vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-53Research ArticleПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯPRACTICE OF EDUCATION MODERNIZATIONМодульные планы для эффективной реализации образовательных программ университета на основе ФГОС 3+MODULE PLANS AS A MEANS FOR EFFICIENT IMPLEMENTATION OF UNIVERSITY EDUCATIONAL PROGRAMS ON THE BASIS OF FSES3+ГрязевМихаил ВасильевичGryazevMikhail V.rector@tsu.tula.ruРудневСергей АлександровичRudnevSergei A.rudnevtsu@gmail.comАнисимоваМарина АлександровнаAnisimovaMarina A.ama.65@mail.ruБляхеровИгорь СоломоновичBlyakherovIgor S.tsubis@yandex.ruТульский государственный университетРоссияTula State UniversityRussian Federation201406122016011517Copyright © Грязев М.В., Руднев С.А., Анисимова М.А., Бляхеров И.С., 20162016Грязев М.В., Руднев С.А., Анисимова М.А., Бляхеров И.С.Gryazev M.V., Rudnev S.A., Anisimova M.A., Blyakherov I.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/53

В статье рассматриваются проблемы проектирования учебных планов основных образовательных программ на базе ФГОС3+ в многопрофильных высших учебных заведениях. Формулируются предложения по совершенствованию нормативной базы системы образования.

The article deals with the problems arising in connection with the development of curricula for basic educational programs based on the Federal State Educational Standard 3+ in multi-disciplinary higher educational institutions. The article also proposes some improvements to the educational system basing on the experience of Tula State University in implementing module-based curriculum as a step for transition to asynchronous education.

учебные планыФГОС3+асинхронное обучениекомпетенциимодуль обучениямодульный учебный планматрица планабазовые дисциплиныва- риативные дисциплиныдисциплины по выборуcurriculumFederal State Educational Standard 3+ (FSES 3+)asynchronous educationcompetenceeducational modulemodule-based curriculumcurriculum matrixbasic disciplinesalternative disciplineselective disciplinesReferencesСазонов Б.А. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса как условие модернизации российского высшего образования // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 10-24Sazonov B.A. (2011) [Individually-oriented organization of teaching and learning activities as a condition for modernization of higher education in Russia]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 10-24. (In Russ., abstract in Eng.)Бадарч Д., Сазонов Б.А. Актуальные вопросы интернациональной гармонизации образования. М.: ТЕИС, 2007. 190 сBadarch D., Sazonov B.A. (2007) Aktual’nye voprosy internatsional’noi garmonizatsii obrazovaniya [Topical issues of international harmonization of education]. Moscow: TEIS Publ., 190 p.Белоцерковский А.В. Кредитно-модульная организация учебных программ: проблемы и перспективы. // Высокие интеллектуальные технологии и инновации в образовании и науке: Материалы XV Международной научно-методической конференции. Т. 1. 15-16 февраля 2008 г., Санкт- Петербург. СПб.: Изд-во Политехн. ун- та. 2008. С. 28-32Belotserkovskiy A.V. (2008) [Development of Credit-Based Modular Curriculum: Problems and Prospects]. Vysokie intellektual’nye tekhnologii i innovatsii v obrazovanii i nauke. Materialy XV Mezhdunarodnoi nauchno-metodicheskoi konferentsii [High Intellectual Technologies and Innovations in Education and Science. Proc. of the 15th International Research and Methodology Conference]. St. Petersburg, 15-16 Feb., 2008, Publishing House of Polytechnic University Publ., vol. 1, pp. 28-32. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.