pp. 398-406, doi: 10.1126/science.aal4617Chetty R., Hendren N., Kline P., Saez E. Where is the land of opportunity? The geography of intergenerational mobility in the United States // The Quarterly Journal of Economics. 2014. Vol. 129. No. 4. P. 1553–1623. DOI: 10.1093/qje/qju022Chetty, R., Hendren, N., Kline, P., Saez, E. (2014). Where Is the Land of Opportunity? The Geography of Intergenerational Mobility in the United States. The Quarterly Journal of Economics. Vol. 129, no. 4, pp. 1553-1623, doi: 10.1093/qje/qju022Рожкова К.В., Рощин С.Ю., Солнцев С.А., Травкин П.В. Отдача на магистерскую степень на российском рынке труда // Вопросы экономики. 2021. № 8. С. 69–92. DOI: 10.32609/0042-8736-2021-8-69-92Rozhkova, K.V., Roshchin, S.Yu., Solntsev, S.A., Travkin, P.V. (2021). The Return to Master’s Degree in the Russian Labor Market. Voprosy Ekonomiki [Economic Issues]. Vol. 8, pp. 69-92, doi: 10.32609/0042-8736-2021-8-69-92 (In Russ., abstract in Eng.).Causa O., Johansson, Е. Intergenerational social mobility // OECD Economics Department Working Papers. 2009. No. 707. DOI: 10.1787/18151973Causa, O., Johansson, Е. (2009). Intergenerational Social Mobility. OECD Economics Department Working Papers. No. 707, doi: 10.1787/18151973Iversen V., Krishna A., Sen K. Beyond Poverty Escapes – Social Mobility in Developing Countries: A Review Article // The World Bank Research Observer. 2019. Vol. 34. No. 2. P. 239– 273. DOI: 10.1093/wbro/lkz003Iversen, V., Krishna, A., Sen, K. (2019). Beyond Poverty Escapes–Social Mobility in Developing Countries: A Review Article. The World Bank Research Observer. Vol. 34, no. 2, pp. 239-273, doi: 10.1093/wbro/lkz003Brown P., Souto-Otero M. The End of the Credential Society? An Analysis of the Relationship between Education and the Labour Market Using Big Data // Journal of Education Policy. 2020. Vol. 35. No. 1. P. 95–118. DOI: 10.1080/02680939.2018.1549752Brown, P., Souto-Otero, M. (2020). The End of the Credential Society? An Analysis of the Relationship between Education and the Labour Market Using Big Data. Journal of Education Policy. Vol. 35. no. 1, pp. 95-118, doi: 10.1080/02680939.2018.1549752Выпускники высшего образования на российском рынке труда: тренды и вызовы/ Н.К. Емелина, К.В. Рожкова, С.Ю. Рощин, С.А. Солнцев, П.В. Травкин // Докл. к XXIII Ясинской (Апрельской) междунар. науч. конф. по проблемам развития экономики и общества, Москва, 2022 г. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2022. 160 с. URL: https://publications.hse.ru/pubs/share/direct/588955762.pdf (дата обращения: 09.10.2024).Emelina, N.K., Rozhkova, K.V., Roshchin, S.Yu., Solntsev, S.A., Travkin, P.V. (2022). [Graduates of Higher Education in the Russian Labor Market: Trends and Challenges]. In: XXIII Yasinskoi (Aprel’skoi) mezhdunar. nauch. konf. po problemam razvitiya ekonomiki i obshchestva [XXIV Yasin (April) International Academic Conference on Economic and Social Development]. Moscow: Izd. dom Vysshei shkoly ekonomiki, 160 p. Available at: https://publications.hse.ru/pubs/share/direct/588955762.pdf (accessed: 09.10.2024) (In Russ.).Robert P., Saar E. Learning and Working: The Impact of the “Double Status Position” on the Labour Market Entry Process of Graduates in CEE Countries // European Sociological Review. 2012. Vol. 28. No. 6. P. 742–754. DOI: 10.1093/esr/jcr091Robert, P., Saar, E. (2012). Learning and Working: The Impact of the “Double Status Position” on the Labour Market Entry Process of Graduates in CEE Countries. European Sociological Review. Vol. 28, no. 6, pp. 742-754, doi: 10.1093/esr/jcr091Heglum M.A. Transformed ‘postmodern’ life courses? Continuity and change in young adults’ labour market trajectories in Norway // European Sociological Review. 2023. P. 1–17. DOI: 10.1093/esr/jcad043Heglum, M.A. (2023). Transformed ‘Postmodern’ Life Courses? Continuity and Change in Young Adults’ Labour Market Trajectories in Norway. European Sociological Review. Pp. 1-17, doi: 10.1093/esr/jcad043Zimmermann O., Konietzka D. Social disparities in destandardization—changing family life course patterns in seven European countries // European Sociological Review. 2018. Vol. 34. P. 64–78. DOI: 10.1093/esr/jcx083Zimmermann, O., Konietzka, D. (2018). Social Disparities in Destandardization-Changing Family Life Course Patterns in Seven European Countries.. European Sociological Review. Vol. 34, pp. 64-78, doi: 10.1093/esr/jcx083Parreira do Amaral M., Tikkanen J. Governing the Life Course through Lifelong Learning: A Multilevel and Multidimensional View // Societies. 2022. Vol. 12. No. 3. P. 84–84. DOI: 10.3390/soc12030084Parreira do Amaral, M., Tikkanen, J. (2022). Governing the Life Course through Lifelong Learning: A Multilevel and Multidimensional View. Societies. Vol. 12, no. 3, pp. 84-84, doi: 10.3390/soc12030084Widmer E.D., Ritschard G. The De-Standardization of the Life Course: Are Men and Women Equal? // Advances in Life Course Research. 2009. Vol. 14. No. 1. P. 28–39. DOI: 10.1016/j.alcr.2009.04.001Widmer, E.D., Ritschard, G. (2009). The De-Standardization of the Life Course: Are Men and Women Equal? Advances in Life Course Research. Vol. 14, no. 1, pp. 28-39, doi: 10.1016/j.alcr.2009.04.001Кирюшина М.А., Рудаков В.Н. Роль высшего образования в формировании гендерного неравенства на рынке труда. Обзор российских и зарубежных исследований // Вопросы образования. 2024. № 2. С. 75–110. DOI: 10.17323/vo-2024-17588Kiryushina, M.A., Rudakov, V.N. (2024). The Role of Higher Education in the Formation of the Gender Inequality in the Labor Market. A Review of Russian and International Literature. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 2, pp. 75-110, doi: 10.17323/vo-2024-17588 (In Russ., abstract in Eng.).Калабихина И. Е., Шайкенова Ж. К. Оценка трансфертов времени внутри домохозяйств // Демографическое обозрение. 2019 Т. 5. № 4. С. 36–65. DOI: 10.17323/demreview.v5i4.8662Kalabikhina, I.E., Shaikenova, Zh.K. (2019). An Estimation of Household Time Transfers within Households. Demograficheskoe obozrenie = Demographic Review. Vol. 5, no. 4, pp. 36-65, doi: 10.17323/demreview.v5i4.8662 (In Russ., abstract in Eng.).Colley H. Understanding time in learning transitions through the lifecourse // International Studies in Sociology of Education. 2007. Vol. 17. No. 4. P. 427–443. DOI: 10.1080/09620210701667103Colley, H. (2007). Understanding Time in Learning Transitions Through the Lifecourse. International Studies in Sociology of Education. Vol. 17, no. 4, pp. 427-443, doi: 10.1080/09620210701667103Поплавская А.А., Соболева Н.Э. Удовлетворённость различными аспектами работы мужчин и женщин в России // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2017. Т. 5. № 141. С. 271– 288. DOI: 10.14515/monitoring.2017.5.15Poplavskaya, A.A., Soboleva, N.E. (2017). Men’s and Women’s Satisfaction with Various Job Aspects in Russia. Monitoring obshchestvennogo mneniya: ekonomicheskie i sotsial’nye peremeny = Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. No. 5, pp. 271-288, doi: 10.14515/monitoring.2017.5.15 (In Russ., abstract in Eng.).Misra J., Strader E. Gender pay equity in advanced countries: the role of parenthood and policies // Journal of International Affairs. 2013. Vol. 67. No. 1. P. 27–41. DOI: http://www.jstor.org/stable/24461670Misra, J., Strader, E. (2013). Gender Pay Equity in Advanced Countries: the Role of Parenthood and Policies. Journal of International Affairs. Vol. 67, no. 1, pp. 27-41. Available at: http://www.jstor.org/stable/24461670 (accessed: 09.10.2024).Cools S., Strøm M. Parenthood wage penalties in a double income society // Review of Economics of the Household. 2016. Vol. 14. No. 2. P. 391–416. DOI: 10.1007/s11150-014-9244-yCools, S., Strøm, M. (2016). Parenthood Wage Penalties in a Double Income Society. Review of Economics of the Household. Vol. 14, no. 2, pp. 391-416, doi: 10.1007/s11150-014-9244-yБогданов М.Б., Малик В.М. Как сочетаются социальное, территориальное и гендерное неравенства в образовательных траекториях молодёжи России? // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020. Т. 3. № 157. С. 392–421. DOI: 10.14515/monitoring.2020.3.1603Bogdanov, M.B., Malik, V.M. (2020). Social, Territorial and Gender Inequalities in Educational Trajectories of the Russian Youth. Monitoring obshchestvennogo mneniya: ekonomicheskie i sotsial’nye peremeny = Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. No. 3, doi: 10.14515/monitoring.2020.3.1603 (In Russ., abstract in Eng.)Lucas S.R. Effectively Maintained Inequality: Education Transitions, Track Mobility, and Social Background Effects // American Journal of Sociology. 2001. Vol. 106. No. 6. P. 1642–1690. DOI: 10.1086/321300Lucas, S.R. (2001). Effectively Maintained Inequality: Education Transitions, Track Mobility, and Social Background Effects. American Journal of Sociology. Vol. 106, no. 6, pp. 1642-1690, doi: 10.1086/321300Загирова Ф.Р., Романенко К.Р., Макарьева А.Ю. «И все такие разные» Академическая неоднородность студентов: анализ, восприятие, практики // Современная аналитика образования. 2019. № 4 (25). C. 4–32. EDN: XNPYEF.Zagirova, F.R., Romanenko, K.R., Makar’eva, A.Yu. (2019). “And we are so different”. Academic Heterogeneity of Students: Analysis, Perceptions, Practices.. Sovremennaya analitika obrazovaniya = Modern Educational Analytics. No. 4(25), pp. 4-32. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_41508927_39962136.pdf (accessed: 09.10.2024) (In Russ., abstract in Eng.).Breen R., van de Werfhorst H.G., Jæger M.M. Deciding under Doubt: A Theory of Risk Aversion, Time Discounting Preferences, and Educational Decision-making // European Sociological Review. 2014. Vol. 30. No. 2. P. 258– 270. DOI: 10.1093/esr/jcu039Breen, R., van de Werfhorst, H.G., Jæger, M.M. (2014). Deciding under Doubt: A Theory of Risk Aversion, Time Discounting Preferences, and Educational Decision-making. European Sociological Review. Vol. 30, no. 2, pp. 258-270, doi: 10.1093/esr/jcu039Yastrebov G., Kosyakova Y., Kurakin D. Slipping Past the Test: Heterogeneous Effects of Social Background in the Context of Inconsistent Selection Mechanisms in Higher Education // Sociology of Education. 2018. Vol. 91. No. 3. P. 224–241. DOI: 10.1177/0038040718779087Yastrebov, G., Kosyakova, Y., Kurakin, D. (2018). Slipping Past the Test: Heterogeneous Effects of Social Background in the Context of Inconsistent Selection Mechanisms in Higher Education. Sociology of Education. Vol. 91, no. 3, pp. 224-241, doi: 10.1177/0038040718779087Малиновский С.С., Шибанова Е.Ю. Доступность высшего образования в России: как превратить экспансию в равенство // Современная аналитика образования. 2022. № 7 (67). URL: https://ioe.hse.ru/pubs/share/direct/803809237.pdf (дата обращения: 09.10.2024).Malinovskii, S.S., Shibanova, E.Yu. (2022). Access to Higher Education in Russia: How to Turn Expansion into Equality. Sovremennaya analitika obrazovaniya = Modern Educational Analytics. No. 7(67). Available at: https://ioe.hse.ru/pubs/share/direct/803809237.pdf (accessed: 09.10.2024) (In Russ., abstract in Eng.).Britton J., Lorraine D., Shephard N., Vignoles A. How English domiciled graduate earnings vary with gender, institution attended, subject and socio-economic background // IFS Working Papers W16/06, Institute for Fiscal Studies. 2016. URL: https://ifs.org.uk/sites/default/files/output_url_files/wp201606.pdf (дата обращения: 09.10.2024).Britton, J., Lorraine, D., Shephard, N., Vignoles, A. (2016). How English Domiciled Graduate Earnings Vary with Gender, Institution Attended, Subject and Socio-Economic Background. IFS Working Papers W16/06, Institute for Fiscal Studies. Available at: https://ifs.org.uk/sites/default/files/output_url_files/wp201606.pdf (accessed: 09.10.2024).Мальцева В.А., Розенфельд Н.Я. Траектории российской молодёжи в образовании и профессии на материале лонгитюда: сложные маршруты выпускников вузов // Вопросы образования. 2022. № 3. С. 99–148. DOI: 10.17323/1814-9545-2022-3-99-148Maltseva, V.A., Rozenfeld, N.Ya. (2022). Educational and Career Trajectories of the Russian Youth in a Longitudinal Perspective: A Case of University Graduates. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 3, pp. 99-148, doi: 10.17323/1814-9545-2022-3-99-148. (In Russ., abstract in Eng.).Symeonaki M., Stamatopoulou G. On the Measurement of Positive Labor Market Mobility // SAGE Open. 2020. Vol. 10. No. 3. DOI: 10.1177/2158244020934489Symeonaki, M., Stamatopoulou, G. (2020). On the Measurement of Positive Labor Market Mobility. SAGE Open. Vol. 10, no. 3, doi: 10.1177/2158244020934489Ritschard G. Measuring the nature of individual sequences // Sociological Methods & Research. 2023. Vol. 52. No. 4. P. 2016–2049. DOI: 10.1177/00491241211036156Ritschard, G. (2023). Measuring the Nature of Individual Sequences. Sociological Methods & Research. Vol. 52, no. 4, pp. 2016-2049, doi: 10.1177/00491241211036156Колегова И.Е., Рощина Я.М. Миллениалы и их родители: сравнение субъективных социальных статусов // Вестник Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ (RLMS-HSE). 2021. С. 122–152. DOI: 10.19181/rlms-hse.2021Kolegova, I.E., Roshchina, Ya.M. (2021). [Millennials and Their Parents: A Comparison of Subjective Social Statuses]. Vestnik Rossiiskogo monitoringa ekonomicheskogo polozheniya i zdorov’ya naseleniya NIU VShE [Bulletin of RLMS-HSE]. Vol. 11, pp. 122-152, doi: 10.19181/rlms-hse.2021.3 (In Russ.).Тихонова Н.Е. Межгенерационное воспроизводство профессиональных статусов и классовой принадлежности в современном российском обществе // Вопросы теоретической экономики. 2021. № 2. С. 61–78. DOI: 10.52342/2587-7666VTE_2021_2_61_78Tikhonova, N.E. (2021). Intergenerational Reproduction of Professional Statuses and Class in Modern Russian Society. Voprosy teoreticheskoi ekonomiki = Theoretical Economics. No. 2, pp. 61-78, doi: 10.52342/2587-7666VTE_2021_2_61_78 (In Russ., abstract in Eng.).Аузан А.А. Миссия университета: взгляд экономиста // Вопросы образования. 2013. № 3. С. 266–287. DOI: 10.17323/1814-9545-2013-3-266-286Auzan, A.A. (2013). University Mission: From an Economist’s Perspective. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 3, pp. 266-287, doi: 10.17323/1814-9545-2013-3-266-286 (In Russ., abstract in Eng.).Becker G.S. Investment in Human Capital: A Theoretical Analysis // The Journal of Political Economy. 1962. Vol. 70. No. 5. P. 9–49. DOI: 10.1086/258724Becker, G.S. (1962). Investment in Human Capital: A Theoretical Analysis. The Journal of Political Economy. Vol. 70, no. 5, pp. 9-49, doi: 10.1086/258724Hahn S. Intergenerational downward mobility in educational attainment in Germany: Summary of the main results and conclusions // The Risk of Downward Mobility in Educational Attainment. 2016. P. 157–169. DOI: 10.1007/978-3-658-14598-9_8Hahn, S. (2016). Intergenerational Downward Mobility in Educational Attainment in Germany: Summary of the Main Results and Conclusions. In: The Risk of Downward Mobility in Educational Attainment. Springer VS, Wiesbaden, pp. 157-169, doi: 10.1007/978-3-658-14598-9_8Lorentzen T., Bäckman O., Ilmakunnas I., Kauppinen T. Pathways to Adulthood: Sequences in the School-to-Work Transition in Finland. Norway and Sweden // Social Indicators Research. 2019. Vol. 141. No. 3. P. 1285–1305. DOI: 10.1007/s11205-018-1877-4Lorentzen, T., Bäckman, O., Ilmakunnas, I., Kauppinen, T. (2019). Pathways to Adulthood: Sequences in the School-to-Work Transition in Finland, Norway and Sweden. Social Indicators Research. Vol. 141, no. 3, pp. 1285-1305, doi: 10.1007/s11205-018-1877-4Bol T., Van de Werfhorst H.G. The measurement of tracking, vocational orientation, and standardization of educational systems: A comparative approach // AIAS, GINI Discussion Paper. 2013. No. 81. 63 p. URL: https://www1feb-uva.nl/aias/81-3-3-1.pdf (дата обращения: 09.10.2024).Bol, T., Van de Werfhorst, H.G. (2013). The Measurement of Tracking, Vocational Orientation, and Standardization of Educational Systems: A Comparative Approach. AIAS, GINI Discussion Paper. No. 81, 63 p. Available at: https://www1feb-uva.nl/aias/81-3-3-1.pdf (accessed: 09.10.2024)Косякова Ю., Ястребов Г., Янбарисова Д., Куракин Д. Воспроизводство социального неравенства в российской образовательной системе // Журнал социологии и социальной антропологии. 2016. Т. 19. № 5. С. 76–97. EDN: YRHHFT.Kosyakova, Yu., Yastrebov, G., Yanbarisova, D., Kurakin, D. (2016). [The Reproduction of Social Inequality in the Russian Educational System]. Zhurnal sotsiologii i sotsial’noi antropologii = The Journal of Sociology and Social Anthropology. Vol. 19, no. 5, pp. 76-97. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_29304953_32370583.pdf (accessed: 09.10.2024) (In Russ., abstract in Eng.).Kovalenko M., Mortelmans D. Does career type matter? Outcomes in traditional and transitional career patterns // Journal of Vocational Behavior. 2014. Vol. 85. No. 2. P. 238–249. DOI: 10.1016/j.jvb.2014.07.003Kovalenko, M., MortelmanDoes Career Type Matter? Outcomes in Traditional and Transitional Career Patterns.Does career type matter? Outcomes in traditional and transitional career patterns. Journal of Vocational Behavior. Vol. 85, no. 2, pp. 238-249, doi: 10.1016/j.jvb.2014.07.003Прахов И.А. Барьеры доступа к качественному высшему образованию в условиях ЕГЭ: семья и школа как сдерживающие факторы // Вопросы образования. 2015. №1. С. 88–117. URL: https://publications.hse.ru/pubs/share/folder/77gub0xl3h/147327077.pdf (дата обращения: 09.10.2024).Prakhov, I.A. (2015). Barriers Limiting Access to Quality Higher Education in the Context of the USE: Family and School as Constraining Factors. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 1, pp. 88-117. Available at: https://publications.hse.ru/pubs/share/folder/77gub0xl3h/147327077.pdf (accessed: 09.10.2024) (In Russ., abstract in Eng.).Хавенсон Т.Е., Чиркина Т.А. Образовательный выбор учащихся после 9-го и 11-го классов: сравнение первичных и вторичных эффектов социально-экономического положения семьи // Журнал исследований социальной политики. 2019. Т. 17. № 4. С. 539–554. DOI: 10.17323/727-0634-2019-17-4-539-554Khavenson, T.E., Chirkina, T.A. (2019). Student Educational Choice after the 9th and 11th Grades: Comparing the Primary and Secondary Effects of Family Socioeconomic Status. Zhurnal issledovanii sotsial’noi politiki = The Journal of Social Policy Studies. Vol. 17, no. 4, pp. 539-554, doi: 10.17323/727-0634-2019-17-4-539-554 (In Russ., abstract in Eng.).Duta A., Wielgoszewska B., Iannelli C. Different Degrees of Career Suc-cess: Social Origin and Graduates’ Education and Labour Market Trajectories // Advances in Life Course Research. 2021. Vol. 47. DOI: 10.1016/j.alcr.2020.100376Duta, A., Wielgoszewska, B., Iannelli, C. (2021). Different Degrees of Career Success: Social Origin and Graduates’ Education and Labour Market Trajectories. Advances in Life Course Research. Vol. 47, article no. 100376, doi: 10.1016/j.alcr.2020.100376Малошонок Н., Щеглова И., Вилкова К., Абрамова М. Гендерные стереотипы и выбор инженерно-технического направления подготовки // Вопросы образования. 2022. № 3. DOI: 10.17323/1814-9545-2022-3-149-186Maloshonok, N., Shcheglova, I., Vilkova, K., Abramova, M. (2022). Gender Stereotypes and the Choice of an Engineering Undergraduate Program. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 3, doi: 10.17323/1814-9545-2022-3-149-186 (In Russ., abstract in Eng.).Cheng S. A life course trajectory framework for understanding the intracohort pattern of wage inequality // American Journal of Sociology. 2014. Vol. 120. No. 3. P. 633–700. DOI: 10.1086/679103Cheng, S. (2014). A Life Course Trajectory Framework for Understanding the Intracohort Pattern of Wage Inequality. American Journal of Sociology. Vol. 120, no. 3, pp. 633-700, doi: 10.1086/679103

The authors declare that there are no conflicts of interest present.