В статье дается оценка инновационного развития России на основе изучения между- народных рейтингов. Рассматривается пространство индикаторов, образованное используемыми в международных рейтингах парциальными индикаторами инновационного развития, например такими, как возможности страны генерировать, использовать и распространять знания; потенциал экономики знаний; образовательные и кадровые ресурсы и т.п. Подобное многомерное пространство помогает определить приоритеты деятельности государственных институтов развития экономики, образования, науки, бизнеса. Предлагается модельное двухмерное изображение «пространства индикаторов» в виде лепестковой диаграммы, объединяющей семейство направленных графов, каждый из которых (он же индикатор) представляет собой определенную область деятельности; парциальные индексы или оценки деятельности представляются как вершины, или узлы графа, а связи между ними – как дуги или рёбра графа. Все графы сходятся к единому центру, в котором интегральный индекс инновационного развития максимален и равен 100%. Эта модель получила название «конвергентная модель индикативного планирования». Модель позволяет выбрать приоритеты для концентрации и максимально эффективного использования ресурсов вуза, что необходимо для его активного участия в инновационном развитии России.
The article gives an assessment of innovative development of Russia on the basis of studying of the«lost» international ratings. «The space of indicators», formed by partial indicators of innovative development used in the international ratings such as possibilities of the country to generate, use and extend knowledge, the potential of economy of knowledge, educational and personnel resources, etc. The similar space can define priorities for activity of the state institutions of development – economy, education, science, business. There is offered a model image of «the space of indicators» in the form of the petal chart, which integrates families of orgraphs – each orgraph represents a certain sphere of activity, partial indicators or estimates of activity are represented as top, or knots of the orgraph, and communication between as arches, or edges of the orgraph. All orgraphs meet into the uniform center where the integrated index of innovative development is maximum and equal 100%. This model received the name «convergent model of indicative planning» – CMIР; the modelallows to choose priorities for concentration and the most effective use of resources of higher education institution that is necessary for active participation of higher education institutions in innovative development of Russia.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.